1057135
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка по теме "Роль родного языка в жизни человека.Красота и богатство русского языка".

Урок русского языка по теме "Роль родного языка в жизни человека.Красота и богатство русского языка".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


УРОК 2. Дата:03.09.2015


Тема: Роль родного языка в жизни человека.

Красота и богатство русского языка.


Тип урока. Урок вводно­ознакомительный.


Цели как деятельность учеников.

Л: развитие любви и уважения к Отечеству, его языку и культуре.

М/к: слушать и слышать друг друга.

2ЛР: расширение представления о русском языке, его силе и возможностях, русских писателях и поэтах.

7ЛР: развитие эстетического чувства, осознание языка как части культуры и национального достояния.



Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.


Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.



II. Языковая разминка с элементами проверки домашнего задания.



1. Словарный диктант. (Учащиеся подчёркивают изученные орфограммы.)

Грамотный ученик, грамотное сочинение, грамотный врач, грамотное управление, грамотный чертёж, китайская грамота, филькина грамота, получить грамоту, учиться грамоте, читать грамоту.

Что обозначает слово грамота? Сколько у него значений?
(1. поощрение, награда; 2. чтение, письмо.)

Найдите устойчивые словосочетания со словом грамота. Что они обозначают?

(Китайская грамота (разг.) – нечто недоступное пониманию, филькина грамота (прост.) – недействительный, неправильно или безграмотно составленный документ.)

Подберите синонимы к словам грамотный (грамотный ученик – умеющий правильно писать и говорить; грамотное сочинение – сочинение без ошибок; грамотный врач – знающий своё дело, обладающий необходимыми знаниями, умениями; грамотное управление – эффективное, качественное; грамотный чертёж – правильный, точный).

Составьте и запишите предложение с любым из этих словосочетаний.

2. Проверка домашнего задания.

Устные рассказы на 1­ю и 3­ю темы.

Обсуждение рассказов по плану:

1) Как построен рассказ?

2) Какова его главная мысль?

3) Как его можно озаглавить?

4) Можно ли этот текст назвать повествованием?

5) Чем интересен рассказ для слушателей, состоялось ли общение рассказчика со слушателями?


Коммуникативные УУД:

1. слушать и понимать других;

2. строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3. выступать перед аудиторией сверстников;

4. оценивать свою и чужую речь.


III. Введение в тему урока и её формулирование учениками.


На доске (слайде) «разбросаны» слова: великий, богатый, красивый, певучий, разнообразный, необходимый, неповторимый, важный, таинственный.

Подберите к ним ключевое слово. (Язык.)

Прочитайте 1­й текст из упр. 4.

Кому принадлежит это высказывание?

Что вы знаете о писателе?

Дополните список слов – определений к ключевому слову урока.

Составьте словосочетания с ключевым словом язык и сформулируйте на их основе тему урока. (Красота и богатство русского языка. Разнообразие и неповторимость великого и могучего русского языка и т.п.)

Коммуникативные УУД:

1. свободно и правильно излагать свои мысли;

2. выражать своё отношение к прочитанному, услышанному.


IV. Анализ и обсуждение текстов о русском языке.


1. Чтение остальных текстов упр. 4.

Назовите авторов стихотворений о русском языке. Знакомы ли вам они?

Как по­другому называют они русский язык? (Русская речь, русское слово.)

Какие ещё определения к словам язык, речь вы нашли у этих авторов? Что их объединяет?

Какой главной мыслью проникнуты эти высказывания о русском языке, русской речи?

2. Запись в тетради определений к понятиям русская речь, русский язык, русское слово из текстов И.С. Тургенева, И.А. Бунина, А.А. Ахматовой.

3. Упр. 5. Чтение учителем отрывка из книги Н.В. Гоголя «Мёртвые души».

Выбор и продолжение записи определений (замашистое, бойкое, кипящее, животрепещущее, меткое).

Можно предложить ребятам самостоятельную работу с отрывками из разных художественных произведений, иллюстрирующих, каким бывает русское слово.

Подбор учениками своих определений к понятиям русский язык и иностранный язык (тот, который они изучают). Обсуждение вариантов.


Коммуникативные УУД:

1. выразительно читать вслух и слушать образцовое чтение;

2. подбирать адекватные средства для выражения своих мыслей.


Личностные результаты:

1. развитие любви и уважения к Отечеству, его языку и культуре;

2. развитие эмоциональной сферы личности;

3. осознание эстетической ценности русского языка, потребность сохранить чистоту русского языка, способность восхищаться его красотой и совершенством.

Духовно-нравственное воспитание:

воспитание нравственного чувства, эстетического отношения к языку.


V. Творческое применение знаний.



1. Чтение устойчивых выражений о языке (можно использовать материал предметного диска – список фразеологизмов к введ.), толкование их значений учениками (по выбору).

Держать язык за зубами, язык не поворачивается, чесать языком, язык прилип, чёрт дёрнул за язык, язык отсох, язык проглотил, язык хорошо подвешен, язык без костей, язык чешется, язык развязался, язык распустил, тянуть за язык, прикусить язык, найти общий язык, попасть на язык, язык заплетается, укоротить язык, злой язык, острый язык, не давать воли языку, язык сломаешь, язык как помело.

2. Игра­задание. Придумать занимательные правила по типу:

Если не можешь с кем­то найти общий язык, то в разговоре лучше язык прикусить, держать его за зубами, не распускать, не давать языку воли. Тогда не придётся потом жалеть: чёрт меня за язык дёрнул!


Личностные результаты:

освоение национально-культурных феноменов.


VI. Подведение итогов урока.



Обсуждение формулировки темы урока. Запись темы.





VII. Домашнее задание.



Упр. 6.

Н. Выучить наизусть одно из стихотворений о русском языке (на выбор).

П. Найти самостоятельно одно из высказываний о русском языке, записать его в тетради и выучить наизусть.




© Баласс, 2012



Общая информация

Номер материала: ДВ-002430

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.