Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка по теме "Обращение"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка по теме "Обращение"

библиотека
материалов



Урок русского языка в 5-ом классе

по теме «Обращение»


Цели урока:

Обучающая:

  • формировать, лингвистическую компетенцию: умение и Навыки находить обращения в речи; выделять обращения на письме запятыми, в устной речи - интонационно;

  • формировать, коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное, использование обращений в речи в разных ситуациях;

  • формировать культуроведческую компетенцию: навыки использования этикетных формул в речи в экстралингвистических ситуациях.


Развивающая:

  • развивать способность классифицировать языковые факты (уместные и неуместные обращения), оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения.


Воспитательная:

  • формировать, отношение к языку как основному средству общения;

  • формировать интерес к русскому языку;

  • формировать умение применять знания, полученные на уроке, в жизненных ситуациях.


Тип урока: первичное закрепление новых знаний.


Оборудование:

  • средства ТСО - аудиомагнитофон;

  • цветы, вырезанные из цветной бумаги;

  • раздаточный материал.














План-конспект урока


I. Организационно-мотивационный этап.

  • Здравствуйте, ребята, садитесь!

  • (На доске нарисован занавес, слышны звуки шума перед представлением и аплодисменты).

  • Как вы думаете, куда это мы с вами попали? (В театр). Совершенно верно. Л кто-нибудь из вас был в театре?

  • А что такое театр? (Искусство перевоплощения, подобия жизни, загадка и таинственность происходящего).

Наблюдая в театре, как другие представляют, чем жив человек, мы как будто в зеркало смотрим на себя. Можно лучше присмотреться к себе, увидеть, что есть в душе грешного и светлого. И тогда нам хочется плакать и смеяться. А ведь смех и слезы очищают душу. Сегодня на уроке мы попробуем, хотя бы чуть-чуть почувствовать себя актерами театра?

  • Знаете ли вы, что должен уметь артист театра? (Изображать что-либо, правильно говорить, петь и т.д.). Насколько вы владеете этими умениями, мы выясним на уроке.

  • Оценивать вашу работу на уроке я буду цветочками (ведь актерам дарят цветы!).

II. Актуализация опорных знаний. Определение темы и цели урока.

  • Ребята, я сняла афишу, но никак не смогла ее прочитать. Может вы мне поможете? (Учитель вешает ее на доску). На афише набор слов: на театральное представление, 5 «А» класс, вас, уважаемые гости, приглашает.

  • Что нам нужно сделать с этими словами? (Составить из слов предложение).

  • Давайте запишем в тетради дату, классная работа, оставим пустое место для темы и запишем это предложение (один ученик записывает на доске).

  • Уважаемые гости, 5 «А» класс приглашает вас па театральное представление. (Дети объясняют орфограммы)

  • Что такое уважаемые гости в предложении? Что обозначают эти два слова? (Лиц, к которым обращаются).

  • Это, ребята, обращение. То, понятие, с которым мы сегодня с вами познакомимся. Запишите тему урока.

  • С этим понятием вы знакомились в начальной школе, давайте; вспомним что, вы уже знаете.

  • А теперь подумаем, что нам нужно знать об обращении? Чему мы должны научиться?

  • уметь находить в речи; выделять обращения па письме запятыми, в устной речи - интонационно;

  • свободно, уместно использовать обращения в речи в разных ситуациях;

  • использовать этикетные формулы в речи в разных ситуациях.


III. Решение учебной задачи.

  • Что собой представляет обращение?

  • Выстроим опорную схему-модель понятия (учитель пишет на доске).

  • Кого называет обращение? (Обращение называет человека, к которому обращаются).

  • Чем выражается? (Обращение выражается существительным или словосочетанием в именительном падеже).

  • Разберем предложение по членам предложения и поставим вопрос к обращению? (Членом предложения не является).

  • Как обращение выделяется па письме, где оно может стоять в предложении? ([О,...], [...,0,... ], [...,0], [О!...]).

  • Как произносится обращение? Посмотрите учебник с.81. (Звательная интонация).


IV. Закрепление знаний на практике.

Урок сценической речи. Артист театра должен научиться правильному произношению слов, а в этом нам, как нельзя лучше, помогут скороговорки (у детей на парте лежит скороговорка)

Карл клал лук в ларь, Клара кидала лук с ларя.

Задание:

  1. произнесите без звука, четко артикулируя;

  2. хором, но шепотом, четко и медленно;

  3. хором, громко, четко и медленно;

  4. произнесите быстро (некоторые ученики).

Перед нами простое или сложное предложение? Докажите! Союзное или бессоюзное? Докажите. Найдите в тексте подлежащие, перестройте предложение так, чтобы они стали обращениями.


Физкультминутка.


Приложение №1.

Прочитайте правило на с. 82.

  • Помните: начинать разговор без обращения невежливо, от формы обращения зависит, какой будет ваша речь - приветливой или грубой.

  • Обращение задает тон всему последующему разговору. Неудачное обращение может насторожить, удивить или обидеть.

  • Посмотрите па обращения, все ли они уместны в речи?

  1. Сережа, Серега, Сергей. Уважаемый Сергей Петрович!

  2. Папа. Папуленька. Папаша.

  3. Мужчина. Старикан. Дедушка.

  • Что важно при выборе обращения? (Кто кому в какой обстановке говорит).

  • В какой речи мы можем использовать эти обращения? (Разговорной, деловой). Что обращение выражает в разговорной речи? (Отношение к тому, к кому обращается говорящий). Составьте устно предложения, чтобы соответствовали схеме [О!...].

  • А теперь давайте посмотрим, нужны ли обращения в художественной речи? Выполняем упр. 162. Выразительно прочтите стихотворение. Назовите все обращения. Уберите обращения. Какой получился текст? (Предложения теряют всякий смысл и лишаются поэтической красоты).

  • А сейчас я приглашаю вас войти в роль корректора и поработать с текстом. (Запишите слова, где попущены буквы и объясните правописание).

  • Тренировка руки «Ленивые восьмерки» (Правой рукой в воздухе рисуем цифру 8. потом левой, потом правой и левой одновременно).


Музыкальный урок.

Очень значимо в театре музыкальное сопровождение. Музыка позволяет создать нужное настроение у зрителей, полнее воплотить замысел автора. И поэтому актеры должны понимать музыку, уметь петь. Каковы же, ваши музыкальные способности? Вспомните песни, где есть обращения? Попробуйте исполнить и назвать обращения. (Работа в группах).


V. Применение этикетных формул в экстралингвистических ситуациях

(работа в парах).

  • Мы помним с вами, что существуют не только математические формулы, но и формулы этикета (формы приветствия, прощания, формулы просьбы, отказа).

  • Достаточно ли для культурного человека только знания формул? Что обязательно, кроме знания формул? (Применять формулы в конкретных жизненных ситуациях).

  • Сейчас вы покажите умения применять знания па практике. (У детей на парте лежат этикетные формулы-просьбы (1 и 2 ряд) и этикетные формулы-отказы (3 ряд)- приложение №2 - и ситуации, которые можно проиграть).

Дети в парах составляют ситуацию, используя обращения и этикетные формулы, потом несколько пар проигрывает свои ситуации.

  • Сделайте вывод, как правильно попросить или отказать (не обидеть собеседника).


VI. Рефлексия.

  • Над какой темой работали?

  • Что мы узнали?

  • Чему научились?

  • Что было не совсем понятно, легко?

  • Что понравилось?

  • Можем ли мы в речи обойтись без обращений?

  • О чем мы должны помнить, употребляя обращения? Будем помнить, что мало быть грамотным человеком, очень важно быть человеком культурным.

  • Выставление отметок.

  • Ребята в конце представления актерам дарят цветы. Но мы сегодня отойдем от традиций и подарим цветы нашим гостям. Напишите на цветочке пожелания, используя обращения.

Некоторые ученики зачитывают. Дети дарят цветы.


VII. Д/з. §25, упр. 170

* напишите письмо сказочному герою, используя обращения.



VII. Итог урока.

Известный английский писатель Шекспир считал, что мир - это театр, а люди в нем - актеры.

  • И действительно, нам в жизни приходится исполнять разные роли.

  • Роль сына, дочери, внука, ученика, покупателя и другие.

  • Исполняя эти роли, мы должны помнить, что мы люди.

  • И жить нам в этом мире нужно по законам любви, доброты, милосердия, порядочности, честности. И если все будут жить по этим законам, наша жизнь изменится к лучшему.

  • Спасибо, ребята, за артистизм, стойкость, крепкие знания. Желаю успехов!







































Приложение № 1


Игра - этюд «Из семени в цветок»

(музыкальный фрагмент - Скрябин «Этюд. Маргаритки»)



Слова учителя

  • Давайте сыграем роль цветка и для начала превратимся все в маленькое сморщенное семечко.

  • Садовник очень бережно относится к семенам, поливает их, ухаживает за ними.

  • С теплым весенним солнышком семечко начинает медленно расти.

  • У него раскрываются листочки, растет стебелек, появляются цветоносы с бутонами.

  • Наступает радостный момент, бутоны лопаются, и росток превращается в

  • красивый цветок.

  • Цветок хорошеет, любуется собой, улыбается цветам соседям, кланяется им, слегка дотрагивается до них своими лепестками.





















Действия

  • Сжаться в комочек на полу, спрятать голову в колени и закрыть ее руками. Гладить руками по голове и телу.


  • Подняться


  • Руки тянутся кверху, вытягивается тело, руки в стороны, пальцы, сжаты.


  • Резко разжать кулаки.


  • Осмотреть себя, улыбнуться соседям, поклониться им, кончиками пальцев дотянуться до них.

Приложение № 2


Этикетные формулы - отказы


Простите

К сожалению, у меня нет времени.

Скорее всего, я не успею.

Я бы с радостью сделала, но.

Я не могу вам дать обещание.

Спасибо, но мне не нужно.


Ситуации:

  1. Откажитесь от вкусных пирожных.

  2. Вас пригласили на день рождения. Откажитесь от приглашения.

  3. Родители предлагают Вам новый компьютер, а вы отказываетесь.


Укажите причину отказа, используйте обращения и этикетные формулы.






Приложение № 2


Этикетные формулы - просьбы


Пожалуйста.

Будьте так любезны.

Будьте добры.

Если Вас не затруднит.

Сделайте одолжение.

Не мог бы ты сейчас.

Не выполнишь ли ты мою просьбу.

Вы не могли бы сказать.


Ситуации:

  1. Попросите своих родителей о покупке…

  2. Вы решаете задачу по математике уже целый час, но безрезультатно. Попросите о помощи одноклассника.

  3. Всю перемену вы провели в столовой. Опоздали на урок. После звонка вам надо войти в класс. Попросите разрешения у учителя присутствовать на уроке.


Используйте обращения и этикетные формулы – просьбы. Обращения подчер



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-300755

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"