1 000

Урок русского языка по теме "Различение разделительных ь и ъ знаков" (2 класс)

Предпросмотр материала:

МОУ «Красненская СОШ имени М.И.Светличной»

с. Красное Красненского района Белгородской области

Технологическая карта урока русского языка во 2 «А» классе

 

  Тема  урока. Различение разде­лительных ь и ъ знаков.

  Учебник «Русский язык 2  класс» в 2 ч. Ч. 1/ [С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова и др.]; под ред. С.В. Иванова. – 3-е изд., перераб. – М.:  Вентана-Граф. – 160 с.: ил.

Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий.

Результаты:

Личностные: Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию

Метапредметные :

П: сопоставление случаев употребления твердого и мягкого знаков

К:  осуществление взаимопроверки выполненной работы.

Р: контроль и самоконтроль учебных действий, полученного результата.

Предметные:

Учимся писать слова с разделительным твердым и мягким  знаком, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов, владение умением проверять написанное Сопоставление случаев употребления твердого и мягкого знаков

Оборудование: учебник «Русский язык» 2 класс,  мультимедийный проектор,  интерактивная доска, презентация «Разделительные твердый и мягкий знаки», карточки для работы в группе, презентация «Почему мы так говорим» (СЕТВОЙ КЛАСС БЕЛОГОРЬЯ)

                                                                                                                          Ход урока

 

Этап урока

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

 Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

1 мин.

Приветственное слово учителя:

Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок!
Всё ли на месте? Всё ли в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
Есть у нас девиз такой:
Всё, что надо под рукой!

- Начинаем дружно работать!

 

Обучающиеся эмоционально настраиваются на урок, садятся на свои места.

Личностные  УУД: формирование «стартовой» мотивации к изучению нового.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция..

Проверка домашнего задания

3 мин.

Взаимопроверка в рабочей тетради

 

Проверяют по очереди.

Самооценка

 

Взаимооценка.

 

 

Предметные:  упражняться в написании суффиксов в словах.

Коммуникативные - слушать одноклассника, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

  Подготовка к работе на основном этапе

4 мин.

1)      Орфографическая минутка.

- Прочитайте слова:

Соловьи, муравьи, колья, свинья

      Въезд, подъём, разъезд

-Чем различаются эти слова?

- Когда пишется разделительные ь, ъ? Минутка чистописания.

- Откройте тетради и запишите число, классная работа.

-Пропишите строку с соединениями  ъё, ья,

- Подчеркните написание, которое вам не понравилось.

Отвечают на вопросы учителя

Прописывают

 

 

 

 

 

 

 

Самооценка.

Предметные:  упражняться в написании  слов с разделительным твердым и мягким знаком.

Коммуникативные - слушать одноклассника, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Актуализация знаний обучающихся

4 мин.

Работа на интерактивной доске.

- Вставить пропущенные буквы:

В…ехал, с..ел, об..явление, под..езд

- Выделите приставку  в словах?

-  Посмотрите на слова и скажите, когда пишется разделительный ъ?

Сем…я, в…юн, л…ём, печен…е

-  Посмотрите на слова и скажите, когда пишется разделительный ь?

- Как же различить написание разделительных ъ и ь знаков?

- Кто скажет тему урока?

-Какие цели поставим?

(будем учиться различать написание  разделительного ъ и ь,  оценивать свою работу и работу своих товарищей)

Оформление записей  на интерактивной доске

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют тему урока

Самооценка.

 

Личностные: умение слушать учителя

Коммуникативные: умение дать полный ответ на поставленный вопрос.

Предметные:

выделять в слове  приставку,  писать слова с разделительным твердым и мягким знаком

Физкульт-минутка

(3 мин)

1.Зрительная гимнастика с использованием меток.

- Посмотрите на зрительные метки. Найдите картинки с изображением предметов, в названиях которых имеется разделительный ъ и ь знак.

2.Сенсорный крест.

- А теперь посмотрите на словарные слова.

- Придумайте предложения.

1.Находят картинки на заданные вопросы.

 

 

 

2.Составляют предл. со  словарными словами

Регулятивные УУД: самоорганизация отдыха на уроке.

Предметные: составлять предложения на заданную тему.

 

Закрепление новых знаний и способов действий

 

(10 мин)

 

1)Работа по учебнику стр. 164

А) Упр.1( самостоятельно)

Б) Работа в парах

Упр. 2. Вставить и записать слова.

- А теперь сверьте написанное с доской.

(проверка на слайде)

-Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга.

 

Пальчиковая гимнастика.

 

Пишут самостоятельно.

Самооценка.

 

 

Работают в парах.

Самооценка.

Взаимооценка.

 

 

 

 

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Предметные:  учиться писать слова с разделительным твердым и мягким знаком, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов, владение умением проверять написанное.

 

Физкульт-минутка

(3 мин)

1) «Паровозик».

- А сейчас время отдохнуть.

2)Экологический букварь.

- Наш паровозик останавливается у поляны отдохнуть и  найти слова с разделительным ъ.

Выполняют движения,  находят слова с разделит. Ъ знаком.

Регулятивные: самоорганизация отдыха на уроке

Предметные: применение алгоритма правил на нахождение разделит. Ъ.

Закрепление новых знаний и способов действий

13 мин.

1)Презентация «Разделительный Ъ»

 

А) Работа с текстом №1 (вставить  разделительный ъ и ь знак)

 

2) Работа в группах.

Распределить слова по группам ( с разделит. Ъ и Ь знаками).

 

3) Разбор выражения: Без пяти минут.  (презентация «Почему мы так говорим» (СЕТВОЙ КЛАСС БЕЛОГОРЬЯ)

Работают по презентации.

 

 

 

 

Работают в группах

Самооценка.

Взаимооценка.

 

 

П: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

К: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных  речевых ситуаций.

Р: оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

 

 Итог урока

 

2 мин.

 

 

 

-Наш урок подходит к концу.

-Давайте вспомним тему урока.

-Какие ставили цели?

- Мы достигли их?

-А какие задания вам понравились больше всего?

-А кто из ваших товарищей отвечал лучше всех?

Отвечают на вопрос учителя

Коммуникативные УУД: умение полно и грамотно выражать свои мысли.

Личностные УУД:  содействие осознанию учащимися ценности изучаемого предмета, воспитание уважения к товарищам.

 Рефлексия деятельности.

1 мин.

Лесенка

-На какую ступеньку лесенки знаний вы бы себя поставили?

 

Оценки

Дети оценивают свою деятельность

 

Регулятивные УУД:  определять степень успешности выполнения своей
работы и работы всего класса, понимать причины своего неуспеха и находить
способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.

 Домашнее      задание

1 мин.

 

 

 1)Уч.  стр.164  упр. 3 –выполнить по заданию

 

 

Записывают домашнее задание в дневник.

 

Личностные: осознание необходимости учения.

Коммуникативные: умение подробно и полно отвечать на поставленные вопросы.

Регулятивные: выбор вида деятельности, определение уровня предстоящей работы, анализ условий и возможностей


 

                                                                                                           

 

0%

Краткое описание материала

Урок русского языка по теме "Различение разделительных ь и ъ знаков" (2 класс)

    DOCX

04.01.2015

510

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Зенина Инна Николаевна

Зенина Инна Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 9126
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 11
  • 9126
    просмотров
  • 11
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Зенина Инна Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: