Куанышева Г.К.
КГУ «Бестерекская средняя школа-сад
с пришкольным интернатом имени М.Хасенова»
ВКО Урджарский район с.Бестерек
7 класс. Русская речь
Тема: Закрепление изученного по теме «Словосочетание».
Цели урока: Образовательная: обобщить и закрепить знания по теме
«Словосочетание», знать
порядок разбора словосочетания,
типы словосочетаний,
уметь находить в словосочетании главное
и зависимое слово,
ставить вопрос от главного к зависимому;
Развивающая: развивать письменную и устную речь,
совершенствовать навыки ведения диалога на заданную тему;
развивать
творчество учащихся, умение работать в группе,
обогащать словарный
запас учащихся;
Воспитательная: воспитывать любовь к окружающему миру,
интерес к русскому
языку.
Оборудование: интерактивная
доска, слайды с материалами по русскому языку, тестовые тематические вопросы, карта
Арктики и Казахстана.
Межпредметная связь: с географией
Тип урока: обобщение
и закрепление изученного материала
Форма урока: урок – путешествие
Методы и приемы: Венн диаграмма, кластеры, индивидуально – групповая работа,
репродуктивний метод, исследовательский метод, мозговой штурм.
Эпиграф: «Когда корабль не знает, в какой порт направляется, никакой ветер не будет
попутным». Сенека
Ход
урока
І. Организционный
момент.
Объявление темы
урока, целей и задач урока.
ІІ. Психологический
настрой на урок
-Дети, посмотрите друг на друга и
улыбнитесь. Так вы пожелаете друг другу успехов
У нас есть две команды «Умники» и
«Грамотеи». Сегодня мы с вами отправляемся в кругосветное путешествие на
корабле. Но чтобы сесть на корабль, вы должны купить билеты.
ІІІ. Порт
«Предъяви билет»
Активизация теоретических знаний.
1)
Что изучает синтаксис?
2)
Назовите основные единицы синтаксиса и виды
синтаксической связи.
3)
Назовите средства синтаксической связи.
4)
Назовите способы подчинительной связи
Все получили
билеты.
ІV. Порт
«Побуждение». Составьте Венн диаграмму.
В чем отличие и сходство согласования, управления и примыкания?
согласование
управление
примыкание
V. Порт «От
простого к сложному»
1.Обозначить главное и зависимое слово, поставить вопрос от главного
слова к зависимому. Указать способы подчинительной
связи.
Полярный день, редко
поднимается, признак севера, ясные дни, белый медведь, жизнь медведя, греет
медведя, полярный волк, очень бедная.
2. Составить
словосочетания из данных слов.
Дары, природа;
плоды, растения; вечный, мерзлота; над, ледяной, залив; простираться , вокруг;
полярный, пустыня; любовь , к, природа; плоды, растения.
3. Составить
предложения из данных словосочетаний
Белый медведь, признак
севера, хозяин Арктики, утренняя заря.
VІ. Порт «Проверь себя!»
Тест
1. Найдите правильное определение
словосочетания:
а) служит для сообщения, вопроса, побуждения;
б) состоит из главного и зависимого слова;
в) характеризуется смысловой и интонационной
завершенностью;
г) состоит из главных членов.
2. Что не является словосочетанием?
а) полярная пустыня;
б) дать обещание;
в) мы собрались;
г) напротив школы.
3. Что является словосочетанием?
а) около театра;
б) брат и сестра;
в) один из них;
г) появилась луна.
4. Укажи способ связи – примыкание:
а) говорил улыбаясь;
б) чувство радости;
в) получить оценку;
г) долгая зима.
5. Укажи способ связи – управление:
а) здоровые дети;
б) обеих девочек;
в) найти ответ;
г) идти не торопясь.
Ключ
VІ. Порт «Знаете ли вы?» (
стратегия « Мозговой штурм »)
При изучении темы «Словосочетание», мы с вами
познакомились с Арктикой. Скажите, какая часть света Арктика? (Северная
полярная часть земного шара)
-
Давайте сравним климат Арктики и наш климат. Что
вы можете сказать?
-
Какие животные и растения встречаются в Арктике и у
нас?
-
Какие народы живут в Арктике? Какое у них
традиционное занятие? А у нас люди какой национальности живут и какие у нас
традиции?
-
От чего зависит климат всей планеты?
-
Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите
слова «Арктика» и «Бестерек»?
-
Составьте кластер.
1 команда. Слово
«Арктика». 2 команда. Слово «Бестерек»?
Арктика
Бестерек
VІ. Порт «Творческий» .
Вы должны были написать РАФТ
(домашнее задание).
1 команда по теме: «Репортаж с борта корабля,
вернувшегося из дальнего плавания»;
2 команда по теме: «Рассказ – описание
морского корабля».
Пока капитаны отбирают лучший репортаж и
лучший рассказ – описание, остальные члены команд должны быстро назвать, какие
виды кораблей они знают. Слово капитанам.
VІІ. Порт «Занимательный».
Разгадайте шараду.
Первый слог –
китайский напиток,
Второй –
название
буквы.
А целое -
птица над морем летает.
(чайка)
VІІІ. Порт «Финальный»
Подведение итогов. Выставление оценок.
-
Мы с вами прошли огромный путь. Капитаны команд
выставьте оценки каждому члену команды за работу в листах оценивания и сдайте
мне.
Лист оценивания
№
|
Фамилия учеников
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
7.
|
8.
|
Итоговая оценка
|
1.
|
2.
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІХ. Домашнее задание:
Опишите природу родного края, используя данные
словосочетания.
Особенные
красоты и богатства, прозрачный воздух, вся прелесть, разнообразие природы, цветущие
луга,слышно очень далеко, такая тишина,прозрачный воздух, крик (свист) птиц,
стук дятлов, пение петухов, можно увидеть и услышать много, милый сердцу край.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.