Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме "Однородные члены предложения" ( 4 класс)

Урок русского языка по теме "Однородные члены предложения" ( 4 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка

4 класс

Учитель : Соколенко Е.В.




Тема: «Закрепление знаний об однородных членах предложения»

Тип урока: Закрепление изученного

Цель:

умение определять однородные члены в предложении, ставит знаки препинания




Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания учащихся по теме «Однородные члены предложения»;

- продолжить формирование умения анализировать предложения, навыки орфографической зоркости ;

Коррекционно -развивающие:

- продолжить развивать следующие ОУУН: планирование ответа, работа по алгоритму, по памятке, умение сравнивать, обобщать, делать выводы;

- способствовать выработке и формированию учебно- познавательной мотивации на основе различных упражнений;

Воспитательные:

- воспитывать умение сотрудничать, работать в парах, группах, проявлять взаимопомощь;

- воспитывать умение замечать красоту природы , осени.

Здоровьесберегающая:

- способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через различные формы учебной деятельности




Ход урока.


  1. Организационный момент

( Звучит лёгкая музыка)

Здравствуйте , ребята. Я рада вас видеть. У нас сегодня очень ответственный день. Мы должны показать себя только с лучшей стороны. Садитесь. Закройте глаза.

* МЕДИТАЦИЯ

Я нахожусь в школе на уроке русского языка.

Сейчас я начну учиться.

Я радуюсь этому.

Внимание моё растёт.

Я как разведчик всё замечу.

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я готов к работе.


* МОЗГОВОЙ ШТУРМ

- массаж мочек ушей

- массаж висков и головы

- создадим колебания в голове и произнесём 3 раза звук «И», этот звук поможет прочистить каналы мозга, глаз, носа и способствует мозговому кровообращению, что поможет в работе.



  1. Мотвация учебной деятельности.


Ребята, я желаю Вам сегодня на уроке снова и снова проникнуться в тайны нашего русского языка.

Обязательно не забудем про девиз, под которым мы работаем на этой неделе.

Нет хуже удела, чем быть не у дела!

Без дел скучно, время тянется медленно. А нас с вами ждут важные дела.


3. Словарно – орфографическая работа

Наш урок мы начнём с разгадывания кроссворда. Слушаем задание.

Я читаю загадку, вы разгадываете кроссворд ,верно записываете отгадку, не забывайте что в любом слове может встретиться орфограмма, не допустите ошибок. Если вы правильно отгадаете все загадки, то у вас получиться ключевое слово.


Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней

Май серёжки дарит ей. (БЕРЁЗА)


Дождик, дождик поливай

Будет славный…. (УРОЖАЙ)


Антоним слова ужасный – (ПРЕКРАСНЫЙ)


Второй осенний месяц – ОКТЯБРЬ


Цвет солнца – ЖЁЛТЫЙ


Показ ребуса- Капуста


Назови одним словом: клубника, малина, клюква, смородина – ЯГОДЫ

Итак, кроссворды составлены. Какие в них были использованы слова? (СЛОВАРНЫЕ)

- Можно ли их объединить в какую – то группу по теме? (ОСЕНЬ)

- да, верно, эти слова можно отнести к осени. Вот каждый из вас и заработал первую оценку за урок, это был небольшой словарный диктант.

4. Определение темы урока и постановка задач

- Какое ключевое слово у вас получилось? (ЗАПЯТАЯ)

- Какое отношение она имеет к нашему уроку?

- Определим тему урока:

Предложения с однородными членами

- Давайте определим основные задачи, чем будем заниматься на уроке?

ЗАКРЕПЛЯТЬ ЗНАНИЯ ОБ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ

РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО СТАВИТ ЗАПЯТУЮ

ПОВТОРЯТЬ ИЗУЧЕННЫЕ ОРФОГРАММЫ

- А как вы думаете, зачем мы проговорили об осени?

- однородные члены предложения мы будем искать в предложениях об осени. Обратите внимание на картины и рисунки, которые помогут нам вспомнить все осенние приметы, красоту природы в это время года.


5. Актуализация опорных знаний

Тема определена, задачи поставлены, ВПЕРЁД!!!

Сейчас мы работаем в парах, получаем каждый осенний лист с заданием.

- Записать предложение в тетрадь, оформить знаки препинания, определить главные и второстепенные члены, дать характеристику предложению. На столе лежат памятки – помощницы и алгоритм разбора предложения.

РАЗМИНКА ДЛЯ ПАЛЬЦЕВ

  1. карандаш

  2. тепло

Школьники с…брали богатый ур…жай к...ртофеля к…пусты …гурцов.

В …ктябре вет…р злится и стучит (в) окна.

Осенью птицы ул…тают на юг а в…сной возвращаются.

- Итак, задание выполнили, давайте проверять по рядам. (готовые образцы для проверки появляются на доске, ребята сравнивают)

Мы хорошо потрудились, а теперь давайте сделаем ВЫВОД.

- Что такое однородные члены, когда ставится запятая ?

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЮТЯ СХЕМЫ (однородные члены)




6.Физкультминутка (под музыку) (Круг дружбы)

Дети встали из – за парт и мысленно отправились в осенний лес. Мы не только гуляем по лесу, но и слушаем звуки .

Мы идём по мягкому ковру из жёлтых листьев. Воздух прозрачный чистый. Вдыхаем его глубоко для восстановления сил. Деревья тянуться к солнцу и просят здоровья и сил. Подул ветер, деревья закачались, но они крепко держатся корнями. Ветер принёс дождевые тучи и капли дождя. (стучим по спине товарища) дождик стучит всё сильнее и сильнее. Деревья стали жалеть друг друга. Но вот снова появилось солнышко. Деревья обрадовались и стряхнули с себя капли дождя, почувствовав внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни. И мы согрелись, стали добрее и приступаем к новой работе.


7. Закрепление изученного

1) самостоятельная работа по уровням.

Сейчас каждый из вас получает карточку и выполняет задание в тетради на оценку. Это будет вторая оценка за урок.


1 карточка

Подбери предложения к схемам.

2 карточка

Вставь пропущенные союзы и подчеркни однородные члены.

3 карточка

Составь из слов предложения с однородными членами.


2)Творческая работа в группах

«ВОССТАНОВИ ЗАКОЛДОВАННЫЙ ТЕКСТ»


- Проверка у доски и объяснение знаков препинания.


8. Оздоровительная минутка


Перед самым ответственным моментом – проверкой знаний мы должны восстановить силы.


В природе есть солнце. Оно светит всем и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт мир и любовь. Звёздочка увеличилась. Направляем лучик с добром. Звезда стала ещё больше. Я направляю к звёздочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Звёздочка стала совсем большой, она будет дарить тепло всем, всем.





9. Контроль знаний


Ребята, вы просто молодцы, очень быстро справились с заданием, я обязательно оценю ваше старание , а сейчас подведём итог нашего урока при помощи теста , который поможет нам определить над чем ещё стоит работать, что закреплять и повторять.


Тест

  • Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.

  • Однородные члены предложения могут быть связаны интонацией перечисления.

  • Союз и называется противительным.

  • Перед союзами А, НО запятая не ставится.

  • Однородными могут быть только главные члены предложения.

  • Запятая не ставится, два однородных члена связаны союзом И.

Взаимопроверка и выставление оценок.


10. Итог урока

Итак наше путешествие по осеннему лесу подходит к концу , я благодарю вас за работу. Встаньте те ребята, кто получил пятёрки, четвёрки.

- Какую тему нам помогли повторить осенние предложения?

- Значит мы решили поставленную задачу, а это самое главное.


Домашнее задание на карточках, творческое. Составить мини- сочинение «О чём я думаю и мечтаю в осеннем лесу» и рисунок.

Нашим гостям давайте вручим небольшие подарки на память о нашем уроке – осенние листы с пожеланиями.







Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров321
Номер материала ДВ-559447
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх