Урок русского языка по теме "Различие частицы НЕ и приставки НЕ"

Урок русского языка в 7 классе, 1 час

Тема: «Различие  частицы НЕ  и приставки НЕ»

Цель: систематизировать знания учеников  о частице   НЕ и приставке НЕ, развивать  орфографические и пунктуационные навыки, учиться  различать  слитное и раздельное написание слов с НЕ.

Задачи:

1.                    Образовательная:

·                                 обобщение и закрепление правил правописания не с различными частями речи;

·                                 научить различать не  как часть корня, не-приставку, не- частицу;

2.                    развивающая:

·                                 развитие устной речи учащихся;

·                                 обогащение словарного запаса;

·                                 развитие умения анализировать, сопоставлять;

3.                    воспитательная: воспитать чуткое  отношение к языку, книгам и учению.

4.                    Тип урока: урок обобщения и систематизация знаний Оборудование: учебник, карточки с заданиями,  схема-алгоритм «Приставка не- и частица не», иллюстрации.

План урока

1.Организационный момент.(1мин)

2. Подготовка к восприятию (2мин)

3.Постановка целей урока. (1мин)

4. Побуждение.(2мин)

5. Реализация

1) упражнение по вариантам;(3мин)

2)комментированное письмо;(5мин)

3)выборочный диктант; (5мин)

4)разгадай загадку; (3мин)

5) творческое задание; (5мин)

6)физкультминутка; (2мин)

7)задание на развитие быстроты реакции и мышления;(3мин)

8)цифровой диктант;(5мин)

9) контроль знаний.(5мин)

6. Рефлексия. Подведение итогов. (2мин)

7. Оценки, домашнее задание (1мин)

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Подготовка к восприятию.

- Послушайте шуточное стихотворение Ф. Кривина  и попытайтесь определить тему урока.

Частица НЕ

Частица НЕ - упрямая частица
Все повернуть по-своему стремится
Ты хочешь счастья,
А она придет -
И выйдет все
Как раз наоборот,
С такой частицей
Нет опасней дружбы.
Она убьет неверием своим.
И то, что нужно,
Станет вдруг ненужным,
А то, что плохо, -
Не таким плохим.
Но если ты
Ослаб и утомился,
Ну, словом, просто примирился,
Как говорят,
С годами поостыл,
Частица НЕ - упрямая частица -
На этот случай может пригодиться.
На помощь поскорей
Её зови, Она тебе придаст
Неутомимость,
Непримиримость,
И неукротимость,
И силу нестареющей любви.
(Ф.Кривин)

- Итак, какова же тема урока?  (записывают в тетради)

3.                    Постановка целей урока.

Наша задача сегодня – научиться различать частицу Не и приставку  Не, для того, чтобы правильно писать слова с данной орфограммой.

4.                    Побуждение.

-А что такое частица?

-А что мы называем приставкой?

-Выполним небольшое упражнение.

Запишите слова, объясните слитное и раздельное написание Не, укажите часть речи.

Не отвечая, некогда, не спешил, неровные, не о чем, неряха, невыученные уроки, нездоровится, несчастье, совсем не красивый.

ВЫВОД

В том случае, когда НЕ пишется раздельно - она частица, когда слитно - приставка, а когда без нее слова не могут употребляться - часть корня.

- Откроем учебник   на стр. 178 и прочитаем правило.

5. Реализация

1) Упражнение по вариантам

–Для закрепления, выполним упражнение395 по вариантам (1вариант-1,3 предложения, 2 авриант-2,4 предложения)

 2) Комментированное письмо (по цепочке) 

Спишите. Какую орфографическую задачу приходится решать в данном упражнении?

Не спросит, негодовать, нечто, недоумевая, невидимка, неторопливо, нелепый, не встреченный хозяйкой гость, не выполняя работу, недосягаемый, неподвижно,  не с кем.

-Объясните лексические значения следующих  слов: негодовать (испытывать или выражать, проявлять возмущение, гнев по поводу чего-либо), недоумевая (испытывать сомнения, колебания), недосягаемый (недоступный, недостижимый), нелепый (не соответствующий представлениям о здравом смысле, разуме)

3) Выборочный диктант

-Нелегко в учении, легко в бою! А ведь в пословицах  часто встречаются слова с Не, давайте выполним упражнение

Выпишите только  слова с изучаемой орфограммой, распределяя их в 2 колонки: НЕ-слитно, НЕ- раздельно.

Лодырю всегда нездоровится.

 Не зная броду, не лезь в воду.

Не   узнав несчастья, счастья не увидишь.

 Говорит день до вечера, а послушать нечего.

Кому работа служит, тот ни о чем не тужит.

Глухой недослышит, так приврет.

Плохой товар с рук не идет.

 Не пригож лицом, да хорош умом.

Друг - ценный клад, недругу никто не рад.

У неряхи и непряхи нет и путной рубахи.

4)  Разгадай загадку (самостоятельная работа, самопроверка)

-Но не только в пословицах встречаются слова с Не, запишите загадку, объясняя орфограмму

В (не)котором царстве, в (не)котором государстве жил (Не)кто. Пошел он однажды по (не)кой дороге, нашел нечто, встретил (не)коего человека, дал ему (не)которую часть от найденного. Что у него осталось?

Что вы спорите? Ведь не(о)чем спорить. Да и не(о)ком. Значит, и говорить (не)чего!

- проверьте работу по ключу.

5) Творческое задание (работа в парах)

-А теперь попробуйте сами составить небольшой текст по опорным словам: лентяй, ничего не делать, скучно, ужаснуться и  одуматься, неприязнь, несчастье, непримиримость.

6) Физкультминутка

-Но мы с вами не лентяи,  мы хорошо потрудились, а настало время расслабиться, выполним несколько упражнений

7) Задание на развитие быстроты реакции и мышления

      -Соедините части слов, записанные в два столбика

1)      вовсе не                                       1)  да

2)      не                                                  2)  довать

3)      недол                                            3)  ливый

4)      неле                                              4)  строит

5)      неправ                                          5)  а злой

6)      него                                              6)  да

7)      невеж                                           7)  соко, а низко

8)      не ту                                             8)  красиво

9)      не вы                                            9)  по

    10)      не добрый                                   10)  го

Ответ. 1-8; 2-4; 3-10; 4-9; 5-1; 6-2; 7-3; 8-6; 9-7; 10-5.

   (Вовсе не красиво; не строит; недолго; нелепо; неправда; негодовать; невежливый; не туда; не высоко, а низко; не добрый, а злой).

8) Цифровой диктант

Я читаю предложения из произведений Тургенева, а ученики ставят только цифры: 1 – раздельно; 2 – слитно.

1.                    Поле неясно белело вокруг; за ним вздымался угрюмый мрак.

2.                    Чистая трава изумрудного цвета, без золотых отливов, не колыхалась; высокие стебельки стояли, как очарованные.

3.                    Справа от нас, не далеко, а где-то близко, журчал ручей.

4.                    Алое сиянье стоит недолгое время над потемневшей землёй.

5.                    Я остановился в недоумении.

6.                    ... далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь. («Муму»).

7.                    Гром грохотал, не переставая.

8.                    Он смотрел на неё сонными, ничего не выражающими глазами.

9.                    Небольшая ночная птица, мчавшаяся на своих мягких крыльях, нырнула в сторону.

2,1,1,2,2,2,1,1,2.

9) Контроль знаний (самостоятельная работа)

-Мы с вами вместе хорошо поработали, а теперь настало время для самостоятельной работы. Перед вами листы с тестовыми  заданиями в форме ГИА. Будьте внимательны. Желаю удачи!

6. Рефлексия. Подведение итогов.

Учитель: Вот и заканчивается наш урок, давайте подведём итоги. Сделайте выводы, используя шаблоны.  

·                                 Мне стало известно, что...

·                                 Меня особенно привлекло и заинтересовало...

·                                 То, что мне стало известно, может...

·                                 Считаю нужным сделать следующее...

7. Оценки, домашнее задание

-Спасибо, ребята, за работу. Всего доброго! Любите родной русский язык. Уважайте и берегите его!

  Список используемой литературы.

1.            Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе. М. «Просвещение» 2003

2.            Иванова В.Ф.Моисеев А.И. Орфография, пунктуация и методика их преподавания. РЯШ-1995-№1.

3.            Соколова Г.П. Ещё раз про не и ни -. РЯШ-2003-№6.

4.            Соколова Г.П. «Драгоценные» частицы. РЯШ-1995-№2.

Вариант 1

1.Слова какого ряда с НЕ пишутся слитно?

а)   (не)чего, (не) о ком, (не)истовый

б)  (не)красивый, (не)полный, отнюдь (не )трусливый

в)  ( не)обходимость,( не)чем, (не)взрачный

2. В каком ряду все слова с не пишутся раздельно?

 а)  ( не) раз, (не) глядя, он (не) физик

 б)  (не) твой,( не )бери, (не)выполненный

 в)  (не)понимая, (не) с вами, (не)глубоко

3. В каком предложении НЕ пишется слитно?

а)  (Не)правда нужна была этим людям, а утешение.

б)  (Не)распустившиеся еще бутоны гвоздик качались на тонких ножках.

в)  У тебя есть (не)осуществленная мечта?

4. Укажите предложение с орфографической ошибкой

а)  Позвонил некто.

б)  Мальчик стоял, не поднимая глаз.

в)  Не медленно приходи!

5. Укажите предложение без орфографической ошибки

а)  Некого больше ждать.

б)  Это совершенно не обходимо.

в)  Это не бывалое событие.

Вариант 2

1. Слова какого ряда с НЕ пишутся слитно?

а)  (не)навидеть, (не)(с)чем, (не)куда

б)  (не)был, (не)пятый, письмо (не)прочитано

в)  (не)годовать, (не)победимый, (не)ряха

2.  Слова какого ряда с НЕ пишутся раздельно?

а)  (не)ваш, (не)успевший к обеду, (не) видя

б)  (не)против, (не)этот, (не)раскрытая книга

в)  (не)который, (не) плохой, (не)умыли

3.  В каком предложении НЕ  пишется слитно?

а)  (Не)смотря на непогоду, я пошел к берегу  моря.

б)  Он приветствовал своих знакомых (не)вставая.

в)  Это была никем (не)замеченная ошибка.

4.   Укажите предложение с ошибкой.

а)  Ненавидимый мною экзамен наконец-то закончился.

б)  Неглядя, он протянул ему остатки мелочи.

в)  Не подготовленный к работе ученик попал впросак.

5.   Укажите предложение без ошибки.

а)  В сени вышла некрасивая конопатая девушка.

б)  Не простительная ошибка привела к катастрофе.

в)  Я немог не задуматься над его словами.