Урок русского языка по теме: "Сочетания жи - ши".

Урок  русского языка в 1 классе. Тема: сочетания жи-ши.

УМК: Планета Знаний.

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи: создать условия для повторения правила написания сочетаний жи-ши; способствовать развитию умений писать слова по образцу, вставлять пропущенные слоги жи-ши; подчеркивать буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки, составлять слова из слогов, решать ребусы; совершенствовать умение правильно писать слова (машина, машинист, машинистка).

Планируемые результаты:

Предметные: научатся находить в словах сочетания жи-ши, подбирать примеры с данными сочетаниями, соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи-шии их обозначение буквами.

Метапредметные:

познавательные – осуществлять поиск необходимой информациидля выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя);

регулятивные -  в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

коммуникативные -  строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Ход урока

I. Организационный момент

Проверка наличия принадлежностей к уроку.

- Выполним упражнение «Белка».

Сидит белка на тележке,

 Продает она орешки:

Лисичке – сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.    (народная песенка)

(Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого).

II. Минутка чистописания.

Работа в рабочей тетради №2 с. 6

- Назовите буквы.

- Рассмотрите, как пишутся соединения букв ж и ш с гласной и.

- Запишите буквосочетания жи и ши в тетрадь.

- Прочитайте слово. Какая орфограмма в этом слове? Запишите слово.

(Малыши. Орфограмма «ши»).

III. Постановка учебной задачи.

- Доскажи словечко и запишите слова:

1). Кот живет у нас на крыше,

     А в чулане живут … (мыши)

2). Две сороки не тужили

     У реки пожар … (тушили)

3). Если с крыши потекло

     И сугробы ниже –

     Значит солнце припекло

     Убирайте … (лыжи)

4). По полям бегут ручьи,

     На дорогах … (лужи).

- Как написали эти слова? Почему?

(Сочетания жи-ши).

IV. Изучение нового материала.

Работа по учебнику (с. 48 упр.1).

- Прочитайте предложение.

- Назовите слоги с шипящими согласными.

(Слоги жи-ши).

- Как надо писать эти слоги?

(с. 48 упр. 2).

- Прочитайте предложения про белку.

- Назовите слова с сочетаниями жи-ши.

- Какой гласный звук слышится в этих сочетаниях? (звук [ы]).

- А какая буква пишется? (Буква и).

- Прочитайте правило.

V. Упражнение на закрепление.

(с. 48 упр. 3).

- Напиши слова по образцу.

- Что у вас получилось?

(нож - ножи, ухо - уши, шалаш - шалаши, груша - груши, малыш - малыши, лужа - лужи).

- Сделайте вывод. (Звуки [ж], [ш]  всегда твердые).

VI. Физкультминутка.

Мы писали, мы писали,

А теперь мы дружно встали,

Ручками похлопали,

Ножками потопали.

Чуть покружимся бочком,

Сядем и писать начнем.

VII. Работа с лентой букв.

- Какие буквы пропущены? (Буквы и, й, о, п).

- Какие из них гласные? (Буквы и, о).

- Какие звуки они обозначают?

(Буква о обозначает звуки [о] и [а].  Буква и – звуки [и], [ы].

- Какие буквы согласные? (Буквы й, п).

- Какие звуки они обозначают?

(Буква п обозначает глухие согласные звуки [п], [пꞌ]; буква й – звонкий мягкий согласный звук  [йꞌ].

VIII. Комментированное письмо.

(с. 49 упр. 5).

- Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните слова с сочетаниями жи, ши.

(У Вани машина. У Никиты чижик. У розы шипы. У Славы лыжи. У Саши ёжик.)

IX. Знакомство со словарным словом.

- Ребята, в упражнении 5 нам встретилось словарное слово – машина.

- Откройте словарные тетради, запишите это слово и подчеркните орфограмму.

- Слово машина пришло к нам из французского языка в начале XVIII века.

Во французский язык оно попало из латинского, где обозначало «сооружение».

- Назовите однокоренные слова (машина, машинист, машинистка, машинный).

X. Упражнения на внимание.

(с. 49 упр. 8)

- Решите ребусы. Запишите слова – отгадки.

(Тишина, ужин).

- Послушайте стихотворение Ю. Мориц. Хлопните в ладоши, когда услышите слова с сочетаниями жи, ши.

Шутилкин Борис

Обожал пошутить:

Кому – то за шиворот

Мышь запустить

Живого ежа

И живого ужа,

При этом смеясь.

И от счастья дрожа.

XI. Обобщение изученного.

Работа в рабочей тетради (с. 6 задание 1).

- Выполните задание самостоятельно.

- Какие слова вы вписали в клеточки?

(Ландыши, снежинки, мыши, кувшин, лыжи).

- Какое слово получилось в выделенных клеточках? (Шишки).

XII. Итог урока. Рефлексия.

- Каким сочетаниям был посвящен сегодняшний урок? (Сочетаниям жи, ши).

- Почему в буквосочетаниях жи – ши написание гласных надо запомнить?

- Какие правила запомнили?

- В каких заданиях применяли это правило?

Для эффективного запоминания правила можно выучить четверостишие:

Лыжи, мыши и ужи,

Шины, ёжики, чижи.

Жи да ши, жи да ши

С буквой и всегда пиши.

Литература

1. Андрианова, Т.М. Русский язык: 1 класс: учебник/Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина. - М.:АСТ: Астрель, 2014.

2. Андрианова, Т.М. Русский язык: рабочая тетрадь к учебнику Т.М. Андриановой, В.А. Илюхиной: 1 класс: в 2 ч. /Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина. - М.: АСТ: Астрель, 2016.

3. Бетенькова Н.М. Орфография, грамматика – в рифмовках занимательных. -М., 1995.

4. Волина В.В. Учимся играя. - М., 1994.

5. Программы общеобразовательных учреждений: начальная школа: 1 класс. Учебно-методический комплект «Планета Знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура: примерная основная образовательная программа: сборник. – М.: Астрель, 2013.

6. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Словарные слова. 1-2 классы. – М., 2013.

7. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Пальчиковая гимнастика. - М.:АСТ: Астрель, 2007.