Урок русского языка по теме: "Самостоятельные и служебные части речи" ( 3 класс) "

Предпросмотр материала:

                                                                                          Русский язык

 Урок № 70

 Тема: Самосто­ятельные и служебные части речи

Цель : содействовать формированию умения   определять служебные части речи 

        Предметные результаты

                           Метапредметные результаты  и деятельность учащихся

Различает самостоятельные и служебные части речи. Наблюдает за признаками и функционированием самостоятельных и служебных частей речи.

Познавательные Наблюдать за самостоятельными и служебными частями речи. Коллективно формулировать правило. Классифицировать слова по данным образцам.

Регулятивные. Ориентироваться в целях , задачах и условиях общения

Коммуникативные: Владеть коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.

Оборудование: учебник «Русский язык» 26 шт, рабочие тетради -26 шт, мультимедиа, презентация

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Этапы урока

Ход урока

(деятельность учителя и учащихся)

Формирование УУД

 

Ι. Актуализация знаний

I. Организационный момент

Мы сюда пришли учиться,

 Не лениться, а трудиться.

 Работать будет старательно,

 Слушать будем внимательно.

 

Урок русского языка будет проходит под девизом:

«Хочешь грамотным быть – учись думать, мыслить.»

                           Чистописание.

Через речку переходит, а с места не сходит. (Мост.)

Проблемная ситуация в рубрике «Согласны ли вы».

                              Игра: «Согласны ли вы?»

Проверка в парах .

У вас на столах лежат карточки с высказываниями.

-Каждое высказывание начинается со слов  «Согласны ли вы что …»

-Вы должны посоветоваться друг с другом и поставить в квадрат букву «И», если истинно, или «Л»  если высказывание ложно

 

1.Речь – это средство общения.

2. Речь бывает только устная.

 

3.Речь состоит из слов.

4.Предложение не выражает законченную мысль.

5.Предложение состоит из  слов

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы иллюстрации

в паре

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания

1.Мозговой штурм (диалоговое обучение)

На доске записаны слова:

солнце

играть

веселый

ты

котик

ярко

в

но

под

близко

не

и

а

но

1. Коллективное обсуждение правила.

-Посмотрите, как Витя выписал слова в два столбика. В первый – самостоятельные части речи, во второй – служебные. Проверьте, как он справился с заданием.

– Что надо сделать, чтобы определить, к какой части речи относится слово?

– Можно ли к служебным частям речи задать вопрос?

Прочитайте предложение:

Дождь кончился, но дети не пошли играть во двор.

Найдите служебные части речи.

– Если  мы  их  уберем  из  предложения,  сохранится  ли  смысл  предложения?

– Какой вывод вы можете сделать?

Прочитайте о том, как «работают» служебные части речи (учебник).

Сформулируйте правило.

2. Отработка правила.

1) Выполнение упражнения 2 устно с.150

– К какой части речи относятся слова в каждой паре?

– Почему слова в парах относятся к разным частям речи?

2) На доске записаны слова:

дом – дома – дому – доме

-Что вы можете сказать об этих словах?

Денис считает, что у всех самостоятельных частей речи форма изменяется одинаково. Прав ли он?

Убедиться в правильном ответе вам поможет упражнение 3 с.151

-Выполните его по образцу.

   земля

   земли

к земле

   землю

   землей

о земле

большой

большая

большое

большие

кричу

кричишь

кричит

кричат

– К  какой  части  речи  относятся  слова  в  I  группе  (во  II  группе, в III группе)?

– Почему все слова нельзя изменить по одному образцу?

– Какой вывод можно сделать? Запомните, что наречия и служебные части речи не изменяются.

На сегодняшнем уроке нам надо еще выяснить, могут ли имена существительные, имена прилагательные, глаголы быть любыми членами предложения.

Ответить сможем тогда, когда выполним упражнение 4 с.152

                          Физкультминутка

Списать, вставить пропущенную букву, объяснить орфограмму (слайд)

  1)н.ступила и  з.ма   х.лодная   г.лодная

2)и  зв.рьки  маленькие  б.льшие  п.прятались  норки  в

3)в      птиц.         стайки      .бились

4)не  к.рма  хв.тало  ж.вотным

-Почему птицы сбились в стайки?

- Почему не хватает корма?

•       Можно ли удержать перелётных птиц, если везде развесить утеплённые домики?

•       -Что вы можете сказать интересного о жизни птиц зимой?

Проверка. Слайд

Наступила  холодная и голодная  зима.  
Большие  и  маленькие  зверьки попрятались  в норки. Птицы сбились  в стайки.  Животным не хватало корма.

 

                Физкультминутка

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое

высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание

ΙΙΙ. Применение нового знания

  3) Коллективный разбор предложений.

-Какими членами предложения являются прилагательные (существительные, глаголы)?

 

Назовите  все части речи.которые вы знаете.

1.Работа по учебнику стр.150  упр.1

Прочитайте слова.

 –Назовите только служебные части речи.

-Можно ли их назвать словами

-А смогли бы вы составить предложение без маленьких частичек?

 –Почему? Для чего они служат?

Чтение рубрики «Тайны русского языка» с.150

-О каких частях речи мы будем ещё говорить?

 

Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией

ΙV. Домашнее задание

Повторять словарные слова, знать  части речи

 

V.Рефлексия

– Над чем мы  работали на уроке?

– Какую еще тайну мы узнали о русском языке?

– На какие группы делятся части речи в русском языке?

– Какую работу выполняют служебные части речи?

Оцените свою работу.

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок русского языка по теме: "Самостоятельные и служебные части речи" ( 3 класс) "

    DOCX

27.12.2014

1218

11

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Андрусенко Светлана Анатольевна

Андрусенко Светлана Анатольевна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 125887
  • Подписчики: 2
  • Всего материалов: 46
  • 125887
    просмотров
  • 46
    материалов
  • 2
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Андрусенко Светлана Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 237 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: