Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме Наречие

Урок русского языка по теме Наречие


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Наречие. Неизменяемая часть речи.


Цель:дать общую характеристику о наречии как части речи, показать отличие наречия от других частей речи.

Задачи: (направленные на достижение личностных результатов обучения) формирование уважения к иному мнению, к иной точке зрения, развитие самостоятельности.

(направленные на достижение метапредметных результатов обучения) формирование умения работать с информацией, ясно и чётко излагать свою точку зрения, доказывать её, связно выражать свои мысли, давать полные аргументированные ответы.

(направленные на достижение предметных результатов обучения) освоение знаний о наречии как части речи, об отличительных признаках этой части речи.

Формы работы:фронтальная,самостоятельная,групповая

Методы работы: наглядный, диалог


1.Организация урока

-Давайте улыбнёмся друг другу!

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбку и думаю, что сегодняшний урок принесёт вам радость общения друг с другом. Я желаю вам успехов и творческих удач!

2.Чистописание

Запишите все гласные, разбивая их на группы.

Выпишите, те буквы, которые звука не обозначают.

Выпишите, те буквы, гласные которых стоят в безударной позиции, следует проверять.

А О У Ы Э

Я Ё Ю И Е

А О Я И Е

3.Повторение

Игра «Найди лишнее в группе слов»

* Зеленый ,воздушный, приятная, солнышко..

*Думает, подвиг, мечтал, сверкало, побежали.

По каким признакам вы определили, что это сущ-е

Все слова обозначают предмет, отвечают на вопросы кто? что? и имеют грамматические значения числа, падежа и рода

*Красивое, сказал, взять, закричит, расцветет.

* Слон, красота, смелый, честность, подарок

Мы выписали имена прилагательные. Эти слова обозначают признаки предмета, отвечают на вопросы какой и имеют грамматические значения числа, падежа, рода.

*Карандаш, школа, кабинет, читает, журнал

*Синяя, прыгаешь, быстрый, треугольное, горячий.

Глаголы обозначают действия предмета, отвечают на вопросы что делаешь? что делает? что делают? И имеют грамматические значения лица и число, времени, рода.

*Над, скорый, праздник, веселый.

Разбейте группу частей речи на 2 группы.

*Школьник, легко, бережливый, сидит.

3.Объяснение нового материала.

4. объяснение нового материала.

Я могу! Я хочу! Как я могу узнать об этих словах.

Наречие – старое слово. Употреблялось ещё в древнерусском языке. Если определить этимологию слова, то придётся выделить корень «речь». Слово «речь» в древнерусском имело различные значения, одним из которых было название части речи – глагол. Это значение сохраняется в корне «речь». И связь между глаголом и наречием самая непосредственная. Древние римляне эту часть речи называли приглаголием.

Русские лингвисты дали этой части речи такое же наименование, изменив лишь приставку.

Так появилось слово «наречие».

Сказка о наречии

Послушайте сказку, какие наречия вы здесь услышите.

В царстве частей речи было много замков. Один из них принадлежал наречиям.

Наречия любили поспорить друг с другом, кто важнее.

- Я, – говорит одно наречие, – могу прыгать по-заячьи.

- А стоит представить меня, – хвастается другое, – так сразу всё исполнится. А вот ты когда собираешься помогать людям? – обращается оно к наречию, сидящему в мягком кресле.

- Когда-нибудь, – лениво отвечает то.

- А я очень люблю вредить всем, – растягивая слова, вставляет наречие Еле-еле.

-Стоит меня подставить, как всё делается медленно.

- И я тоже! – крикнуло наречие Кое-как. Стоит мне встать рядом с глаголом, так всё дело портится.

И вдруг погас свет. Все стали сталкиваться, падать, возмущаться. Кто-то крикнул:

- Где же наречие Ярко?

- Почему оно нам не поможет? – подхватили другие.

- А зачем я вам? – спросило наречие Ярко. Ведь вы всё-всё можете. Вы же важнее всех.

Наречия покраснели. Стыдно им стало за своё хвастовство.

А наречие Ярко подошло к глаголу Светит, и всё стало по-прежнему. Только никто уже больше не хвастался.


Запишите такие слова под диктовку мало , крепко, изредка, наедине, вдогонку.

Определите у них грамматические признаки.

Верно, мы проведем исследовательскую работу и узнаем особенности наречия как части речи.

Попробуем выяснить нет ли в русском языке еще каких-нибудь самостоятельных частей речи, кроме тех которые мы знаем. Вам известно, что одна из частей речи обозначает признаки предметов. Что это за часть речи?

Но ведь признаки могут быть не только у предметов, но и у процессов, т.е. у действий или состояний. Например, нам часто приходится уточнять, как, каким образом происходит какое-нибудь действие.

5.Практическая работа.

Давайте сейчас поработаем исследователями.

Поработайте в парах

Проведите исследования


Поставьте окончания, если оно есть. Если окончания нет, поставьте «-»

наречие

По числам

По падежам

По родам

По лицам



Тихо Изредка

Ед.ч

Мн.ч

И.п.

Р.п.

Д.п

В.п

Т.п.

П.п


Ж.р.

М.р.

Ср.р

Я

Мы

Ты

Вы

Он(а,о)

они








Не изменяются никак —- неизменяемые слова.

(открываю табличку — неизменяемая часть речи)

- Какая часть слова указывает на изменяемость слов?

(окончание)

- Что такое окончание?

Скажите у наречий на конце стоит окончание?

- В наречиях тихо, темно суффикс О.

Еще в наречиях есть суффиксы.

(открываю табличку суффиксы о, а, е, у)

- Суффикс доказывает, что наречие — неизменяемая часть речи.

Вывод: суффикс у наречия есть, а окончания нет!

Послушайте стихотворение, сделайте вывод, как наречия украшают нашу речь.

Наш язык и скромен,и богат

В каждом слове скрыт чудесный клад

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Ты скажи: «Кругом белым-бело!» –

И увидишь зимнее село.

С белых крыш свисает белый снег,

Не видать под белым снегом рек.

Если скажешь слово ты «темно» –

Сразу вечер поглядит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты –

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты «красиво» –

Пред тобою сразу вся Россия!

6.Чтения правила.учебник.Выполнение упражнения

- На какие вопросы отвечают?

Он рисует (как?).................

Лошадь бежит (как?)....................

Мы пойдём в кино (когда?).......................

Берёзовые дрова горят (как?).............................

Огоньки блестели (где?)..........................

Шум моря доносился (откуда?).........................

(как?, где?, куда?, откуда?, когда?, почему?, зачем?) (открываю вопросы)

7.Закрепление.

Наречие можно получать из крылатых выражений.Замените, выражения одним словом.

Кот наплакал. (Мало)

Встать чуть свет. (Рано)

Рукой подать. (Близко)

Яблоку негде упасть. (Много)

Работать спустя рукава – (небрежно)

Навострить уши - ( внимательно)_

Как курица лапой – (неразборчиво)

Засучив рукава - (старательно)

Зарубить на носу– (крепко

За тридевять земель – ( далеко


Работает честно, на совесть (хорошо)

Поступить необдуманно (глупо)

Посчитать не очень точно (примерно)

Не скрываясь, не таясь (открыто)


8.Физминутка

Медленно поднимаем руки вверх, быстро присели, быстро встали влево вправо наклонились, шаг вперёд, шаг назад, тихо сели за парты.

Иногда бывает вам желательно

Действие или признак пояснить

Это значит: нужно обязательно

Вам меня на помощь пригласить.

9.Самостоятельная работа

Связано с частью речи: сущ, глагол, прилаг.

Выпишите наречие с тем словом с которым оно связано.

1.Путник бодро шагает по шоссе. Котёнок смешно лакает молоко из блюдечка. У школы

Высоко и быстро в небе летит самолёт.

С какой частью речи наречие связано.

2.Образуйте от данных слов наречия

1) Быстрый, чистый, сильный, весёлый, ловкий, свежий, смешной.

(быстро, чисто, сильно, весело, ловко, свежо, смешно)

2) Неуклюжий, тягучий, жгучий, излишний, искренний.


10.Проверка знаний. Тест

Пока идёт проверка задания, ответьте на вопросы коротким ответом “да” или “нет”:

Наречие:

1.Изменяется по падежам?

2.Связано с глаголом?

3.Отвечает на вопросы: каким? какой? чей?

4.Отвечает на вопросы:Как?откуда?где?

5.Поясняет признак предмета?

6.Поясняет место и время действия?

7.Имеет окончание?

8.Имеет суффикс -о, -е?







































А1.Игра «Найди лишнее в группе слов»

* Зеленый ,воздушный, приятная, солнышко.

*Думает, подвиг, мечтал, сверкало, побежали.

*Красивое, сказал, взять, закричит, расцветет.

* Слон, красота, смелый, честность, подарок

*Карандаш, школа, кабинет, читает, журнал

*Синяя, прыгаешь, быстрый, треугольное, горячий.

*Над, скорый, праздник, веселый.

*Школьник, легко, бережливый, сидит.


А2.

Поставьте окончания, если оно есть. Если окончания нет, поставьте «-»

наречие

По числам

По падежам

По родам

По лицам


Тихо


Изредка

Ед.ч

Мн.ч

И.п.

Р.п.

Д.п

В.п

Т.п.

П.п


Ж.р.

М.р.

Ср.р.

Я

Мы

Ты

Вы

Он(а,о)

они



А3. Поставьте в скобках вопросы, подходящие по смыслу.

Он рисует (________) красиво
Лошадь бежит (_________) быстро
Мы пойдём в кино (___________) поздно
Берёзовые дрова горят (________) жарко
Огоньки блестели (____________) везде
Шум моря доносился (____________) издалека


А4. Выпишите наречие с тем словом с которым оно связано.

1.Путник бодро шагает по шоссе.

2.Котёнок смешно лакает молоко из блюдечка.

3.Высоко и быстро в небе летит самолёт.


А5.Образуйте от данных слов наречия.

1) Быстрый, чистый, сильный, весёлый, ловкий, свежий, смешной.

2) Неуклюжий, тягучий, жгучий, излишний, искренний.













о а е у


как? где? куда? откуда? когда? почему? зачем?







мало

крепко

изредка

наедине

вдогонку
























































Мы быстро оделись и бодро пошли,

Вдруг встретили маму на нашем пути.

Шла из школы она после собрания.

Этот текст называем мы ______________(повествование)

Волшебная палочка — чудо блестящее,

Новая, яркая и настоящая.

С ней легче исполнить любое желание.

Этот текст называем мы _____________(описание)

Для чего этот мир? Почему я такой?

Зачем это солнце блестит надо мной?

На эти вопросы ответ, без сомнения,

Найдете вы в тексте _______________(рассуждение)





Краткое описание документа:

урок русского языка по теме"Наречие" Общее понятие"

Цель:дать общую характеристику о наречии как части речи, показать отличие наречия от других частей речи.

Задачи: (направленные на достижение личностных результатов обучения) формирование уважения к иному мнению, к иной точке зрения, развитие самостоятельности.

(направленные на достижение метапредметных результатов обучения) формирование умения работать с информацией, ясно и чётко излагать свою точку зрения, доказывать её, связно выражать свои мысли, давать полные аргументированные ответы.

(направленные на достижение предметных результатов обучения) освоение знаний о наречии как части речи, об отличительных признаках этой части речи.

Формы работы:фронтальная,самостоятельная,групповая

Методы работы: наглядный, диалог

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров512
Номер материала 286864
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх