1053939
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка по теме "Сложносокращённые слова"

Урок русского языка по теме "Сложносокращённые слова"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока русского языка.

Учитель: Бондаренко И.А.

Тема урока: Сложносокращённые слова.

Класс: 6

Предмет: русский язык

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели урока:

личностные: мотивация к учению и изучению русского языка, обеспечивать значимость решения учебных задач, связывая их с реальными жизненными ценностями и ситуациями, развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование адекватного понимания причин успеха, формирование самоуважения и самопонимания.

метапредметные:

регулятивные: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи, формировать действия целеполагания, контроля, коррекции, оценки;

познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, устанавливать причинно-следственные связи;

коммуникативные: планировать учебное сотрудничество, осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, слушать одноклассников, приходить к общему решению в совместной деятельности, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений;

предметные: научиться определять род сложносокращённых слов, согласовывать сложносокращённые слова с прилагательными, причастиями и глаголами.

Понятия: сложные слова, сложносокращённые слова, способы словообразования.

Методы обучения: проблемно-поисковый, лингвистическая лаборатория, исследовательский, метод поискового обобщения.

Вид используемых ИКТ: мультимедийная презентация.

Оборудование: мультимедиа (презентация), раздаточный материал, учебник.



Ход урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

УУД

I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.




- Добрый день, ребята! На ваших партах лежат по 2 фигурки – весёлая звёздочка и грустная тучка. Выберите ту фигурку, которая соответствует вашему настроению.

- Как много звёздочек засветилось. Спасибо!

-Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.




Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение.

Личностные УУД: внимание, уважение к окружающим, эмоциональный настрой на урок.

II. Актуализация знаний и пробное учебное действие

Цель этапа: повторение изученного материала и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

(слайд 1)

- Давайте посмотрим, как вы усвоили материал прошлых уроков. Прочитайте текст, найдите сложные слова, объясните их правописание.

В школе волшебства Гарри Поттер и его одноклассники изучали травоведение, зельеварение и другие предметы. Гермиона вычитала в книге «Сильнодействующие яды», что для оборотного зелья водоросли собирают в полнолуние, златоглазки настаивают его три недели.

- Как образованы эти слова?

2 слайд.

- Запишите эти предложения, ставя глаголы в нужную форму.

Вуз объявил.. о начале приёма документов.

АЭС начал.. вырабатывать энергию.

СМИ сообщил.. о победителях конкурса.

- Прочитайте свои варианты.

- У всех получились разные варианты. Вы испытали затруднение при выполнении этого задания?

-Почему?

Выполняют задания устно и письменно.

Коммуникативные УУД:

1.Владеть монологической и диалогической речью.

2.Адекватно использовать речевые средства для решения задач.

Личностные УУД:

1.Самоконтроль

Познавательные УУД:

1.Проверка изученного.

III. Постановка проблемы урока. Формулирование темы урока, планирование деятельности. Создание проблемной ситуации.

- Давайте попробуем сформулировать тему урока «Сложносокращённые слова» (слайд 3)



- Как вы думаете, чему мы должны сегодня научиться?



-Какова главная цель урока?

-Какова задача урока?

- Соотнесите свои ответы со слайдом.

Слайд 4



Зачитать цель и тему урока на слайде

- Сегодня перед вами стоит важная задача: вам предстоит узнать, что такое сложносокращённые слова, способы их образования, научиться определять род сложносокращённых слов.

- Что нам поможет в решении этих проблем? ( теоретический материал учебника)






Понять, что такое сложносокращённые слова.



Научиться расшифровывать аббревиатуры, определять род сложносокращённых слов.



Записывают дату и тему урока.


Регулятивные УУД:

1.Высказывать предположения на основе наблюдений;

2. Формулировать тему урока, проблему.

3.Самостоятельно планировать деятельность.

Познавательные УУД:

1.Анализировать информацию, выявлять главное, систематизировать.

Коммуникативные УУД:

1.Уметь вести диалог, интересоваться чужим мнением и высказывать свое.

IV. Открытие нового знания.

- Прочитайте теоретический материал учебника на странице 151.

- Какая информация вам знакома?

- Какие новые сведения вы для себя отметили?

- Все ли понятно? Какие появились вопросы?

- У вас на парте лежат схемки. Но они пока пусты. Сейчас, работая в парах, вы попробуете заполнить эти схемы, используя данный в учебнике материал и приводя примеры.

Схема «Способы образования сложносокращённых слов».

Последующая проверка схем с примерами.

5 слайд

- А сейчас, используя составленные вами схемы , выполните задание: прочитайте слова и добавьте их в качестве примеров в составленные вами таблички:

Универмаг, МБОУ БСОШ, химчистка, РФ, детсад, военком, НИИ, ДК.




Чтение теоретического материала в учебнике.









Заполнение шаблонов схем в малых группах (в парах).






Познавательные УУД:

1.Выделять главное, извлекать информацию;

2. Анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности;

3.Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

4.Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации, понимать основную.





Коммуникативные УУД:

1.Строить связанное монологическое высказывание в учебно-научном стиле;

2.Договариваясь, проектировать в группе учебную деятельность;

3. Обсуждать вопросы, формулировать выводы и представлять их в устной и письменной форме;

4. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Регулятивные УУД:

1.Искать пути решения проблемы.

V.Физминутка.


Выполняют гимнастику.

Личностные УУД:

1.Снять напряжение и утомление на уроке.

VI. Реализация построенного проекта

- Итак, вернёмся к нашей проблеме. Скажите, ребята, мы теперь, узнав о сложносокращённых словах и способах их образования, можем выполнить то задание, которое оказалось трудным в начале сегодняшнего урока?

- Почему это по-прежнему непонятно?

- А как вы думаете, как же можно определять род сложносокращённых слов?

-Давайте проверим, есть ли среди ваших вариантов верный. Откройте учебник на странице 152.

- Сделайте вывод, как вы будете определять род сложносокращённых слов.


- Нет.





Не знаем, как определить род таких слов.

Ребята предлагают свои варианты.



Чтение теоретического материала учебника (стр.152)



Устное высказывание на лингвистическую тему.

Познавательные УУД:

1.Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы;

2. Проверка знаний и умений.

Коммуникативные УУД:

1.Осуществлять контроль.

2. Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

3.Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

4. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Личностные УУД:

1. Чувствовать красоту и выразительность русского слова, его богатые возможности.




VII. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. Самостоятельная работа по эталону.

- Вернёмся к заданию начала урока и объясним написание глаголов, стоящих при сложносокращённых словах.

- А теперь попробуйте самостоятельно придумать предложения со сложносокращёнными словами, ставя глагол-сказуемое в форму прошедшего времени. ( слайд 6)

Слова: МЧС, МГУ, ДЮСШ.

Ребята объясняют написание глаголов.



Самостоятельная работа.

Познавательные УУД:

1.Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы;

2. Применять полученные знания в практической деятельности.

Коммуникативные УУД:

1.Осуществлять самоконтроль.

Личностные УУД:

1. Осознавать правильность выполнения задания.


VIII. Подведение итогов урока.

- А теперь подведем итог нашей работы.

- Какую цель ставили на урок?

- Какие трудности испытали вы на уроке?

-А что для вас было легко?

- Добились ли мы поставленной цели?

- Какой ещё один способ словообразования вы узнали сегодня на уроке? Запишите его в свою карточку способов словообразования.

- Оцените свою работу на уроке.

- Чью работу вы можете сегодня оценить? Прокомментируйте.

Учитель выставляет отметки за конкретные виды работы отдельным ученика на основе их самооценки.




Отвечают на вопросы.




Регулятивные УУД:

1.Соотносить цели и результаты своей деятельности;

2. Определяют степень успешности работы согласно критериям.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать нормы культуры речи в процессе учебной деятельности и речевой практики;

2. Слышать и слушать других, быть готовым корректировать свою точку зрения;

3. Строить связанное монологическое высказывание

Познавательные УУД:

1.Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы;


IX.Домашнее задание.

Упр189 (по заданию), придумать три предложения со сложносокращёнными словами.

Записывают домашнее задание.



X. Рефлексия.

- Покажите, какое настроение у вас в конце урока.

- Я рада, что ваше настроение по-прежнему замечательное, что несомненно поможет вам на следующих уроках.


Показывают фигурки тучки или звёздочки.












Список литературы:

  1. Русский язык. 6 класс. Учеб.для общеобразоват. организаций. В 2 ч./ Е.А.Быстрова, Л.В.Кибирева, Ю.Н.Гостева, Е.С.Антонова; под ред. Е.А.Быстровой. – 2 изд. – М.: ООО «Русское слово- учебник», 2013.

  2. http://www.prodlenka.org/index.php?option=com_mtree&task=att_download&link_id=37191&cf_id=24

Общая информация

Номер материала: ДБ-389315

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.