Урок русского языка по теме "Слова-названия предметов, признаков, действия"

Конспект урока русского языка,

проведенного во 2 классе Г МБОУ «Лицей при УлГТУ № 45»

по теме: «Слова-названия предметов, признаков, действия».

Цель: учить называть с помощью опорной таблицы основные группы слов — названий предметов, их признаколв, действий, составлять предложения по опорным схемам.

Планируемые результаты:

личностные: выражают желание осваивать новые приёмы и действия, достигать положительных результатов труда;

метапредметные: регулятивные — научатся понимать цель выполняемых действий; получат возможность научиться оценивать правильность выполненные действий; познавательные- научатся выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов; получат возможность научиться осуществлять синтез как составление целого из частей, находить, сравнивать, классифицировать части речи; коммуникативные — научатся быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе; получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте;

предметные: научатся осознавать критерии (общее значение объединения слов в группы по частям речи ; получат возможность научиться использовать части речи в предложении.

Ход урока.

1. Запись числа, минутка чистописания.

_____

2. Словарная работа (картинный диктант)

девочка, цыпленок, яблоко.

Выделите орфограммы, поставьте ударения.

• Задайте вопросы к словам. (кто?, что?)

• А что обозначают слова, отвечающие на эти вопросы? (предмет)

• Верно. А какие группы слов вы ещё знаете? Помните?

3. Работа по теме урока.

• У вас на столах лежат конвертики. Возьмите их. Работать вы будете в парах. Вспомним правила работы в парах.

• Открывает конверты. Распределите слова в три столбика.

• По каким признакам делили слова на группы? Что вам в этом помогало? (задавать вопросы)

• Итак, какие группы можно выделить?

• Слова — названия предметов, слова- названия признаков предметов, слова — названия действия предметов.

• Оцените работу в группе.

Игра «Найди общее и различное» Упр.4, стр. 49.

4. Закрепление изученного.

Упр. 5, стр.49.

• А для чего нам нужно знать к какой группе относится слово?

• Попробуйте составить предложение по схеме?

Какой? Кто? Что делает?

• Оцените себя.

5. Итог урока и рефлексия.

• Ответьте завершив предложения.

Я узнал (а)...

Мне понравилось...

Хочу узнать...