Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок русского языка по теме: "Правописание разделительного мягкого знака" (УМК "Школа России" 3 класс)

Урок русского языка по теме: "Правописание разделительного мягкого знака" (УМК "Школа России" 3 класс)

  • Начальные классы

Название документа Технологическая карта урока русского языка (3 класс) по теме _Правописание слов с разделительным твёрдым знаком_ .doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.

Нижневартовский район.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»










Технологическая карта

открытого урока русского языка в 3 классе

по теме «Правописание слов с разделительным ъ»











Приготовила: Комалова Любовь Александровна

Категория: 1





2016 - 2017 учебный год


Тема: Правописание слов с разделительным ъ

Тип: Изучение нового материала

Задачи:

Образовательные:

создать проблемную ситуацию и условия для учебной деятельности, в ходе которой учащиеся познакомятся с новой орфограммой;

провести исследовательскую работу по теме “Разделительный мягкий знак”.

отработать навык правописания слов с разделительным ъ знаком.

Развивающие:

создать условия для развития познавательной активности детей, умения рассуждать, делать выводы; способствовать развитию орфографической зоркости; развивать умение работать в паре; развивать память.

Воспитательные:

воспитывать интерес к изучению русского языка, к исследовательской работе.

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

Планируемые результаты:

Предметные:

- объяснять написание разделительного ъ;

- различать слова с разделительными ь и ъ;

- образовывать при помощи приставок слова с разделительным ъ

Метапредметные:

- понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

- делать вывод из наблюдений;

- составлять алгоритм действий для решения орфографической задачи;

- проводить самоконтроль и давать самооценку

Личностные:

- проявлять интерес к русскому языку

Межпредметные связи:

Чтение, тема «Работа над лексическим значением слова»

Ресурсы урока: Учебник, рабочая тетрадь, рабочая программа









1.Организационный момент

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать.


Личностные результаты: самоопределение к деятельности


2.Мотивация познавательной деятельности

Звучит музыка из «Что? Где? Когда?», учитель выносит чёрный ящик:

Здесь находится ключ или тема нашего урока

На экране высвечивается загадка:

В начале слова нет меня,
Зато в конце бываю я,
И в середине я встречаюсь,
Я слог при чтении смягчаю.

-Что у меня в ящике?

- Верно, мягкий знак. Как угадали? Какую ещё роль играет мягкий знак в словах?

Минутка чистописания

Запишите строчку, чередуя мягкий знак и мягкий знак в обложке.

- Какую роль выполняет мягкий знак в буквосочетаниях на второй строке?

- Найдите лишнее соединение.

- Пропишите соединения Ь с гласными. (ье, ьё, ьи, ью, ья)

-Запишите сегодняшнюю дату, классная работа










Личностные результаты: самоопределение к деятельности







3. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии


Создание проблемной ситуации.

На доске словарные слова: альбом, воскресенье, декабрь, картофель, обезьяна, восемь, воробьи, коньки.

- Что общего в словах?

- На какие две группы можно разделить эти слова? Что получилось?

3. Выявление места и причины затруднения.

- Какое задание вы должны были выполнить? Как вы выполняли задание?

- В чем затруднение? (Не смогли объяснить правильность написания задания)

- Почему же возникло затруднение? (У нас нет правила (эталона) в каких случаях пишется разделительный мягкий знак)

- Какую цель вы поставите перед собой на уроке? (Узнать когда пишется разделительный мягкий знак). Правильно писать слова с разделительным Ь.

- Сформулируйте тему урока. (Правописание разделительного Ь в словах.)

Запись темы на доске и в тетрадях

Записывают дату, пишут, чередуя буквы ъ и ь, слова с ъ, обращая внимание на соединения букв, подчёркивают в словах орфограммы.


Учащиеся выполняют пробное действие.


Записывают слова, выделяют орфограммы, вспоминают, когда и в какой части слова пишется разделительный ь, формулируют тему урока.

Предметные результаты:

понимать задание, как его надо выполнить.

Метапредметные результаты: анализировать учебную ситуацию и ставить задачу урока, высказывать свои мнения, слушать ответы других

Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли, слушать ответы своих одноклассников и сравнивать со своими ответами.

Регулятивные:

оценивать ход и результат выполнения задания.


4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Чтобы вы смогли сами открыть правило и проверить задание я вам предлагаю работать в группах:

Каждой группе выдаётся карточка:

Разделительный мягкий знак пишется в

середине слова .

  1. После каких букв пишется Ь?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется после согласных букв.

  1. Перед какими гласными буквами пишется разделительный мягкий знак?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется перед гласными буквами е, ё, я, ю, и.

Вывод: разделительный мягкий знак пишется в ____________ после _____________ перед гласными _________________

- Чем интересны эти гласные? (дают мягкость предшествующему согласному звуку)

- Какой вывод можно вы сделали?

Вывод: разделительный мягкий знак пишется в середине слова после согласных перед гласными е,ё,я,и.

-Проверим правильность нашей догадки в учебнике на стр.68. Прочитайте глазками. Есть отличие?(в корне слова, гласная буква после мягкого знака обозначает два звука)

- Итак, сделайте вывод. (Мы все открыли правильно).

- Смогли вы преодолеть затруднение? (Да).

- Что вы можете теперь делать? (Писать слова с разделительным Ь).

- Какой следующий шаг на уроке? (Научиться применять новое правило).

- Читают и выполняют задание.

- Высказывают свои предположения.

-Замечают, когда пишется ъ

- Делают вывод, в каких случаях пишется разделительный ъ.

- Соотносят свой вывод со сведениями в учебнике.



Регулятивные:

оценивать ход и результат выполнения задания

Познавательные:

понять, когда следует писать ъ; уметь осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

коллективное создание алгоритма о правописании разделительного твердого знака; сформулировать правило по написанию разделительного твердого знака

Коммуникативные:

уметь выслушать чужое мнение, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

запомнить, когда следует писать разделительный твердый знак;

уметь работать по алгоритму

5. Динамическая пауза

Коррегирующая гимнастика для глаз


Палец двоится” (облегчает зрительную работу на близком расстоянии.)

Вытянуть руку вперёд, смотреть на кончик пальца вытянутой руки, расположенной по средней линии лица, медленно приближать палец, не сводя с него глаз, до тех пор, пока палец не начнёт двоиться.( 6-8 раз.)

Моргание (при всех нарушениях зрения).

На каждый вдох и выдох — моргайте.

Письмо носом”.

Закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку, пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе. Глаза мягко прикрыты.


Для чего нам нужно выполнять эти упражнения?


6. Реализация построенного проекта.

- Предлагаю поработать с заданиями в упр. 125 стр.68

  • Самопроверка с эталоном на экране

- Какое задание мы не выполнили в этом упражнении?

- Это задание вы выполните дома. Куда можете обратиться за помощью? (в учебнике на стр.144)

- Я вам предлагаю самостоятельно.

- Выпишите слова с разделительным Ь знаком в тетрадь.

(детям раздаются задания ).

- Смогли вы преодолеть затруднение? (Да).

- Что вы можете теперь делать? (Писать слова с разделительным Ь).

- Какой следующий шаг на уроке? (Научиться применять новое правило).



- Читают задание. Планируют порядок выполнения. Обсуждают написание разделительного ъ.

- Выполняют задания по порядку, комментируя. Выявляют роль ъ и ь

- Читают задание. Применяют полученные сведения на практике. Записывают слова с разделительным ъ. Обосновывают свою точку зрения. Дополняют высказывания информацией из учебника(с.136).

- Читают задание. Образовывают при помощи приставок и записывают новые слова. Комментируют написание разделительного ъ. Проводят самопроверку.

- Читают задание. Комментируют порядок выполнения.

Метапредметные результаты:

самоопределяются в УД

Личностные результаты:

осознают смысл изучения правописания ъ знака и успешного их использования в словах

7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

1. Работа с учебником упражнение 126.

- Какую роль в словах выполняет разделительный Ь знак?

2. Работа в группах. (3 группы по 4 человека)

1 группа – запишите данные слова во множественном числе:

Ручей-________________

муравей-_____________

Воробей-______________

соловей-_______________

стул -_____________

крыло - _______________

Вывод: у некоторых существительных во множественном числе пишется____________ .

2 группа – разделите слова для переноса:

Компьютер, варенье, вьюга, апрельский, обезьяна, маленький

Вывод: Вывод: звук мягкий нельзя разделить, значит и при переносе слова нельзя отделять мягкий знак от согласной.

3 группа –

Пень -________________

День - ________________

Уголь - _______________

- Прочтите слова. Что можете сказать?

Вывод: Слова с мягким знаком на конце, эти слова переносить нельзя

- Давайте спрячем мягкий знак. Для этого образуйте однокоренные родственные слова, чтобы мягкий знак был в середине слова.

4 группа - Записать полные ответы на вопросы.

Когда улетают птицы?______________________

Когда загораются звёзды?____________________

Чем покрывают стол?________________________

Чем заставляют комнату?____________________



Учитель организует представление результатов. Одна из групп отвечает, остальные дополняют при необходимости.

Учащиеся получают карточку с заданием. Учащиеся по очереди доказывают написание предложений.



8. Динамическая пауза (под музыку)

9. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

-

У кого возникли затруднения при выполнении задания?

- Какие слова у вас вызвали затруднение? (..)

- Каким правилом вы должны были воспользоваться?

- Исправьте ошибку.

- Сделайте вывод. (Нужно еще потренироваться в применении правила.)

- У кого задание не вызвало затруднения?

- Сделайте вывод. (Мы все хорошо усвоили новое правило)



10. Включение в систему знаний и повторение.

- Что нужно знать, чтобы правильно написать слова с разделительными Ь? (Нужно знать правило написания Ь.)



- Предлагаю вам правильно выполнить тест на изученное правило.

Учитель раздаёт детям тесты.

1. Разделительный знак (Ь) пишется...

а) после согласных

б) после гласных

2. Разделительный знак (Ь) пишется...

а) перед согласными

б) перед гласными

3. Разделительный знак (Ь)..

а) является показателем мягкости

б) показывает, что согласный не сливается с гласной

4. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком

а) соловьи

б) огоньки

в) Дарья

г) стулья

д) колокольчики



11. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Какую цель вы перед собой ставили? (Открыть эталон написания Ь в словах.)

- Удалось ли достичь цели?

- Кто из вас смог сам открыть новое знание? Докажите.

- Кто встретил трудности? В чем? Почему?

- Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Перед вами лежат смайлики, раскрасьте зелёным цветом кому всё было на уроке понятно, жёлтым у кого есть ещё затруднение, красным, кому ещё предстоит дома поработать.


Регулятивные:

оценивать результат выполнения своей работы;

сравнивать свои ответы с ответами одноклассников

Личностные результаты:

осознать смысл изучения правописания разделительного твердого знака; понимать значимость правильного написания разделительного ъ.

12. Домашнее задание

Выучить правило на стр.68, друзья -1, упр.127 стр.69





















Дополнительный материал.

Грамматическая сказка.

Сказка о разделительных твёрдом и мягком знаках.

Жил-был на свете мальчик Незнайкин. Он учился в 3-а классе. Однажды Незнайкин писал диктант.

«Сел кашу, пю воду, веду сёмку, забить коля», старательно выводил он.

--- Ой, ой, ой! – испугались неправильно написанные слова. ---В таком виде нельзя появиться в обществе: нас на смех поднимут!

--- А что с вами случилось? – удивился Незнайкин.

--- Ничего-то ты не знаешь! – горевали буквы е, ё, ю, я. ---В этих словах мы обозначаем по два звука (йэ), (йо), (йу), (йа), но делаем это только с помощью твёрдого знака, который ставится перед нами после приставок, и мягкого знака, который ставится перед гласными е, ё, ю. я, и.

Ты же наших помощников потерял, и теперь все думают, что мы обозначаем только один звук (э), (о), (у), (а) и читают сел, пю, сёмку, коля вместо съел, пью, съёмку, колья!

Незнайкин очень смутился, покраснел. Он бережно взял знаки и поставил их на место. С тех пор он очень внимательно стал относиться к тем буквам, которые ничего не значат, но другим помогают.

Название документа карточки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Где в словах пишется разделительный мягкий знак?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется в __________________________________.


  1. После каких букв пишется Ь?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется после ____________________.

  1. Перед какими гласными буквами пишется разделительный мягкий знак?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется перед гласными буквами____________________.

Вывод: разделительный мягкий знак пишется в ____________ после _____________ перед гласными _________________

  1. Где в словах пишется разделительный мягкий знак?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется в __________________________________.


  1. После каких букв пишется Ь?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется после ____________________.

  1. Перед какими гласными буквами пишется разделительный мягкий знак?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется перед гласными буквами____________________.

Вывод: разделительный мягкий знак пишется в ____________ после _____________ перед гласными _________________



























































Где в словах пишется разделительный мягкий знак?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется в __________________________________.


  1. После каких букв пишется Ь?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется после ____________________.

  1. Перед какими гласными буквами пишется разделительный мягкий знак?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется перед гласными буквами____________________.

Вывод: разделительный мягкий знак пишется в ____________ после _____________ перед гласными _________________

  1. Где в словах пишется разделительный мягкий знак?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется в __________________________________.


  1. После каких букв пишется Ь?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется после ____________________.

  1. Перед какими гласными буквами пишется разделительный мягкий знак?

Ответ: Разделительный мягкий знак пишется перед гласными буквами____________________.

Вывод: разделительный мягкий знак пишется в ____________ после _____________ перед гласными _________________































































Ишь, разбойничья порода:
Цапнул солнце с небосвода
И с набитым животом
Завалился под кустом.
Да и хрюкает спросонья.
Словно сытая хавронья.



Ишь, разбойничья порода:
Цапнул солнце с небосвода
И с набитым животом
Завалился под кустом.
Да и хрюкает спросонья.
Словно сытая хавронья.


Ишь, разбойничья порода:
Цапнул солнце с небосвода
И с набитым животом
Завалился под кустом.
Да и хрюкает спросонья.
Словно сытая хавронья.


Ишь, разбойничья порода:
Цапнул солнце с небосвода
И с набитым животом
Завалился под кустом.
Да и хрюкает спросонья.
Словно сытая хавронья.


1 группа – запишите данные слова во множественном числе, разделите их на слоги:

Ручей-________________

муравей-_____________

Воробей-______________

соловей-_______________

стул -_____________

Вывод: у некоторых существительных во множественном числе пишется____________ ____________________.


2 группа – разделите слова для переноса:

Компьютер, варенье, вьюга, апрельский, обезьяна, маленький

Вывод: звук мягкий нельзя разделить, значит и при переносе слова ________________отделять мягкий знак от согласной.


3 группа –

Пень -________________

День - ________________

Уголь - _______________

Прочтите слова. Что можете сказать?

Вывод: слова с мягким знаком на конце переносить ________ (можно, нельзя).

Образуйте от них однокоренные новые слова, чтобы мягкий знак оказался в середине.









Ручей-



Муравей-



Воробей-



Стул -


Компьютер, варенье, вьюга, апрельский, обезьяна, маленький



Название документа разделительный мягкий знак.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ. Нижневартовский район....
В начале слова нет меня, Зато в конце бываю я, И в середине я встречаюсь, Я...
 © Фокина Лидия Петровна
 © Фокина Лидия Петровна
воскресенье семья картофель воробьи восемь декабрь коньки альбом Разделительн...
Ответ: разделительный мягкий знак пишется в середине слова Ответ: Разделитель...
Ишь, разбойничья порода: Цапнул солнце с небосвода И с набитым животом Завали...
Тест Разделительный знак (Ь) пишется... А) после согласных Б) после гласных А...
Тест Разделительный знак (Ь) пишется... А) перед согласными Б) перед гласными...
Тест Разделительный знак (Ь) А) является показателем мягкости Б) показывает,...
Тест В какой строке написаны слова с разделительным мягким знаком А) соловья,...
Домашнее задание Выучить правило стр. 68; Разобрать «друзья»-зв-б.р. Упр. 127...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ. Нижневартовский район.
Описание слайда:

Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ. Нижневартовский район. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» Презентация к уроку русского языка по теме: «Правописание разделительного мягкого знака в середине слова» 3 класс Презентацию приготовила учитель начальных классов: Комалова Л.А © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 2 В начале слова нет меня, Зато в конце бываю я, И в середине я встречаюсь, Я
Описание слайда:

В начале слова нет меня, Зато в конце бываю я, И в середине я встречаюсь, Я слог при чтении смягчаю. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 3  © Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

© Фокина Лидия Петровна

№ слайда 4  © Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

© Фокина Лидия Петровна

№ слайда 5 воскресенье семья картофель воробьи восемь декабрь коньки альбом Разделительн
Описание слайда:

воскресенье семья картофель воробьи восемь декабрь коньки альбом Разделительный мягкий знак Показатель мягкости согласных © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 6 Ответ: разделительный мягкий знак пишется в середине слова Ответ: Разделитель
Описание слайда:

Ответ: разделительный мягкий знак пишется в середине слова Ответ: Разделительный мягкий знак пишется после согласных букв. Ответ: Разделительный мягкий знак пишется перед гласными буквами е, ё, я, ю, и. середине слова согласных е, ё, ю, я, и Где в словах пишется разделительный мягкий знак? 2. Послекаких букв пишется Ь? 3. Передкакими гласными буквами пишется разделительный мягкий знак? Вывод: разделительный мягкий знак пишется в ________________после_____________ перед гласными _________________ © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 7 Ишь, разбойничья порода: Цапнул солнце с небосвода И с набитым животом Завали
Описание слайда:

Ишь, разбойничья порода: Цапнул солнце с небосвода И с набитым животом Завалился под кустом. Да и хрюкаетспросонья, Словно сытая хавронья. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 8 Тест Разделительный знак (Ь) пишется... А) после согласных Б) после гласных А
Описание слайда:

Тест Разделительный знак (Ь) пишется... А) после согласных Б) после гласных А © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 9 Тест Разделительный знак (Ь) пишется... А) перед согласными Б) перед гласными
Описание слайда:

Тест Разделительный знак (Ь) пишется... А) перед согласными Б) перед гласными Б © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 10 Тест Разделительный знак (Ь) А) является показателем мягкости Б) показывает,
Описание слайда:

Тест Разделительный знак (Ь) А) является показателем мягкости Б) показывает, что согласный не сливается с гласной Б © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 11 Тест В какой строке написаны слова с разделительным мягким знаком А) соловья,
Описание слайда:

Тест В какой строке написаны слова с разделительным мягким знаком А) соловья, стулья, Дарья Б) огоньки, колокольчики, пень А © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 12 Домашнее задание Выучить правило стр. 68; Разобрать «друзья»-зв-б.р. Упр. 127
Описание слайда:

Домашнее задание Выучить правило стр. 68; Разобрать «друзья»-зв-б.р. Упр. 127 стр. 69 © Фокина Лидия Петровна

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров104
Номер материала ДБ-270264
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх