Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме" Падежи" 3 класс

Урок русского языка по теме" Падежи" 3 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель

Пожидаева Л.В.

Предмет

Русский язык 3 класс


Школа России

Тема

Все падежи. Начальная форма имени существительного.

Тип урока

Применение знаний

Цель урока

Уметь определять падежи имени существительного по вопросам и предлогам.

Предметные УУД

Закрепить знание о падежах, падежных вопросах и предлогах;

способствовать развитию орфографической зоркости, логики;

воспитывать аккуратность в работе, чувство товарищества и взаимопомощи.

Метапредметные УУД

Регулятивные УУД :

  1. Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

2.Действовать по плану и планировать свои учебные действия;

3. Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

4. Адекватно оценивать свои достижения

Познавательные УУД:

  1. Читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;

  2. Понимать информацию, представленную в разных формах-

3. Строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

4. Строить логическую цепь рассуждений

Коммуникативные УУД:

1.Сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе

2.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи;


Личностные результаты:

1.Положительное отношение к изучению русского языка

2. Принятие мысли о том, что правильная, точная устная и письменная речь – это показатели культуры человека; 3.Появление желания умело пользоваться языком, зарождение элементов сознательного отношения к своей речи 4.Проявлять инициативу в оказании помощи соседу по парте.


Формы работы

  • Фронтальная

  • Индивидуальная

  • Парная


Методы

  • Репродуктивный

  • Объяснительно-иллюстративный

  • Частично- поисковый

  • Проблемный

  • Словесный

  • Практический


оборудование

  • УМК «Школы России», учебник 3 класса, русского языка,

  • Компьютер;

  • Презентация в программе Power Point;

  • Дидактический раздаточный материал.













Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Организационный

Цель этапа:

подготовить обучающихся к началу урока,

включение в деловой ритм;


Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И к работе приступаем.

Настраиваются на работу на уроке




Чистописание

Цель этапа: актуализировать полученные знания и навыки обучающихся.
Метод познавательной деятельности: словесный, практический.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Посмотрите на доску

- определите, какую букву будем прописывать




- зачем нужна минутка чистописания

- комментирует письмо…..






Ребенок комментирует

Коммуникативные УУД:

  • .участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи;

Познавательные УУД:

  • понимать информацию, представленную в разных формах-

  • строить объяснение в устной форме

Регулятивные УУД –

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

  • адекватно оценивать свои достижения




ЦелеполаганиеЦель: обеспечить создание мотивации изучения нового материала через затруднение.

Методы познавательной деятельности: репродуктивный и частично – поисковый.

Форма работы: фронтальная, групповая

Задание на доске

- упорядочить карточки, объяснить ……




- определите тему и цель



- что нам надо сделать для этого?


Вывод

Все падежи их вопросы и предлоги, начальная форма тоже отношение к падежам – это именительный падеж


Тема- все падежи

Цель---…….


- работать, определять падежи

Коммуникативные УУД:

  • сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе

  • участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи;



Познавательные УУД:

  • понимать информацию, представленную в разных формах-

  • строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

  • строить логическую цепь рассуждений читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом

Словарная работа

Слайд 1 по 6

- определите порядок работы





- оцените свою работу

- по итогам самоанализ












Записывают слова в определённом падеже


Самопроверка на слайде

Познавательные УУД:

  • читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;



Регулятивные УУД

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

  • действовать по плану и планировать свои учебные действия; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

  • . адекватно оценивать свои достижения

Обобщение и систематизация знаний


Цель задания: актуализировать полученные знания и навыки обучающихся, понимание учащимися практической значимости изученного материала;

установить правильность и осознанность понимания изученного материала, выявить пробелы первичного осмысления материала, провестиКонтроль знаний.
Формы работы: индивидуальная

Коллективная

Парная.

- с какой частью речи мы сейчас будем работать?

- сейчас в группах вам надо выбрать правильные утверждения.

- выступает один от группы с верными утверждениями

- что у нас получилось?






Игра « Снежный ком»


Играем со словом на дереве






1 – работа с таблицей

-сейчас вам надо заполнить пропуски в таблице


2- коллективная работа с карточками (устно)

- сейчас я начну, а вы по цепочке продолжите называть имена существительные с предлогами, и класс показывает падеж на карточках





3 - сейчас вы будите работать самостоятельно

-задание себе выберите сами с учетом трудностей


- те, кто выберет 3 уровень работают у доски



- оцените работу соседа



4. Дифференцированная работа


1 ряд - с компьютером:

- выполните задание по определению падежей


2 ряд - выборочный диктант:


- выпишите только слова в дательном и творительном падежах в 2 столбика



3 ряд - составление рассказа:

- у доски, составить текст.


С существительными




Высказывают и выбирают эти суждения на доске



Определение имени существительного


Дети по нарастающей по плану(на доске) рассказывают о …..

Дети называют слова и определяют падеж







Работа в паре + самопроверка



Дети сами придумывают слова

Определяют падеж и


показывают карточки с падежами


Выбирают уровень ; взаимопроверка по слайду







Оценивают работу соседа по парте





Работают с электронным приложением к учебнику



Работают под диктовку учителя





Самостоятельно работают с деформированным текстом Определяют орфограммы и падежные окончания











Коммуникативные УУД:

  • сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе речевого поведения, культуры речи;

Познавательные УУД:

  • понимать информацию, представленную в разных формах-

  • строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

  • строить логическую цепь рассуждений читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;





Регулятивные УУД –

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

  • действовать по плану и планировать свои учебные действия;

  • контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;



Личностные результаты:


  • проявлять инициативу в оказании помощи соседу по парте




Домашнее задание


Цель этапа: информировать обучающихся о домашнем задании, провести инструктаж по его выполнению

- Что помогает определить падеж?

- Именно эти знания помогут вам в д/з.

- с.59 №107. Надо вставить нужный предлог и определить падеж.

Вопрос, слово помощник, предлоги

Коммуникативные УУД:

  • сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе

  • участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи;



Познавательные УУД:

  • читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;




Релаксация

Цель этапа:
инициировать рефлексию обучающихся по вопросу эмоционального состояния, осмысление результатов работы и их оценка;
подвести итог урока, словесное оценивание работы.
Методы познавательной деятельности: практический, иллюстративный, словесный
Форма работы: фронтальная, индивидуальная.


- Пришло время оценить себя и других




Вот и подошел к концу наш урок.

- Если вам сегодня на уроке было легко и все понятно ---- прикрепите солнышко.

А если остались вопросы--- прикрепите солнышко с вопросом.


Дети оценивают работу по слайду

Коммуникативные УУД

  • участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи;



Регулятивные УУД.

  • адекватно оценивать свои достижения


















Автор
Дата добавления 23.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров476
Номер материала ДВ-280867
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх