|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
1. Самоопреде-ление к деятельности
Организационный момент
1мин.
|
Организует ситуацию самооценки обучающимися
готовности к предстоящей деятельности на уроке.
--Здравствуйте.
Начинаем очередное занятие по подготовке к ГИА. Сегодня на нашем уроке
присутствуют гости. Постараемся не волноваться и работать, как обычно.
- Все готовы
к уроку?
|
Приветствуют учителя, друг друга, проверяют
готовность к уроку, психологически настраиваются на урок.
|
|
2. Актуализация знаний, мотивация
(1
мин.)
|
Организует
ситуацию, включающую обучающихся в практическую деятельность, направленную на
воспроизведение знаний и способов действий для открытия новых знаний.
– Сегодняшний урок мы начнем с эпиграфа – слов М.
Горького о роли и назначении языка. Обратите внимание на слайд.
Слайд 2 .1 Язык – это инструмент, необходимо знать
его, хорошо им владеть. М.Горький.
– Хорошее владение языком – инструментом – необходимо
для решения многих важных задач, в том числе для успешной сдачи выпускного
экзамена по русскому языку в новой форме.
Сформулируйте цель нашего сегодняшнего занятия?
|
Обучающиеся формулируют цель урока.
Слайд 3
Цель нашего урока – научиться пользоваться
языком, его средствами для успешной сдачи государственной итоговой
аттестации
|
|
3.Анализ диагностической работы
2 мин.
|
Слайд 4 Результаты ДР
Я проверила ваши работы и вот посмотрите результат.
Исходя из ваших результатов, чем сегодня будем на уроке заниматься?
А также 1.и 3 части заданий ГИА – написание изложения
и сочинения – требуют умения не только понять текст, запомнить, найти в нем
лексические и грамматические средства, но и грамотно изложить.
Следовательно, продолжим
3. Совершенствование орфографической и пунктуационной
грамотности – ИК.
|
Дети определяют круг вопросов:
1. Работа над тестовыми заданиями А-3- Средства
выразительности
2. Индивидуальная работа над тест. Заданиями- В3, В5
,В6.
|
|
4.Постановка темы и задач
2 мин.
|
Слайд 5.
Задачи.
– Какие поставим перед собой задачи для
работы на данном занятии при подготовке к ГИА?
Слайд 6 Тема.
План.
Отсюда тема урока: Средства речевой выразительности.
Запишите в тетрадь.
Данный урок должен стать помощником в
преодолении трудностей при подготовке к ГИА.
Не забудьте дать оценку своим знаниям.
(Учитель раздает каждому уч-ся – «Лист
контроля»
См. приложение.
|
Задачи:
1) Вспомнить и обобщить изученное о
средствах речевой выразительности;
научиться находить тропы в тексте; (А-3)
2) Отработать задания ГИА,связанные
а) с постановкой знаков препинания при
обособленных обстоятельствах (В-4 ), вводных словах и предложени-ях (В-5)
б) с определением грамматической основы
предложения. В-3,6
3) Совершенствовать орфографиичес-кую и
пунктуационную грамотность.
|
|
5 . А-3
1) Повторе-ние средств выразит.
5 мин
|
Вспомним и повторим терминологию. Тропы.
Слайд 7
Запишите под диктовку термины и дайте
их определение.
1.Терминологический диктант.
(через презентацию идет повторение
терминов и их запись в тетради)
Молодцы!
|
Дети записывают в тетрадь термины и по
цепочке дают определения.
Слайд-8 Гипербола
Слайд -9 Гротеск
Слайд-10 Литота
Слайд-11 Метафора
Слайд-12 Метонимия
Слайд-13 Олицетворение
Слайд-14 Перифраза
Слайд-15 Сравнение
Слайд-16 Эпитет
Слайд-17 Градация
|
|
2) ЗакреплениеСам. работа.
Задание 1.
Кроссворд
5мин
Задание 2
3 мин.
|
А сейчас
давайте проверим, насколько хорошо вы усвоили понятийный аппарат раздела
«Средства речевой выразительности».
- Перед вами
на столах листы с заданием 1.
Слайд 18 Кроссворд «Средства выразительности»
Давайте
проверим, все ли справились с работой.
Оцените свою
работу.
2. Выполнение тренировочных упражнений.
Тест
(1 у доски.)
Слайды 27-30
Слайд 31 Взаимопроверка.
Оцените работу.
Учитель раздает в качестве доп. информации
дома
«Карты – схемы» (см.приложение )
|
Уч-ся самостоятельно выполняют
Задание №1.
Кроссворд.
Самопроверка.
Слайды 19-26
Задание 2.
2.1. - 2
2.2. - 3
2.3. – эпитет, метафора, олицетворение.
2.4. - метафора, сравнение, олицетворение,
инверсия
|
|
3) Презентация Защита проекта
5 мин.
2 мин.
|
Слайд 32
( ………..). Подготовила презентацию
исследовательского проекта по нашей теме «Средства выразительности в
современной песне». Предоставим ей слово.
- Оцените работу одноклассницы.
-Как вы
думаете, будет ли ценно для нас новое знание и чем?
Дополнительный вопрос:
Какова практическая значимость проекта
лично для тебя?
Какие знания,
умения ты приобрел в процессе работы над проектом?
|
Выступление ученицы:
Тема моего проекта «Средства выра-зительности
в современной песне»
Я обратилась к ней с целью научиться
«видеть» в художественном тексте средства речевой выразительности и
определять их роль в тексте. В качестве исследования я взяла романс
«Однообразные мелькают…» на стихи Н. Гумилева. (звучит романс)
Презентация.
Учащиеся по
очереди оценивают актуальность и практическую значимость проекта.
-Эта работа помогла мне усвоить основные
особенности художественных средств русского языка, научиться их «видеть» при
чтении текстов.
- Изучив
основные средства речевой выразительности, мы сможем точнее понимать
художественный текст, смысл и идейное содержание произведения.
- Подготовимся к выполнению задания А3
ГИА по русскому языку
|
|
6.Индивид.
работа с тестами на ноутбуках.
5 мин.
|
Слайд 33 Индивидуальная работа с тестами ГИА
Цель: Отработать материал по темам,
вызывающим трудности при выполнении заданий ГИА, связанные:
а) с постановкой знаков препинания при
- обособленных обстоятельствах: В-
4. (Бутусова В.)
- вводных словах и уточняющих членах
-В-5 (Майор.М)
б) с определением грамматической
основы предложения В-3,6. (Спиридонов В)
(Самостоятельная работа учащихся с
индивидуальными тестами Д-№23,24; 25; Тренажер на флешкарте.
Оценка
|
Обучающиеся на компьютерах индивидуально
работают с тестовыми заданиями по темам, вызывающим трудности при выполнении
заданий ГИА.
БВ-В4 Диск №23
ММ-В5 Диск №24
СВ-В3,6. Флешкарта. Тринажер.
Оценка.
|
|
Физ. Минутка
1 мин.
|
Слайд 34 Физкультминутка для глаз
|
|
|
7. Диктант.
5 мин.
|
Слайд 35 Интерактивный диктант. (разноуровневый)
Цель :
Совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности.
Тексты:
- М.
Горький «Старуха Изергиль»№1 (С.В.) 1уровень
- Н.В.Гоголь
«Мертвые души» №2 (Б.В.) 2 уровень
3.А.П.Чехов «Ионыч» (М.М) 3 уровень
Оценка.
|
Дети на ноутбуках работают самостоятельно с
текстами ( по уровням)
Оценка.
|
|
8.Рефлексия
2 мин.
|
Организует дискуссию, позволяющую ученикам
осмыслить полученные результаты по изучению темы, соотнести цели и полученный
результат.
Слайд 36
- Вспомним, какие цели мы поставили
перед собой?
-Как вы считаете, достигли ли мы
цели?
-Стало ли для вас новое знание ценным
(полезным)? В чём его ценность?
Оценка знаний Собрать листы контроля.
|
Обучающиеся осмысливают полученные результаты
по изучению темы, соотносят цели и полученный результат.
Дети сдают листы контроля со своими
оценками.
|
|
9.Дом.
Работа
1 мин.
41мин+4 рез.
|
Слайд 37 Учитель объясняет домашнее задание
на следующий урок:
Найти и
выписать средства речевой выразительности из стихотворения А.С. Пушкина
«Узник» (1822); тесты; схема.
Спасибо за урок. До свидание.
|
Обсуждение и запись учащимися задания в
дневники.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.