Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме "Слова с проверяемыми парными звонкими и глухими согласными в корне"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка по теме "Слова с проверяемыми парными звонкими и глухими согласными в корне"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1»













Урок русского языка во 2 классе по программе «Планета Знаний»



















Выполнила Суфиянова Эльза Салиховна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ№1»

Тема урока: «Слова с проверяемыми парными звонкими и глухими согласными в корне».

Тип урока: урок закрепления, систематизации и обобщения знаний

Цель урока: развивать умение распознавать в корне букву, которую нужно проверить, и умение проверять.

Задачи:

Образовательные:

1) Умение находить в словах буквы, обозначающие парные звонкие и глухие согласные звуки;

2)Закрепить знания о проверке слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Развивающие:

1)создать условия для развития познавательной активности обучающихся, умения рассуждать, делать выводы;

2)развивать умения работать в паре, в группах.

3)развивать чувство ответственности за результат своей работы

Воспитывающие:

1)воспитывать дружеские отношения в коллективе;

2)воспитывать самостоятельность, трудолюбие, интерес к предмету

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

УУД:

Личностные:

- Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- Придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

-Сформировать положительное отношение и интерес к урокам русского языка;

Познавательные:

- находить, сравнивать, группировать: части речи и т.д.

- работать с информацией, представленной в разных формах;

- осуществлять анализ и синтез ( группы слов);

- строить рассуждения;

Регулятивные:

- самостоятельно организовывать своё рабочее место;

-самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- понимать цель выполняемых действий;

- осмысленно выбирать способ действий при решении орфографической задачи(орфограммы в корне слов).- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы;

-управление своим поведением – контроль, коррекция, оценка действий; управлением временем, взаимоконтроль.

Коммуникативные:

- умение слышать, точно реагировать на реплики;

-умение осознанно строить речевые высказывания в устной речи;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- умение слушать и понимать речь других, вступать в беседу на уроке;

- задавать вопросы, отвечать на вопросы других;

- организовывать взаимопроверку выполненной работы;

-быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- корректно сообщать товарищу об ошибках;


Технологическая карта урока

1.Организационный момент.


Слайд1

Долгожданный дан звонок,



-Здравствуйте, дети!

Пожелайте друг другу удачи!

-Садитесь!


-Что нам сегодня пригодиться на уроке






Начинается урок.


Дети хлопают в ладоши. Приветствуют друг друга.

Хорошее настроение, добросовестная работа, осмысление проделанной работы.

Регулятивные. (Настрой на работу)



Личностные

(Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие правила поведения при общении и сотрудничестве.)


2. Актуализация знаний.

а)Минутка чистописания


слайд 2




б)проверка теоретического материала





















в) работа в тетради
















б) Формулирование темы и цели урока.



Слайд 3






.







в) Закрепление темы в знакомой ситуации.




г) Взаимопроверка




Слайд 4








3.Повторение и обобщение знаний.







а) Работа в парах.

Выбираем букву и способ проверки.



- работа по карточкам.






















б) физкульминутка














б) Работа в группах.




















































4.Рефлексия.























Слайд 5.

На слайде записаны слова:

Ры…ка, д…б, гри…ки, зу…ки.

-Прочитайте слова. Определите букву, которую будем писать сегодня на минутке чистописания.

- Докажите, как вы определили, что именно в этих словах пропущена буква б?







Хорошо. Молодцы!

- Скажите, какое слово здесь лишнее? Почему? Обосновать свой ответ.










Открыли тетради. Пишем число. Девятнадцатое мая

Классная работа

Ббп Бббпп

-Определите порядок написания слов в цепочках, продолжите строчку до конца.









На слайде два столбика слов:

Заво…- тетра…ка-…

Горо…- коро…ка-…

Моро…- берё…ка-…

- Прочитайте слова.

- Как можно проверить написание этих слов?


-Что ещё заметили интересного в этих словах?


Молодцы!


- Ребята скажите, пожалуйста, какую же мы с вами тему будем закреплять?

Теперь напишите проверяемые и проверочные слова.


- Дети теперь поменялись тетрадями, проверяем по слайду задание.

- У кого нет ошибок рисуем на полях в тетради зелёный кружок.

- У кого 1 -2 ошибки рисуем на полях жёлтый кружок.




- Встали те, у кого нет ошибок.

- У кого 1-2 ошибки.

- Молодцы! Умницы!






Ребята, сейчас вы

будете работать в парах. Для начала вспомним правила работы в парах. Каждая пара получает одну карточку на двоих.

Задание: Перед вами столбики слов. Над каждым показан выбор букв. Как будете действовать, чтобы его обосновать? Обсуждаем в паре.


-Какой способ проверки вы использовали?

д \\т б\\п

Ло…ка ша…ка

Ули…ка оши…ка

Гря…ка тря…ка


ж\\ш

ло…ка

ча…ка

кру…ка


Молодцы!

Все встали.

- Если я назову слова с парными согласными в корне, вы делаете наклон вперёд. Если я назову слова с безударными гласными в корне, вы делаете наклон назад.

Утюг, снежок, нож, слеза, сова, дуб, голубь, дама, стрела, грудь, столб, оса, рукав, стриж, птенец, доска.


-Теперь работаете в группах. Вспомним правила работы в группах.

- Разделитесь на группы. Выберите командира, читателя, секретаря, помощников.

- У нас получилось 6 групп по 5 человек в каждой группе.

1-2 группы. Задания

Выбрать букву, рядом написать проверочное слово.

Жира…-

Ло…кий-

Бли…кий-

Тра…ка-

Но…ка-

2группа.

Ре..кий –

Ры…ка-

Подру…ка-

Рука…-

Морко…ка-

3группа. Запишите, заменяя признак предмета противоположным по значению словом.

Горький плод, далёкий путь, высокий дом, частый гость, густой суп, неровная дорога, неуклюжий зверь.

4группа.

Подставить буквы, написать проверочные слова.

Гр…за-

д…леко-

п…чтовый-

п…лезный-

х...дьба-

5группа.

Выполните морфемный разбор слов.

Осинка, подготовка, вход, походка, рыбка, берёза, ивушка.

6группа.

Разделите в три столбика слова, запишите вставляя пропущенные буквы, по частям речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

В…рёный, зв…риный, зв…рята, б…льной, пов…р, озв...реть., в…рить.



Проверка работ.



У доски группы представляют свою работу.

Оценивание.



Что было вам интересно на уроке?

-Что было самым трудным?

-Какую цель ставили?

-Достигли мы поставленной цели?

-Оцените свою деятельность на уроке, при помощи светофора

посмотрите на экран и выберите заслуженный кружок.



Спасибо за урок!

Все молодцы!




Сегодня на минутке чистописания мы будем писать букву б, она является орфограммой во всех этих словах.

Ответы детей.

В слове рыбка пропущена б т.к. подбираем проверочное слово рыба, (нет) рыбок, рыбёшка. Дуб – дубы, дубок, дубочек, грибки – грибы, грибочек, (нет) грибов, зубки – зубы, зубок, (нет) зубов.



- Лишнее слово дуб. Это односложное слово, состоит из одного корня. Остальные слова – двусложные, состоят из корня, суффикса и окончания.

- У слова дуб орфограмма буква б в конце слова, в остальных словах – в середине слова.



В цепочках прописная и строчная буква б сочетаются со своей парой по глухости и звонкости -п, количество строчных букв каждый раз увеличивается на одну.







Нужно изменить слова, чтобы после согласного звука стоял гласный или изменить так: один –много, много –один; объяснять значение , скажи ласково, сделай маленьким.



- В первом столбике парный согласный на конце слова, а во втором в середине.



Орфограмму парные согласные в корне слова по глухости – звонкости.











Дети проверяют.

Завод – заводы, заводик

Город – города, городок

Мороз – морозы,

Тетрадка- тетради, тетрадок, тетрадочка

Коробка- коробочка, коробок

Березка – берёзы, берёзонька.





















1. Работать дружно, один говорит, другой слушает.

2. Не перебивать дуг друга.

3. Своё несогласие, объясни вежливо.

4. Если не понял, переспроси.



Чтобы правильно выбрать букву гласного и согласного звука в корне, нужно подобрать проверочное слово. Для этого можно:

подобрать однокоренное слово;

-изменить проверяемое.

Узнав букву в проверочном слове, надо написать ту же букву в проверяемом.





Дети называют способы проверки:





1. Один – много, много – один.

2.Сделай слово маленьким, скажи это слово ласково.

3. Использовали слово – помощник ( нет).

























1. Работать дружно, помогать друг другу.

2. В группе должен быть старший, ведущий или командир.

3. Слушать друг друга, не перебивать.

4.Работать должны все.





























Дети работают в группах.





















































































Красный – мне нужна, помочь, я не могу самостоятельно справиться.

Желтый – мне нужно немножко потрудиться, постараться.

Зелёный - у меня всё получилось, я могу помочь другим.



Дети оценивают себя и других.









Коммуникативные

(Оформлять свои мысли в устной речи с учётом учебных и жизненных ситуации, развитие умения слушать других.)

- умение допускать возможность существование разных точек зрения

































Регулятивные. (Самостоятельно

формулировать цели урока после предварительного обсуждения.)




Личностные:

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;





Познавательные

Перерабатывать полученную информацию.




Регулятивные (Сверять свои действия, исправлять ошибки с помощью учителя, класса.)
































Личностные:

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;






































Личностные:

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;














Коммуникативные.

(читать задание, понять его; слушать других; найти правильные ответы; сотрудничать совместным выполнений заданий)

Коммуникативные.

(Слушать, выделять главное; быть готовым слушать других или изменить свою точку зрения.)






Познавательные.

(Перерабатывать полученную информацию;

анализировать.


Регулятивные (Учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.)











Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДБ-095635
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх