Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок русского языка по теме "Объяснение лексического значения слова разными способами"

Урок русского языка по теме "Объяснение лексического значения слова разными способами"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



















Урок русского языка по теме

«Объяснение лексического значения слова разными способами» 5 класс

по УМК С.И. Львовой, В.В. Львова













Подготовили:

Пиликина Валентина Владимировна

учитель русского языка и литературы

МОУ СШ № 21 г. Кунгура











2011г.

Раздел: «Лексикология»

Тема урока: «Объяснение лексического значения слова разными способами»

Цели урока:

  • Формирование умения объяснять лексическое значение слов разными способами;

  • Работа с толковым словарем, со словарем синонимов с целью определения и уточнения лексического значения слова, обогащения речи, выбора наиболее точного слова для выражения мысли;

  • Формирование языковой, коммуникативной, информационной компетентностей;

  • Воспитание патриотических чувств: любви и уважения к истории родного города, края.

Оборудование урока:

  1. «Русский язык. 5 класс. Часть I.» Авторы: С.И. Львова, В.В. Львов;

  2. ЦОР, демонстрационная презентация;

  3. Учебник «История 5 класс»;

  4. Бланк для выполнения задания.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

  1. Организационный момент. Психологический настрой.

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

Подарите улыбки друг другу.

- Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня.

II. Проверка домашнего задания. Упражнение 146.

Учащиеся работали с текстом стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино».

Одна группа самостоятельно давала объяснение лексического значения слова «бой» кратким толкованием. Проверяли себя по толковому словарю.

Другая группа выписывала синонимы к слову «бой» и к каждому из этих существительных подбирала глаголы с тем же корнем. Проверку осуществляли по словарю синонимов.

Основные задачи данной работы:

  • формировать умение использовать толковый словарь русского языка, словарь синонимов для определения лексического значения слова, точности употребления слова в соответствии с его лексическим значением;

  • подвести ребят еще раз к выводу о том, что использование синонимов способствует созданию более широкой характеристики какого- либо предмета, а также усилению впечатления от этого предмета.

Слайд № 1

III. Работа по теме урока: «Объяснение лексического значения слова разными способами»

- Что вы знаете о Древней Греции с уроков истории?

Ответы учащихся. Обобщение учителем сказанного.

Греция – колыбель человеческой цивилизации. Именно здесь было сделано много открытий: изобретение алфавита, виноделия, демократии. Верхом достижения изобретений стала красивейшая керамика. В Афинах был целый район, который назывался Керамик, где жили ремесленники-гончары.

Слайд № 2

  1. Компетентностно – ориентированное задание.

Стимул: Представьте, что мы попали на греческую узенькую улочку, в лавку древности.

Слайд № 3

Она не похожа на современные магазины: нет там стеклянных витрин, яркого освещения, больших просторных залов. Она заставлена необычными предметами. Особенно нас привлекли загадочные сосуды и древний свиток. Попробуем разгадать, прочитать его.

Слайд № 4

Задачная формулировка:

  1. Как называется каждый из этих сосудов, изображенных на рисунке?

  2. Какими способами объясняется в тексте лексическое значение слов? Часто ли используются эти способы в учебнике истории? Почему?

  3. Объясните лексическое значение слова керамическая с помощью однокоренного слова.

Слайд № 5

Источник информации:

  1. Текст упражнения 159;

  2. Справочные материалы. Приложение к УМК С.И. Львовой, В.В. Львова: толковый словарик, словарик синонимов;

  3. Учебник «История 5 класс»

Бланк для выполнения задания

Ф.И. ученика___________________

Оценка________

Лексическое значение слова

(толкование слова)

Балл

Способы объяснения лексического значения слова

Балл

1.Амфора





Килик





Кратер





Керамическая






Количество баллов





Физминутка

Слайд № 6

Инструмент проверки: модельный ответ с подсчетом баллов.

Модельный ответ с подсчетом баллов

Слово

Лексическое значение слова

(толкование слова)

Балл

Способы объяснения лексического значения слова

Балл

1.

Амфора


Большой сосуд



Краткое толкование слова

С помощью рисунка


Килик


Плоская чаша для питья



Краткое толкование слова

Подбор синонимов

С помощью рисунка


Кратер


Плоская чаша для питья


Краткое толкование слова

С помощью рисунка


2.

Керамическая

Керамика – изделие из обожженной глины


Подбор однокоренных слов


Количество баллов


12б



Слайд № 7

- Часто ли используются эти способы в учебнике истории? Почему?

Полистав учебник истории, мы увидели, что многие исторические термины объяснены с помощью рисунка. Зрительно представляя образ, легче запоминаются трудные слова, исторические термины.

Оценивание Слайд № 8

2.Творческая работа. (Слайды № 9, 10, 11, 12, 13)

- А сейчас перенесемся из древнего мира в современный уральский городок Кунгур. Визитная карточка нашего города – Гончарная лавка. Туристы, посетившие Кунгур, спешат побывать здесь и увезти с собой на память о нашем городе сувениры. Давайте зайдем в Гончарную лавку. Что можно увидеть здесь, какие изделия кунгурского завода художественных промыслов?

Задание по группам Слайд № 14

I группа (I ряд)

Создать небольшой текст (3-4 предложения), включив слово керамический.

Цель: привлечь внимание жителей города к изделиям кунгурских мастеров.

II группа (II ряд)

Создать небольшой текст (3-4 предложения), включив слово керамический.

Цель: привлечь внимание своих друзей к изделиям кунгурских мастеров для выбора в качестве подарка.

III группа (III ряд)

Создать небольшой текст (3-4 предложения), включив слово керамический.

Цель: привлечь внимание гостей города, туристов к изделиям кунгурских мастеров.

  1. Чтение составленных текстов

IV. Подведение итогов урока.

Рефлексия Слайд № 15

Главным для меня на уроке было…

Теперь я буду знать, что…

Я рад, что…

Я хотел бы, чтобы…





Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров44
Номер материала ДБ-223736
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх