1930603
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка по теме « Родовые окончания имен прилагательных».

Урок русского языка по теме « Родовые окончания имен прилагательных».

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»г.Ипатово

















Урок русского языка

по теме « Родовые окончания имен прилагательных».

УМК « Перспектива»



















Подготовила:

учитель начальных классов

первой категории

Кобылка С.Н.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема. Родовые окончания имен прилагательных

(«Поговорим подробнее о роде и числе имён: существительных и прилагательных»)

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, карточки с тестами, карты самооценки

Цель урока: формировать представления обучающихся об основных грамматических признаках имен прилагательных (роде и числе); о том, что род прилагательного совпадает с родом, числом существительного, к которому данное прилагательное относится.

Задачи:

Образовательные:

-наблюдать за признаками имён прилагательных, их ролью в речи;

-наблюдать за связью имён существительных и имён прилагательных;

-обучать выбору букв в окончаниях прилагательных по подсказке вопросов;

-наблюдать за изменением имён прилагательных по родам и числам.


Развивающие:

- развивать умения находить имена существительные и прилагательные;

-развивать умения находить «командующее» имя существительное»

- связывать имена прилагательные с именами существительными;

развивать речь (оформлять свои мысли в устной форме), мышление (устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам),

- умение работать с ЭОР;

- обогащать их словарный запас.

формируем умение постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и неизвестно;

развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Воспитательные.

- воспитывать интерес и уважение к родному языку, его богатству;

-желание пользоваться средствами выразительности и потребность говорить красиво и образно.

создать условия для активизации, проявления инициативы, умения принимать решения в разных ситуациях;

формируем умение работать в парах, в группах, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.





Ход  урока:



1.Самоопределение к учебной деятельности.
Организация детей к уроку.

  • - Здравствуйте.

  • Что такое, здравствуй?

  • Лучшее из слов,

  • Потому что, здравствуй,

  • Значит, БУДЬ ЗДОРОВ.



 Давайте пожелаем здоровья друг другу улыбкой.

Организационный момент.

Проверка наличия  необходимых принадлежностей; настрой на урок.



2. Подготовка к восприятию. ( Слайд1)



Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. 

К. Г. Паустовский 

- Как вы понимаете это выражение?

-А как нам сделать нашу речь богаче, красивее, певучей, выразительней?

( Ответы детей)

А для чего нам нужна красивая и богатая речь?

( чтобы она была понятной, чтобы идти в ногу со временем, чтобы нас было приятно слушать, чтобы мы могли не только красиво говорить, но и грамотно писать, …….)

Конечно, и сегодня на уроке мы будем добиваться ваших целей.

Откройте тетради .

Запишите число. Классная работа.



3. Актуализация знаний учащихся.

Словарная работа.

Итак, вы сказали, что должны учиться грамотно писать. И мы ежедневно изучаем словарные слова. А какую орфограмму мы встречаем при изучении этих слов? ( Непроверяемую гласную) Где мы можем уточнить написание этих слов? ( В орфографическом словаре) . А толкование слов? ( В толковом словаре или в интернете). Мне хочется проверить, как вы усвоили написание изученных слов, а так же знаете ли вы толкование изучаемых нами слов. Я предлагаю Вам тест.

( Слайд2)

Тест

  1. Какое слово по алфавиту идёт после слова картофель?

  • Канарейка

  • Кастрюля

  • Картина

  • Карандаш

  1. Где нужно вставить букву о?

  • _прель

  • в-силёк

  • г- раж

  • м-локо

  1. Выбери правильное толкование слова:

Кабачок-это

  • Род тыквы с овальным продолговатым плодом.

  • Однолетнее растение семейства тыквенных с большими шарообразными сладкими плодами.

  • Огородное растение семейства тыквенных с продолговатым зелёным плодом.

  • Огородный овощ, растущий обычно кочаном.

  1. Найди лишнее слово.

  • Животное

  • Растение

  • Жёлтый

  • Коллекция



Взаимопроверка.

Отметка в карте самооценки.

Микроитог: (Слайд3)

- Для чего нам нужно знание алфавита?

- Где мы узнаём написание слов с непроверяемой гласной?

-Где искали толкование слова?

- По какому принципу искали лишнее слово?

К какой части речи оно относится?

( к имени прилагательному)

4. Формулирование темы и цели урока (Слайд4)



Синее небо, синие тени,
Синие реки сбросили лед.
Синий подснежник, житель весенний,
На синей проталинке смело растет.

Леонид Яхнин

(Слайд5)


-Какое слово повторяется?

-К какой части речи оно относится?

-Что мы знаем об имени прилагательном?


- Что такое имя прилагательное?

- Что обозначает имя прилагательное?

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

- Как изменяется имя прилагательное?

-С какой частью речи согласуется имя прилагательное?



(Слайд6)

-Выпишите словосочетание сущ. +прил.

Какое прилагательное вы выписали?

Что изменялось в нём?

Почему изменялись окончания?

Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке. Сформулируйте тему.

(Слайд7)



Тема урока: «Поговорим подробнее о роде и числе имён: существительных и прилагательных»)

Отметка в карте самооценки.

5 . Решение учебной задачи.

(Слайд 8)

- В русском языке много тайн. Давайте приоткроем тайну имени прилагательного. Из мальчиков и девочек вы превращаетесь в филологов-исследователей.

Наша цель - исследовать имёна прилагательные. Исследования вы будете проводить в парах. Понаблюдайте за выписанными вами словосочетаниями. Попробуйте составить кластер о том, как изменяются имёна прилагательные.

(Слайд 9)

Имя прилагательное



hello_html_4e9aaee4.gifhello_html_156a4b0f.gif

hello_html_m95a1005.gifhello_html_m4ef9ed6f.gif

hello_html_6661489f.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_m7b0b7c1.gif

hello_html_3f8d3b35.gifhello_html_m33927dec.gifhello_html_m6d1fbc28.gif



-Давайте посмотрим, какие выводы у вас получились. Как изменяется прилагательное? От чего зависит изменение имён прилагательных? Как мы можем определить род имени прилагательного?

-Давайте проверим наши выводы с информацией в учебнике. Прочитайте сообщение на стр. 63.

В вопросах –командах от имени существительного к имени прилагательному окончания ударные. Поэтому они подсказывают буквы безударным окончанием.

(Слайд 10)

Попробуем использовать добытые нами знания в упражнении № 481. Допишите в словах окончания. Как будете действовать? Что впишите в скобки? От чего зависели окончания прилагательных?

Микроитог.

(Слайд 11)

Продолжим наблюдение. В упражнении 482 ещё раз впишем окончания.



У имени существительного во множественном числе команда всегда одна- «какие?» и имя прилагательное подчиняясь этой команде, употребляется во множественном числе. Можно определить род по роду имени существительного, с которым оно связано. У имён прилагательных в ед. числе окончания разные. У имён прилагательных во мн.числе род не различается, так как окончания всегда одинаковые -ые,-ие.

6. Физкультминутка

(Слайд 12 )

Продолжим исследования. Откроем тайну окончаний имён прилагательных. Наша цель - исследовать окончания имён прилагательных.



(Слайд 13 )



Имя прилагательное



hello_html_4e9aaee4.gifhello_html_156a4b0f.gif

hello_html_m95a1005.gifhello_html_m4ef9ed6f.gif

hello_html_6661489f.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_m7b0b7c1.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gif

hello_html_3f8d3b35.gifhello_html_m33927dec.gifhello_html_m6d1fbc28.gif

ые

ие



hello_html_5e4fad93.gifhello_html_m736eec21.gifhello_html_m4fc57d9e.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gif

ыйй

ий

ой

ая

яя

ееhello_html_21fe546a.gif

ое





-Давайте проверим наши выводы с информацией в учебнике. Прочитайте сообщение на стр. 64.

(Слайд 13)

7. Закрепление. Работа над темой урока.

(Слайд 14)

Узнаем окончание имени прилагательного по вопросу к нему.

- Вставьте слова во фразеологизмы. К какой части речи они относятся?

  • Хуже ( горькой ) редьки.

  • Под ( горячую) руку попадаться.

  • Искать (вчерашний) день.

  1. Тратить время на бесполезные поиски чего-либо.

  2. Совершенно невыносим.

  3. В минуту гнева, раздражения. В самый неподходящий момент.

(Слайд 15)

Продолжим исследование. Откроем тайну вариантов окончаний -ые или -ие.

Для этого определим на какой звук оканчивается основа имени прилагательного.



-Что такое основа?

( Основа-это часть слова без окончания)


Деньки

hello_html_m40eb9047.gif

весёл___

hello_html_5d083523.gif

вчерашн__



Вывод: Если слова заканчиваются на твёрдый звук, окончание – ые, если на мягкий – ие.

Определите, на какой звук оканчивается основа имени прилагательного. Вставьте нужные окончания.

(Слайд 16)

Дороги весёл__, печальн__,

То ближн__, то дальн__,

И лёгк__, и торн__,

Извилист__, горн__.

Не забывайте пользоваться словарём, если встретите незнакомое слово.

_ Что такое торные? ( Торные -значит гладкие, ровные)

Микроитог.

А сейчас мне, мои юные исследователи, мы используем полученные нами выводы, работая в группах.

(Слайд 17)

(Дети работают с заданиями в группах. Карточки на столах)

8 . Рефлексия.

Ребята, покажите карту самооценки. Я вижу, что есть ученики, которые успешно справились со всеми видами работы. Есть ребята, которым не всё сегодня было понятно.

9. Домашнее задание.

Для каждого из вас- задание. (Задания выдаются дифференцированные)




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее