181626
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка по теме: «Способы обозначения звука [й,] на письме».

Урок русского языка по теме: «Способы обозначения звука [й,] на письме».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка.

Тема: «Способы обозначения звука [й,] на письме».

Цели:

Предметные УУД

В результате изучения данной темы учащиеся научатся:

- применять ранее открытый способ буквенного обозначения звука [й], обосновывать свой выбор;

Метапредметные

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

-определять цель учебной деятельности;

-составлять план выполнения учебных заданий;

Познавательные:

Учащиеся научатся:

-осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника, сведения, полученные от учителя;

-проводить сравнения, делать выводы;

-составлять, понимать, объяснять план действий с конкретным заданием.

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

-использовать простые речевые средства для общения на уроке;

-участвовать в диалоге и коллективном обсуждении;

-отвечать на вопросы учителя;

-наблюдать за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности.

Личностные

У учащихся будут сформированы:

-навыки самооценки и самоконтроля результатов своей деятельности;

-основы мотивации учебной деятельности;

-стремление к активному участию в различных видах деятельности;

-навыки сотрудничества;

-внутренняя позиция школьника.

Организация пространства

Образовательные ресурсы

- Учебник Русский язык В.В.Репкин, Е.В.Восторгова, система развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова, рабочая тетрадь Л.И.Тимченко.

- Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru/;

- Карточки для парной, групповой работы

- Оценочные листы.

Формы работы: групповая, индивидуальная, работа в парах.

I этап. Мотивация к деятельности: создание ситуации успеха.

Актуализация знаний

Цель: вспомнить то, что ученикам уже известно о работе гласных букв

На доске домик – для гласных букв.

Алеша и Маша приготовили вас такое задание.

Заселите буквы гласных звуков в домик. Каждую букву в свой подъезд.



Работаем в группах.

Обсудите задание и определите, кто будет отвечать.

4 группы (каждая заселяет по 2-3 буквы). Дети оценивают работу товарищей.



-Объясните, почему именно так распределили буквы?

-Выберите схему, которая рассказывает о работе букв 1 ряда, 2 ряда.

II этап. Учебно-познавательная деятельность. Постановка и решение учебной задачи.

А) Создание проблемной ситуации.

Цель: заинтересовать учащихся новым исследованием, развивать способности.

Маша и Алеша рассказали Сам Самычу о работе гласных букв, робот взял ручку и записал в своей тетради: (открываю запись на доске)

Йуля пьйот тёплойэ молоко.

  Сам Самыч был так доволен собой.

Спасибо вам, ребята, что научили меня письму.
– Да, уж, научили, так научили. – растерянно сказала Маша, глядя в тетрадь Сам Самыча.

А вы, ребята, согласны с такой записью слов. Какие слова робот записал неправильно? О чем еще надо рассказать роботу, чтобы он не допускал ошибок?

hello_html_10a2985c.png

Есть разные способы обозначения звука [й,] на письме.

Предмет нашего исследования-способы обозначения звука

Цель нашего урока- умение обозначать звук [й,] .

-От чего зависит способ обозначения звука [й,].

Б) Практическая реализация учебной задачи

Цель: развивать умение применять ранее открытые способ буквенного обозначения звука [й], учить обосновывать свой выбор.

Работа в группах (дети получают задание на карточках+ набор карточек на доску).

Один человек работает с ЭОР.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b1a671-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl1_33.swf

-Чем похожи слова?

Проверим, как вы умеете определять позицию звука ,] в слове.

1 группа выберите слова к схеме (звук ,] в начале слова)

2 группа выберите слова к схеме (звук ,] в конце слова)

3 группа выберите слова к схеме (звук ,] после согласного)

4 группа выберите слова к схеме (звук ,] между гласными)

[ сй , эл ] [ й , орш ] [й , ула] [ бой , ] [ бай , укала ]

[ сарай , ] [ кай ,ута ] [ май ,ак ].

Представители групп защищают свои работы.

Какими еще буквами обозначается звук ,] (разбор каждой конкретной позиции).

Проверка индивидуальной работы.

А какие слово из высказывания Сам Самыча подходит к этой схеме?

Схемы помещаем на Лестницу знаний.

Запишем слова буквами.

А теперь исправим ошибки в высказывании Сам Самыча.

-Какие еще орфограммы есть в этом высказывании.

Выделяем. Читаем орфографически.

В) Письмо по памяти. Взаимопроверка. Оценочная линейка.

Г) Работаем в парах.

Найдите слова, в которых звук [й,] обозначен одним и тем же способом.

Соедини эти слова стрелкой.

-От чего зависит способ обозначения звука [й,] в слове?

тайна

юнга

май

уеду

юный


спой

лайка

поют

яркий

ель



III этап. Рефлексия.

Мы ходим ночью, ходим днём,

Но никуда мы не уйдём.

Мы бьём исправно каждый час,

Но вы, друзья, не бейте нас.

А) Работа по учебнику стр.38

Подчеркните буквы, в которых есть звук [й,].

Один человек работает за компьютером.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b1a66c-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl1_28.swf

Проверка со слайда.

-За какими буквами может прятаться звук [й’] ?

hello_html_10a2985c.png

-Научили мы робота обозначать звук [й’]?

Б) Оценка результатов деятельности.

Цель: формировать умения контроля, оценки и самооценки деятельности.

Оценочный лист

Мои умения

Оценка учителя

Моя оценка

Умею обозначать мягкость и твёрдость согласных на письме с помощью гласных букв



Умею обозначать звук [й’] на письме в разных позициях.



- Какое открытие сегодня вы сделали на уроке?

- Кто из ребят помог вам лично, всему классу, группе сделать открытие?

- Чему каждый из вас сегодня научился?

-Научили мы робота обозначать звук [й’]?











Краткое описание документа:

Цели:

Предметные УУД

В результате изучения данной темы учащиеся научатся:

- применять ранее открытый способ буквенного обозначения звука [й], обосновывать свой выбор;

Метапредметные

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

-определять цель учебной деятельности;

-составлять план выполнения учебных заданий;

Познавательные:

Учащиеся научатся:

-осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника, сведения, полученные от учителя;

-проводить сравнения, делать выводы;

-составлять, понимать, объяснять план действий с конкретным заданием.

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

-использовать простые речевые средства для общения на уроке;

-участвовать в диалоге и коллективном обсуждении;

-отвечать на вопросы учителя;

-наблюдать за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности.

Личностные

У учащихся будут сформированы:

-навыки самооценки и самоконтроля результатов своей деятельности;

-основы мотивации учебной деятельности;

-стремление к активному участию в различных видах деятельности;

-навыки сотрудничества;

-внутренняя позиция школьника.

Организация пространства

Образовательные ресурсы

- Учебник Русский язык В.В.Репкин, Е.В.Восторгова, система развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова, рабочая тетрадь Л.И.Тимченко.

- Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru/;

- Карточки для парной, групповой работы

- Оценочные листы.

Формы работы: групповая, индивидуальная, работа в парах.

Общая информация

Номер материала: 264736

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.