223375
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка по теме "Правописание слов с буквосочетаниями жи -ши" 2 класс

Урок русского языка по теме "Правописание слов с буквосочетаниями жи -ши" 2 класс

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши.ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка 2 класс ОС «Школа 2100»
ЕНОТ, БЕЛКА, ЕРАЛАШ, ЧЕРЕПАХА.
Л С О Р Н А В Я А А Т О А Р Б
В . Р . БЕЙ О О
ДЕВ . ЧКА О
 А А К . Р . НДАШ
МАЛЬЧ . К И
О М . РОЗ
О М . СКВА
О С . БАКА
Т . ТРАДЬ Е
девочка бабочка камыш . луж . ЧК - ЧН ёж . к роща чаша ш . повник ЧА-ЩА
девочка бабочка ЧК - ЧН роща чаша ЧА-ЩА лужи ёжик шиповник камыши ЖИ -ШИ
Тема урока: Правописание сочетаний жи – ши.
Цель урока: Научиться правильно писать слова с данными сочетаниями
Не оставляй мусор!
Не разоряй гнёзда!
Не шумите в лесу!
Не рубите деревья!
Не рвите цветы!
Не разжигайте костры!
физминутка
1 вариант Кто в лесу глухом живет – Неуклюжий, косолапый, Летом ест малину, м...
«С виду медведь неуклюж…й, а на самом деле он очень подвижный и ловкий: он мо...
Исправьте ошибки, если они есть. Малыши, ушы, карандашы, груши, чижы, моржы,...
Проверь себя: Малыши, уши, карандаши, груши, чижи, моржи, ужи.
Лесное озеро в тиш.. . Кувш..нки белые плывут, Качаясь, шепчут камыш.. . Весн...
Лесное озеро в тиши. Качаясь, шепчут камыши. Кувшинки белые плывут, Весной зд...
Работа с интерактивной доской
Прочитайте, что говорят в народе о торопливых людях Поспеш…шь – людей насмеш…...
3. Не понял темы урока. 2. Надо поработать ещё дома. 	 1.Мне всё понятно.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок русского языка 2 класс ОС «Школа 2100»
Описание слайда:

Урок русского языка 2 класс ОС «Школа 2100»

2 слайд ЕНОТ, БЕЛКА, ЕРАЛАШ, ЧЕРЕПАХА.
Описание слайда:

ЕНОТ, БЕЛКА, ЕРАЛАШ, ЧЕРЕПАХА.

3 слайд Л С О Р Н А В Я А А Т О А Р Б
Описание слайда:

Л С О Р Н А В Я А А Т О А Р Б

4 слайд В . Р . БЕЙ О О
Описание слайда:

В . Р . БЕЙ О О

5 слайд ДЕВ . ЧКА О
Описание слайда:

ДЕВ . ЧКА О

6 слайд  А А К . Р . НДАШ
Описание слайда:

А А К . Р . НДАШ

7 слайд МАЛЬЧ . К И
Описание слайда:

МАЛЬЧ . К И

8 слайд О М . РОЗ
Описание слайда:

О М . РОЗ

9 слайд О М . СКВА
Описание слайда:

О М . СКВА

10 слайд О С . БАКА
Описание слайда:

О С . БАКА

11 слайд Т . ТРАДЬ Е
Описание слайда:

Т . ТРАДЬ Е

12 слайд девочка бабочка камыш . луж . ЧК - ЧН ёж . к роща чаша ш . повник ЧА-ЩА
Описание слайда:

девочка бабочка камыш . луж . ЧК - ЧН ёж . к роща чаша ш . повник ЧА-ЩА

13 слайд девочка бабочка ЧК - ЧН роща чаша ЧА-ЩА лужи ёжик шиповник камыши ЖИ -ШИ
Описание слайда:

девочка бабочка ЧК - ЧН роща чаша ЧА-ЩА лужи ёжик шиповник камыши ЖИ -ШИ

14 слайд Тема урока: Правописание сочетаний жи – ши.
Описание слайда:

Тема урока: Правописание сочетаний жи – ши.

15 слайд Цель урока: Научиться правильно писать слова с данными сочетаниями
Описание слайда:

Цель урока: Научиться правильно писать слова с данными сочетаниями

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Не оставляй мусор!
Описание слайда:

Не оставляй мусор!

18 слайд Не разоряй гнёзда!
Описание слайда:

Не разоряй гнёзда!

19 слайд Не шумите в лесу!
Описание слайда:

Не шумите в лесу!

20 слайд Не рубите деревья!
Описание слайда:

Не рубите деревья!

21 слайд Не рвите цветы!
Описание слайда:

Не рвите цветы!

22 слайд Не разжигайте костры!
Описание слайда:

Не разжигайте костры!

23 слайд физминутка
Описание слайда:

физминутка

24 слайд 1 вариант Кто в лесу глухом живет – Неуклюжий, косолапый, Летом ест малину, м
Описание слайда:

1 вариант Кто в лесу глухом живет – Неуклюжий, косолапый, Летом ест малину, мед, А зимой сосет он лапу? 2 вариант Зимой спит, летом ульи ворошит?

25 слайд «С виду медведь неуклюж…й, а на самом деле он очень подвижный и ловкий: он мо
Описание слайда:

«С виду медведь неуклюж…й, а на самом деле он очень подвижный и ловкий: он может быстро бегать, делать больш…е прыжки и плавать. В гору бурый медведь. беж…т быстрее, чем по ровному месту, так как задние лапы у него длиннее передних. Шагает медленно, ноги ставит немного внутрь, косолапит. За это и прозвали его косолапым. В январе – феврале у медведицы рождаются два или три крошечных медвежонка. Слепых, голеньких, слабеньких. Мама держ…т малышей у себя на брюхе в пуш…стой шерсти и согревает своим горячим дыханием. С наступлением тепла малыш… с медведицей покидают берлогу. Если медведь летом плохо ел, то у него под кожей накапливается мало ж…ра. Он лож…тся спать голодным, а зимой начинает ходить, искать себе пищу. Таких бродяг зовут шатунами».

26 слайд Исправьте ошибки, если они есть. Малыши, ушы, карандашы, груши, чижы, моржы,
Описание слайда:

Исправьте ошибки, если они есть. Малыши, ушы, карандашы, груши, чижы, моржы, ужи.

27 слайд Проверь себя: Малыши, уши, карандаши, груши, чижи, моржи, ужи.
Описание слайда:

Проверь себя: Малыши, уши, карандаши, груши, чижи, моржи, ужи.

28 слайд Лесное озеро в тиш.. . Кувш..нки белые плывут, Качаясь, шепчут камыш.. . Весн
Описание слайда:

Лесное озеро в тиш.. . Кувш..нки белые плывут, Качаясь, шепчут камыш.. . Весной здесь ландыш.. цветут. Ее беречь ведь нам, друзья. Вокруг такая красота!

29 слайд Лесное озеро в тиши. Качаясь, шепчут камыши. Кувшинки белые плывут, Весной зд
Описание слайда:

Лесное озеро в тиши. Качаясь, шепчут камыши. Кувшинки белые плывут, Весной здесь ландыши цветут. Ее беречь ведь нам, друзья. Вокруг такая красота!

30 слайд Работа с интерактивной доской
Описание слайда:

Работа с интерактивной доской

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд Прочитайте, что говорят в народе о торопливых людях Поспеш…шь – людей насмеш…
Описание слайда:

Прочитайте, что говорят в народе о торопливых людях Поспеш…шь – людей насмеш…шь.

33 слайд 3. Не понял темы урока. 2. Надо поработать ещё дома. 	 1.Мне всё понятно.
Описание слайда:

3. Не понял темы урока. 2. Надо поработать ещё дома. 1.Мне всё понятно.

Выбранный для просмотра документ урок по теме Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши 2 класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка

Тема урока: «Правописание слов с буквосочетаниями жи – ши»

Цели урока:

образовательная: уточнить представление учащихся о звуках [ж], [ш], [ц] как твердых; учить писать сочетания жи, ши; формировать орфографические ЗУН на основе развития орфографической зоркости; систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих; упражнять в написании сочетаний жи, ши.

развивающая: развивать орфографическую зоркость учащихся, устную и письменную речь, познавательный интерес, внимание, самостоятельность.

воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность.

здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для развития познавательной деятельности учащихся с учетом их особенностей развития, интересов и способностей.

Формирование УУД:

  • коммуникативных универсальных учебных действий (работа в парах, группах, умение договариваться, действовать сообща, слушать других, принимать другую точку зрения, оказывать взаимопомощь);

  • регулятивных универсальных учебных действий (ставить цель, учиться работать по плану, осуществлять оценку результативности);

  • познавательных универсальных учебных действий (осознавать познавательную задачу, слушать, извлекая нужную информацию, соотносить ее с имеющимися знаниями, проводить анализ, сравнение);

  • личностных универсальных учебных действий (уважительное отношение к иному мнению, положительное отношение к учебе и своим знаниям, развитие творческого воображения, бережное отношение к природе.)

  • Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал для парной, индивидуальной и групповой работы, учебник « Русский язык» Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, 2 класс.


Ход урока

Организационный момент

-Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки. Спасибо! Улыбки ваши располагают к приятному общению. На уроке нас ждёт большая и интересная работа. Мы отправимся с вами на прогулку в лес, где вы покажете свои знания, умение работать самостоятельно и в парах. Помните, что важно не только самому выполнить задание, но ещё и помочь товарищу. Я желаю вам успеха.

2 Минутка чистописания

Слайд 2

На доске написаны слова: енот, белка, ералаш, черепаха

-Найдите «лишнее» слово.

Сегодня на минутке чистописания мы будем писать букву, которая есть во всех данных словах, и может разделить слова на две группы. Какая это буква? На какие две группы она может разделить эти слова?

Определите последовательность написания букв в этом ряду:

ера ерб ерв ерг ……

Напишите предложенный ряд букв в указанной последовательности до конца строки.

3. Словарная работа (презентация)

- Назовите словарные слова, в которых встречается буква е.

Слайды 3- 11

Запиши через запятую словарные слова, вставляя пропущенные буквы.

- Вы записывали словарные слова и сразу себя проверяли. Оцените свою работу.

(Самопроверка, самооценка)

4.Определение темы и целей урока. Создание проблемной ситуации.

Слайд 12

- На экране вы видите два домика со словами, в которых живут слова с буквосочетаниями ЧК-ЧН и ЧА – ЩА. Однако некоторые из этих слов заблудились и попали не в тот домик. Помогите им отыскать дорогу и вернуться домой.

Самостоятельно выпишите в 1 столбик слова с буквосочетаниями чк-чн,

во 2 столбик – слова с буквосочетаниями ча-ща

- Все выполнили задание? ( Нет.)

- Какая трудность возникла при выполнении задания? ( Мы не смогли выполнить задание до конца, потому что не знаем, как поступить с некоторыми словами.)

- Назовите оставшиеся слова. (Шишка, ежик, лужи, камыши)

- Почему они « лишние»? ( Не подходят ни под одно правило.)

- Как вы думаете, какая буква пропущена в этих словах? ( Высказывания детей.)

- Сравните свои высказывания с тем, что написано в учебнике на странице 112

- Расскажите правило себе, а затем соседу по парте.

- Как предлагаете поступить с оставшимися словами? ( Поместить их в третий домик.)

Слайд13

- Запишите слова из третьего домика, выделите орфограмму.

- Какое название дадим этому домику? ( Сочетания жи-ши.)

Слайд14

- Кто сформулирует тему нашего урока? (Правописание сочетаний жи-ши.)

- Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте его цель.

Слайд15

( Научиться правильно писать слова с данными сочетаниями,.. .)

Слайд16

Сядьте удобно, руки положите на парту, а голову положите на руки. Закройте глаза, и представьте, куда вы могли попасть.

Звучит запись « Звуки леса»

-Что вы себе представили?

-Так куда же мы с вами попали?

-Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу?

5. Работа в группах.

Сейчас мы работаем в группах. У вас на столах лежат разрезанные картинки. Соберите из них знак, который напомнит вам о правилах поведения в лесу.

- Работая в группе, какое правило соблюдаем?

Итог: На экране появляется знак, встает та группа, которая этот знак собирала. Выбирает его из свободно разложенных на столе знаков, показывает знак, и озвучивает, что он запрещает. Слайд17 - 22



Слайд23

6. Физминутка

Только в лес мы все зашли

Появились комары.

На раз – хлопок над головой,

На два – хлопок другой.

Вдруг я вижу у куста

Птенчик выпал из гнезда.

Тихо птенчика беру

И назад в гнездо кладу.

Дальше по лесу шагаю

И медведя я встречаю.

Руки за голову кладу

И в развалочку иду.



А кто же там шагает, нам поможет узнать загадка.

Слайд24

7. Индивидуальная работа по вариантам

1 вариант

Кто в лесу глухом живет –

Неуклюжий, косолапый,

Летом ест малину, мед,

А зимой сосет он лапу? медведь

2 вариант

Зимой спит, летом ульи ворошит? медведь

-Выпишите слова с сочетаниями жи, ши. Работаем по вариантам.

1 в. выписывают слова: живет, неуклюжий; 2 в. выписывает слово: ворошит

-Кто знает отгадку? (Прикрепляю на динамической картине изображение медвежонка).

hello_html_m53a64e2d.jpg

8. Приём «Мозговая атака».

-В следующие 2 минуты расскажите всё, что вы знаете о медведе.

-Вот что хочет нам рассказать о медведе Старичок – лесовичок. У каждого на столах листочки зеленого цвета. Возьмите их.Прочитать текст. Вставить пропущенные орфограммы. Сделать пометки значками. Значки дети ставят по ходу чтения на полях:

«+» - новое для меня «?» - не понял, есть вопросы

Слайд25

«С виду медведь неуклюж…й, а на самом деле он очень подвижный и ловкий: он может быстро бегать, делать больш…е прыжки и плавать. В гору бурый медведь. беж…т быстрее, чем по ровному месту, так как задние лапы у него длиннее передних. Шагает медленно, ноги ставит немного внутрь, косолапит. За это и прозвали его косолапым.

В январе – феврале у медведицы рождаются два или три крошечных медвежонка. Слепых, голеньких, слабеньких. Мама держ…т малышей у себя на брюхе в пуш…стой шерсти и согревает своим горячим дыханием. С наступлением тепла малыш… с медведицей покидают берлогу. Если медведь летом плохо ел, то у него под кожей накапливается мало ж…ра. Он лож…тся спать голодным, а зимой начинает ходить, искать себе пищу. Таких бродяг зовут шатунами».


9. Самостоятельная работа учащихся.

10. Проверка.

-Прочитайте выделенные слова и скажи, какие буквы вы вставили и почему.

-Что нового вы узнали о медведе?

11. Работа в парах.

-Медвежонок в лесной школе изучил правило написания сочетаний жи, ши. Мудрая Сова попросила его выполнить следующее задание.

Медвежонок торопился. Он хотел первым выполнить свою работу. Проверьте работу медвежонка. Исправьте ошибки, если они есть. Для этого возьмите листочки желтого цвета и поработайте в паре.Слайд26



Малыши, ушы, карандашы, груши, чижы, моржы, ужи.










Проверка. Слайд27

(На доске открываю правильную запись)

Какие ошибки допустил медвежонок?

-Можно ли сказать, что медвежонок хорошо усвоил правило? Давайте ему поможем и вместе выполним упражнение.

12. Работа с учебником. Стр. 111. Упр. 163.

Давайте еще раз напомним медвежонку, как нужно писать слова с сочетаниями жи –ши?

ЖИ – ШИ, ЖИ и ШИ

С буквой И всегда пиши:

Мыши, ежики, ужи,

Лыжи, лужи, камыши.



Чижи, ужи, ежи, стрижи,

Жирафы, мыши и моржи;

Кружи, дружи, служи, спеши –

Запомни слоги ЖИ и ШИ.



Жирафы, шины и моржи,

Шиповник и карандаши,

Кружить, служить, дружить и жить,

Спешить смешить, шипеть и шить.

Запомни слоги ЖИ и ШИ

И только с буквой И пиши.



Знаем твердо: ЖИ и ШИ

Пишем только с буквой И.



13. Работа с деформированным текстом. Работа в группах

Я предлагаю вам заглянуть в лесную творческую мастерскую.

На розовых листочках записаны предложения. Работая в группах расположите их так, чтобы получилось стихотворение.

Слайд28

Лесное озеро в тиш.. .

Кувш..нки белые плывут,

Качаясь, шепчут камыш.. .

Весной здесь ландыш.. цветут.

Ее беречь ведь нам, друзья.

Вокруг такая красота!


- Сверьте свои работы с эталоном. Слайд29

Капитаны оцените работу группы.

Похвалите себя за это. Скажите самому себе: Какой я молодец!

Ну, а сейчас мы зайдем в гости к нашему хорошо знакомому лесному жителю и посмотрим, что на этот раз он для нас приготовил.

14. Работа с интерактивной доской. Слайд30

Урок 4 №3

Дадим немного отдохнуть глазам.

Физминутка для глаз Слайд 31

15. Работа с пословицами.

Слова с буквосочетаниями жи и ши в русском языке встречаются очень часто. Их можно встретить и в сказках, и в рассказах, и в загадках и, даже в пословицах.

-Прочитайте, что говорят в народе о торопливых людях. Слайд32



Поспеш…шь – людей насмеш…шь.

-Объясните значение пословиц.

Самостоятельная работа.

-Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните сочетания жи, ши.

16. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Слайд 33

Наш урок подошел к концу.

- Вспомните проделанную работу.

- Что повторяли на уроке? ( Написание сочетаний жи-ши.)

- Для чего необходимо знание орфограммы? ( Чтобы грамотно писать.)

- Какое задание больше понравилось?

- За что вы можете себя похвалить?

1. Мне всё понятно



Дайте оценку своей работе.


2. Надо поработать ещё дома





3. Не понял темы урока

- А мне хочется закончить урок словами

Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная Земля!

Общая информация

Номер материала: ДВ-318561

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.