Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме "Правописание слов с буквосочетаниями жи -ши" 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка по теме "Правописание слов с буквосочетаниями жи -ши" 2 класс

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши.ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка 2 класс ОС «Школа 2100»
ЕНОТ, БЕЛКА, ЕРАЛАШ, ЧЕРЕПАХА.
Л С О Р Н А В Я А А Т О А Р Б
В . Р . БЕЙ О О
ДЕВ . ЧКА О
 А А К . Р . НДАШ
МАЛЬЧ . К И
О М . РОЗ
О М . СКВА
О С . БАКА
Т . ТРАДЬ Е
девочка бабочка камыш . луж . ЧК - ЧН ёж . к роща чаша ш . повник ЧА-ЩА
девочка бабочка ЧК - ЧН роща чаша ЧА-ЩА лужи ёжик шиповник камыши ЖИ -ШИ
Тема урока: Правописание сочетаний жи – ши.
Цель урока: Научиться правильно писать слова с данными сочетаниями
Не оставляй мусор!
Не разоряй гнёзда!
Не шумите в лесу!
Не рубите деревья!
Не рвите цветы!
Не разжигайте костры!
физминутка
1 вариант Кто в лесу глухом живет – Неуклюжий, косолапый, Летом ест малину, м...
«С виду медведь неуклюж…й, а на самом деле он очень подвижный и ловкий: он мо...
Исправьте ошибки, если они есть. Малыши, ушы, карандашы, груши, чижы, моржы,...
Проверь себя: Малыши, уши, карандаши, груши, чижи, моржи, ужи.
Лесное озеро в тиш.. . Кувш..нки белые плывут, Качаясь, шепчут камыш.. . Весн...
Лесное озеро в тиши. Качаясь, шепчут камыши. Кувшинки белые плывут, Весной зд...
Работа с интерактивной доской
Прочитайте, что говорят в народе о торопливых людях Поспеш…шь – людей насмеш…...
3. Не понял темы урока. 2. Надо поработать ещё дома. 	 1.Мне всё понятно.
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка 2 класс ОС «Школа 2100»
Описание слайда:

Урок русского языка 2 класс ОС «Школа 2100»

№ слайда 2 ЕНОТ, БЕЛКА, ЕРАЛАШ, ЧЕРЕПАХА.
Описание слайда:

ЕНОТ, БЕЛКА, ЕРАЛАШ, ЧЕРЕПАХА.

№ слайда 3 Л С О Р Н А В Я А А Т О А Р Б
Описание слайда:

Л С О Р Н А В Я А А Т О А Р Б

№ слайда 4 В . Р . БЕЙ О О
Описание слайда:

В . Р . БЕЙ О О

№ слайда 5 ДЕВ . ЧКА О
Описание слайда:

ДЕВ . ЧКА О

№ слайда 6  А А К . Р . НДАШ
Описание слайда:

А А К . Р . НДАШ

№ слайда 7 МАЛЬЧ . К И
Описание слайда:

МАЛЬЧ . К И

№ слайда 8 О М . РОЗ
Описание слайда:

О М . РОЗ

№ слайда 9 О М . СКВА
Описание слайда:

О М . СКВА

№ слайда 10 О С . БАКА
Описание слайда:

О С . БАКА

№ слайда 11 Т . ТРАДЬ Е
Описание слайда:

Т . ТРАДЬ Е

№ слайда 12 девочка бабочка камыш . луж . ЧК - ЧН ёж . к роща чаша ш . повник ЧА-ЩА
Описание слайда:

девочка бабочка камыш . луж . ЧК - ЧН ёж . к роща чаша ш . повник ЧА-ЩА

№ слайда 13 девочка бабочка ЧК - ЧН роща чаша ЧА-ЩА лужи ёжик шиповник камыши ЖИ -ШИ
Описание слайда:

девочка бабочка ЧК - ЧН роща чаша ЧА-ЩА лужи ёжик шиповник камыши ЖИ -ШИ

№ слайда 14 Тема урока: Правописание сочетаний жи – ши.
Описание слайда:

Тема урока: Правописание сочетаний жи – ши.

№ слайда 15 Цель урока: Научиться правильно писать слова с данными сочетаниями
Описание слайда:

Цель урока: Научиться правильно писать слова с данными сочетаниями

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Не оставляй мусор!
Описание слайда:

Не оставляй мусор!

№ слайда 18 Не разоряй гнёзда!
Описание слайда:

Не разоряй гнёзда!

№ слайда 19 Не шумите в лесу!
Описание слайда:

Не шумите в лесу!

№ слайда 20 Не рубите деревья!
Описание слайда:

Не рубите деревья!

№ слайда 21 Не рвите цветы!
Описание слайда:

Не рвите цветы!

№ слайда 22 Не разжигайте костры!
Описание слайда:

Не разжигайте костры!

№ слайда 23 физминутка
Описание слайда:

физминутка

№ слайда 24 1 вариант Кто в лесу глухом живет – Неуклюжий, косолапый, Летом ест малину, м
Описание слайда:

1 вариант Кто в лесу глухом живет – Неуклюжий, косолапый, Летом ест малину, мед, А зимой сосет он лапу? 2 вариант Зимой спит, летом ульи ворошит?

№ слайда 25 «С виду медведь неуклюж…й, а на самом деле он очень подвижный и ловкий: он мо
Описание слайда:

«С виду медведь неуклюж…й, а на самом деле он очень подвижный и ловкий: он может быстро бегать, делать больш…е прыжки и плавать. В гору бурый медведь. беж…т быстрее, чем по ровному месту, так как задние лапы у него длиннее передних. Шагает медленно, ноги ставит немного внутрь, косолапит. За это и прозвали его косолапым. В январе – феврале у медведицы рождаются два или три крошечных медвежонка. Слепых, голеньких, слабеньких. Мама держ…т малышей у себя на брюхе в пуш…стой шерсти и согревает своим горячим дыханием. С наступлением тепла малыш… с медведицей покидают берлогу. Если медведь летом плохо ел, то у него под кожей накапливается мало ж…ра. Он лож…тся спать голодным, а зимой начинает ходить, искать себе пищу. Таких бродяг зовут шатунами».

№ слайда 26 Исправьте ошибки, если они есть. Малыши, ушы, карандашы, груши, чижы, моржы,
Описание слайда:

Исправьте ошибки, если они есть. Малыши, ушы, карандашы, груши, чижы, моржы, ужи.

№ слайда 27 Проверь себя: Малыши, уши, карандаши, груши, чижи, моржи, ужи.
Описание слайда:

Проверь себя: Малыши, уши, карандаши, груши, чижи, моржи, ужи.

№ слайда 28 Лесное озеро в тиш.. . Кувш..нки белые плывут, Качаясь, шепчут камыш.. . Весн
Описание слайда:

Лесное озеро в тиш.. . Кувш..нки белые плывут, Качаясь, шепчут камыш.. . Весной здесь ландыш.. цветут. Ее беречь ведь нам, друзья. Вокруг такая красота!

№ слайда 29 Лесное озеро в тиши. Качаясь, шепчут камыши. Кувшинки белые плывут, Весной зд
Описание слайда:

Лесное озеро в тиши. Качаясь, шепчут камыши. Кувшинки белые плывут, Весной здесь ландыши цветут. Ее беречь ведь нам, друзья. Вокруг такая красота!

№ слайда 30 Работа с интерактивной доской
Описание слайда:

Работа с интерактивной доской

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Прочитайте, что говорят в народе о торопливых людях Поспеш…шь – людей насмеш…
Описание слайда:

Прочитайте, что говорят в народе о торопливых людях Поспеш…шь – людей насмеш…шь.

№ слайда 33 3. Не понял темы урока. 2. Надо поработать ещё дома. 	 1.Мне всё понятно.
Описание слайда:

3. Не понял темы урока. 2. Надо поработать ещё дома. 1.Мне всё понятно.

Выбранный для просмотра документ урок по теме Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши 2 класс.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка

Тема урока: «Правописание слов с буквосочетаниями жи – ши»

Цели урока:

образовательная: уточнить представление учащихся о звуках [ж], [ш], [ц] как твердых; учить писать сочетания жи, ши; формировать орфографические ЗУН на основе развития орфографической зоркости; систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих; упражнять в написании сочетаний жи, ши.

развивающая: развивать орфографическую зоркость учащихся, устную и письменную речь, познавательный интерес, внимание, самостоятельность.

воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность.

здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для развития познавательной деятельности учащихся с учетом их особенностей развития, интересов и способностей.

Формирование УУД:

  • коммуникативных универсальных учебных действий (работа в парах, группах, умение договариваться, действовать сообща, слушать других, принимать другую точку зрения, оказывать взаимопомощь);

  • регулятивных универсальных учебных действий (ставить цель, учиться работать по плану, осуществлять оценку результативности);

  • познавательных универсальных учебных действий (осознавать познавательную задачу, слушать, извлекая нужную информацию, соотносить ее с имеющимися знаниями, проводить анализ, сравнение);

  • личностных универсальных учебных действий (уважительное отношение к иному мнению, положительное отношение к учебе и своим знаниям, развитие творческого воображения, бережное отношение к природе.)

  • Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал для парной, индивидуальной и групповой работы, учебник « Русский язык» Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, 2 класс.


Ход урока

Организационный момент

-Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки. Спасибо! Улыбки ваши располагают к приятному общению. На уроке нас ждёт большая и интересная работа. Мы отправимся с вами на прогулку в лес, где вы покажете свои знания, умение работать самостоятельно и в парах. Помните, что важно не только самому выполнить задание, но ещё и помочь товарищу. Я желаю вам успеха.

2 Минутка чистописания

Слайд 2

На доске написаны слова: енот, белка, ералаш, черепаха

-Найдите «лишнее» слово.

Сегодня на минутке чистописания мы будем писать букву, которая есть во всех данных словах, и может разделить слова на две группы. Какая это буква? На какие две группы она может разделить эти слова?

Определите последовательность написания букв в этом ряду:

ера ерб ерв ерг ……

Напишите предложенный ряд букв в указанной последовательности до конца строки.

3. Словарная работа (презентация)

- Назовите словарные слова, в которых встречается буква е.

Слайды 3- 11

Запиши через запятую словарные слова, вставляя пропущенные буквы.

- Вы записывали словарные слова и сразу себя проверяли. Оцените свою работу.

(Самопроверка, самооценка)

4.Определение темы и целей урока. Создание проблемной ситуации.

Слайд 12

- На экране вы видите два домика со словами, в которых живут слова с буквосочетаниями ЧК-ЧН и ЧА – ЩА. Однако некоторые из этих слов заблудились и попали не в тот домик. Помогите им отыскать дорогу и вернуться домой.

Самостоятельно выпишите в 1 столбик слова с буквосочетаниями чк-чн,

во 2 столбик – слова с буквосочетаниями ча-ща

- Все выполнили задание? ( Нет.)

- Какая трудность возникла при выполнении задания? ( Мы не смогли выполнить задание до конца, потому что не знаем, как поступить с некоторыми словами.)

- Назовите оставшиеся слова. (Шишка, ежик, лужи, камыши)

- Почему они « лишние»? ( Не подходят ни под одно правило.)

- Как вы думаете, какая буква пропущена в этих словах? ( Высказывания детей.)

- Сравните свои высказывания с тем, что написано в учебнике на странице 112

- Расскажите правило себе, а затем соседу по парте.

- Как предлагаете поступить с оставшимися словами? ( Поместить их в третий домик.)

Слайд13

- Запишите слова из третьего домика, выделите орфограмму.

- Какое название дадим этому домику? ( Сочетания жи-ши.)

Слайд14

- Кто сформулирует тему нашего урока? (Правописание сочетаний жи-ши.)

- Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте его цель.

Слайд15

( Научиться правильно писать слова с данными сочетаниями,.. .)

Слайд16

Сядьте удобно, руки положите на парту, а голову положите на руки. Закройте глаза, и представьте, куда вы могли попасть.

Звучит запись « Звуки леса»

-Что вы себе представили?

-Так куда же мы с вами попали?

-Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу?

5. Работа в группах.

Сейчас мы работаем в группах. У вас на столах лежат разрезанные картинки. Соберите из них знак, который напомнит вам о правилах поведения в лесу.

- Работая в группе, какое правило соблюдаем?

Итог: На экране появляется знак, встает та группа, которая этот знак собирала. Выбирает его из свободно разложенных на столе знаков, показывает знак, и озвучивает, что он запрещает. Слайд17 - 22



Слайд23

6. Физминутка

Только в лес мы все зашли

Появились комары.

На раз – хлопок над головой,

На два – хлопок другой.

Вдруг я вижу у куста

Птенчик выпал из гнезда.

Тихо птенчика беру

И назад в гнездо кладу.

Дальше по лесу шагаю

И медведя я встречаю.

Руки за голову кладу

И в развалочку иду.



А кто же там шагает, нам поможет узнать загадка.

Слайд24

7. Индивидуальная работа по вариантам

1 вариант

Кто в лесу глухом живет –

Неуклюжий, косолапый,

Летом ест малину, мед,

А зимой сосет он лапу? медведь

2 вариант

Зимой спит, летом ульи ворошит? медведь

-Выпишите слова с сочетаниями жи, ши. Работаем по вариантам.

1 в. выписывают слова: живет, неуклюжий; 2 в. выписывает слово: ворошит

-Кто знает отгадку? (Прикрепляю на динамической картине изображение медвежонка).

hello_html_m53a64e2d.jpg

8. Приём «Мозговая атака».

-В следующие 2 минуты расскажите всё, что вы знаете о медведе.

-Вот что хочет нам рассказать о медведе Старичок – лесовичок. У каждого на столах листочки зеленого цвета. Возьмите их.Прочитать текст. Вставить пропущенные орфограммы. Сделать пометки значками. Значки дети ставят по ходу чтения на полях:

«+» - новое для меня «?» - не понял, есть вопросы

Слайд25

«С виду медведь неуклюж…й, а на самом деле он очень подвижный и ловкий: он может быстро бегать, делать больш…е прыжки и плавать. В гору бурый медведь. беж…т быстрее, чем по ровному месту, так как задние лапы у него длиннее передних. Шагает медленно, ноги ставит немного внутрь, косолапит. За это и прозвали его косолапым.

В январе – феврале у медведицы рождаются два или три крошечных медвежонка. Слепых, голеньких, слабеньких. Мама держ…т малышей у себя на брюхе в пуш…стой шерсти и согревает своим горячим дыханием. С наступлением тепла малыш… с медведицей покидают берлогу. Если медведь летом плохо ел, то у него под кожей накапливается мало ж…ра. Он лож…тся спать голодным, а зимой начинает ходить, искать себе пищу. Таких бродяг зовут шатунами».


9. Самостоятельная работа учащихся.

10. Проверка.

-Прочитайте выделенные слова и скажи, какие буквы вы вставили и почему.

-Что нового вы узнали о медведе?

11. Работа в парах.

-Медвежонок в лесной школе изучил правило написания сочетаний жи, ши. Мудрая Сова попросила его выполнить следующее задание.

Медвежонок торопился. Он хотел первым выполнить свою работу. Проверьте работу медвежонка. Исправьте ошибки, если они есть. Для этого возьмите листочки желтого цвета и поработайте в паре.Слайд26



Малыши, ушы, карандашы, груши, чижы, моржы, ужи.










Проверка. Слайд27

(На доске открываю правильную запись)

Какие ошибки допустил медвежонок?

-Можно ли сказать, что медвежонок хорошо усвоил правило? Давайте ему поможем и вместе выполним упражнение.

12. Работа с учебником. Стр. 111. Упр. 163.

Давайте еще раз напомним медвежонку, как нужно писать слова с сочетаниями жи –ши?

ЖИ – ШИ, ЖИ и ШИ

С буквой И всегда пиши:

Мыши, ежики, ужи,

Лыжи, лужи, камыши.



Чижи, ужи, ежи, стрижи,

Жирафы, мыши и моржи;

Кружи, дружи, служи, спеши –

Запомни слоги ЖИ и ШИ.



Жирафы, шины и моржи,

Шиповник и карандаши,

Кружить, служить, дружить и жить,

Спешить смешить, шипеть и шить.

Запомни слоги ЖИ и ШИ

И только с буквой И пиши.



Знаем твердо: ЖИ и ШИ

Пишем только с буквой И.



13. Работа с деформированным текстом. Работа в группах

Я предлагаю вам заглянуть в лесную творческую мастерскую.

На розовых листочках записаны предложения. Работая в группах расположите их так, чтобы получилось стихотворение.

Слайд28

Лесное озеро в тиш.. .

Кувш..нки белые плывут,

Качаясь, шепчут камыш.. .

Весной здесь ландыш.. цветут.

Ее беречь ведь нам, друзья.

Вокруг такая красота!


- Сверьте свои работы с эталоном. Слайд29

Капитаны оцените работу группы.

Похвалите себя за это. Скажите самому себе: Какой я молодец!

Ну, а сейчас мы зайдем в гости к нашему хорошо знакомому лесному жителю и посмотрим, что на этот раз он для нас приготовил.

14. Работа с интерактивной доской. Слайд30

Урок 4 №3

Дадим немного отдохнуть глазам.

Физминутка для глаз Слайд 31

15. Работа с пословицами.

Слова с буквосочетаниями жи и ши в русском языке встречаются очень часто. Их можно встретить и в сказках, и в рассказах, и в загадках и, даже в пословицах.

-Прочитайте, что говорят в народе о торопливых людях. Слайд32



Поспеш…шь – людей насмеш…шь.

-Объясните значение пословиц.

Самостоятельная работа.

-Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните сочетания жи, ши.

16. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Слайд 33

Наш урок подошел к концу.

- Вспомните проделанную работу.

- Что повторяли на уроке? ( Написание сочетаний жи-ши.)

- Для чего необходимо знание орфограммы? ( Чтобы грамотно писать.)

- Какое задание больше понравилось?

- За что вы можете себя похвалить?

1. Мне всё понятно



Дайте оценку своей работе.


2. Надо поработать ещё дома





3. Не понял темы урока

- А мне хочется закончить урок словами

Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная Земля!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-318561

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"