Урок русского языка по теме "Однородные члены предложения" ( 4 класс)

Урок русского языка

4 класс

Учитель : Соколенко Е.В.

Тема: «Закрепление знаний об однородных членах предложения»

Тип урока: Закрепление изученного

Цель:

умение определять однородные члены в предложении, ставит знаки препинания

Задачи:

Образовательные:

-  закрепить знания учащихся по теме «Однородные члены предложения»;

-  продолжить формирование умения анализировать предложения, навыки орфографической зоркости ;

Коррекционно -развивающие:

-  продолжить развивать следующие ОУУН: планирование ответа, работа по алгоритму, по памятке, умение сравнивать, обобщать, делать выводы;

-    способствовать выработке и формированию учебно- познавательной мотивации  на основе различных упражнений;

Воспитательные:

- воспитывать умение сотрудничать, работать в парах, группах, проявлять взаимопомощь;

-  воспитывать умение замечать красоту природы , осени.

Здоровьесберегающая:

- способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через различные формы учебной деятельности

Ход урока.

1.     Организационный момент

( Звучит лёгкая музыка)

   Здравствуйте , ребята. Я рада вас видеть. У нас сегодня очень ответственный день. Мы должны показать себя только с лучшей стороны. Садитесь. Закройте глаза.

*   МЕДИТАЦИЯ

Я нахожусь в школе на уроке русского языка.

Сейчас я начну учиться.

Я радуюсь этому.

Внимание моё растёт.

Я как разведчик всё замечу.

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я готов к работе.

*  МОЗГОВОЙ ШТУРМ

- массаж мочек ушей

- массаж висков и головы

- создадим  колебания в голове и произнесём 3 раза звук «И», этот звук поможет прочистить каналы мозга, глаз, носа и способствует мозговому кровообращению, что поможет в работе.

2.     Мотвация учебной деятельности.

   Ребята, я желаю Вам сегодня на уроке снова и снова проникнуться в тайны нашего русского языка.  

    Обязательно не забудем про девиз, под которым мы работаем на этой неделе.

                    Нет хуже удела, чем быть не у дела!

    Без дел скучно, время тянется медленно. А нас с вами ждут важные дела.

3. Словарно – орфографическая работа

Наш урок мы начнём с разгадывания кроссворда. Слушаем задание.

   Я читаю загадку,  вы разгадываете кроссворд ,верно записываете отгадку, не забывайте что в любом слове может встретиться орфограмма, не допустите ошибок. Если вы правильно отгадаете все загадки, то   у вас получиться ключевое слово.

Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней

Май серёжки дарит ей. (БЕРЁЗА)

Дождик, дождик поливай

Будет славный…. (УРОЖАЙ)

Антоним слова ужасный – (ПРЕКРАСНЫЙ)

Второй осенний месяц – ОКТЯБРЬ

Цвет солнца – ЖЁЛТЫЙ

Показ ребуса- Капуста

Назови одним словом: клубника, малина, клюква, смородина – ЯГОДЫ

Итак, кроссворды составлены.  Какие в них были использованы слова? (СЛОВАРНЫЕ)

-  Можно ли их объединить в какую – то группу по теме? (ОСЕНЬ)

- да, верно, эти слова можно отнести к осени. Вот каждый из вас и заработал первую оценку за урок, это был небольшой словарный диктант.

4. Определение темы урока и постановка задач

 - Какое ключевое слово у вас получилось?  (ЗАПЯТАЯ)

- Какое отношение она имеет к нашему уроку?

- Определим тему урока:

Предложения с однородными членами

- Давайте определим основные задачи, чем будем заниматься на уроке?

ЗАКРЕПЛЯТЬ ЗНАНИЯ ОБ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ

РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО СТАВИТ ЗАПЯТУЮ

ПОВТОРЯТЬ ИЗУЧЕННЫЕ ОРФОГРАММЫ

-  А как вы думаете, зачем мы проговорили об осени?

-  однородные члены предложения мы будем искать в предложениях об осени. Обратите внимание на картины и рисунки, которые помогут нам вспомнить все осенние приметы, красоту природы в это время года.

5. Актуализация  опорных  знаний

Тема определена, задачи поставлены, ВПЕРЁД!!!

     Сейчас мы работаем в парах, получаем каждый осенний лист с заданием.

- Записать предложение  в тетрадь, оформить знаки препинания, определить главные и второстепенные члены, дать характеристику предложению. На столе лежат памятки – помощницы и алгоритм разбора предложения.

РАЗМИНКА ДЛЯ ПАЛЬЦЕВ

1)    карандаш

2)    тепло

 Школьники   с…брали    богатый   ур…жай    к...ртофеля     к…пусты  …гурцов.

В     …ктябре      вет…р      злится    и      стучит     (в) окна.

Осенью    птицы    ул…тают    на     юг    а     в…сной      возвращаются.

- Итак, задание выполнили, давайте проверять по рядам. (готовые образцы для проверки появляются на доске, ребята сравнивают)

Мы хорошо потрудились, а теперь давайте сделаем ВЫВОД.

- Что такое однородные члены, когда ставится запятая ?

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЮТЯ СХЕМЫ  (однородные члены)

6.Физкультминутка  (под музыку) (Круг дружбы)

Дети встали из – за парт и мысленно отправились в осенний лес. Мы не только гуляем по лесу, но и слушаем звуки .

        Мы идём по мягкому ковру из жёлтых листьев. Воздух прозрачный чистый. Вдыхаем его глубоко для восстановления сил.  Деревья тянуться к солнцу и просят здоровья и сил. Подул ветер, деревья закачались, но они крепко держатся корнями. Ветер принёс дождевые тучи и капли дождя. (стучим по спине товарища) дождик стучит всё сильнее и сильнее. Деревья стали жалеть друг друга. Но вот снова появилось солнышко. Деревья обрадовались и стряхнули с себя капли дождя, почувствовав внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни. И мы  согрелись, стали добрее  и приступаем к новой  работе.

7. Закрепление изученного

1) самостоятельная работа по уровням.

     Сейчас каждый из вас получает карточку и выполняет задание в тетради на оценку. Это будет вторая оценка за урок.

1 карточка

Подбери предложения к схемам.

2 карточка

Вставь пропущенные союзы и подчеркни однородные члены.

3 карточка

Составь из слов предложения с однородными членами.

2)Творческая работа в группах

«ВОССТАНОВИ ЗАКОЛДОВАННЫЙ ТЕКСТ»

-  Проверка у доски и объяснение знаков препинания.

8. Оздоровительная минутка

Перед самым ответственным моментом – проверкой знаний мы должны восстановить силы.

В природе есть солнце. Оно светит всем и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляем  к ней лучик, который несёт мир и любовь. Звёздочка увеличилась. Направляем лучик с добром. Звезда стала ещё больше. Я направляю к звёздочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Звёздочка стала совсем большой, она будет дарить тепло всем, всем.

9. Контроль знаний

 Ребята, вы просто молодцы, очень быстро справились с заданием, я обязательно оценю ваше старание , а сейчас подведём итог нашего урока при помощи теста , который поможет нам определить над чем ещё стоит работать, что закреплять и повторять.

Тест

·        Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.

·        Однородные члены предложения могут быть связаны интонацией перечисления.

·        Союз и называется противительным.

·        Перед союзами А, НО запятая не ставится.

·        Однородными могут быть только главные члены предложения.

·        Запятая не ставится, два однородных члена связаны союзом И.

Взаимопроверка и выставление оценок.

10. Итог урока

Итак наше путешествие по осеннему лесу подходит к концу ,  я благодарю вас за работу.  Встаньте те ребята, кто получил пятёрки, четвёрки.

 - Какую тему нам помогли повторить осенние предложения?

- Значит мы решили поставленную задачу, а это самое главное.

Домашнее задание на карточках, творческое. Составить мини- сочинение «О чём я думаю и мечтаю в осеннем лесу» и рисунок.

    Нашим гостям давайте вручим небольшие подарки на память о нашем уроке – осенние листы с пожеланиями.