Урок русского языка по теме "ССп с соединительными союзами"

Русский язык              9 класс                       Урок № 11              Дата   ________ 

Тема:         СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

                     С СОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ СОЮЗАМИ

Цели:      образовательная:  совершенствовать навык восприятия, анализа, конструирования и синтеза сложносочиненных предложений с соединительными союзами;            

                развивающая:  развивать умения  различать простые предложения с однородными членами и сложносочиненные, определять значения сложносочиненных предложений с соединительными союзами,  расставлять знаки препинания в сложносочиненном предложении;              

               воспитательная:  воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине (на примере текста 75)

Тип урока:  комбинированный

Методы:   словесный, творчески-репродуктивный, проблемно-поисковый 

Оборудование:  таблица  «Группы союзов по их значению

ПЛАН УРОКА

I. Организационный момент

Приветствие. Концентрация внимания учащихся.

II. Проверка домашнего задания

Упражнение 64 (6 – 11)

Расставить знаки препинания. Охарактеризовать предложения.

Повторение

Опрос:

- Какие предложения называются сложными?

- Назовите основные виды сложных предложений.

- На какие группы делятся союзные предложения?

- Дайте определение ССП.

- Что является основным средством связи в ССП?

- На какие группы делятся ССП по союзам и по их значениям?

III. Подготовка к изучению темы

Объявление темы, целей, задач урока. Оформление тетрадей. Ознакомление с планом работы.

          IV. Усвоение нового материала

Работа по таблице «Группы союзов по их значению»

         - На какие группы делятся сочинительные  союзы?

         - Перечислите соединительные союзы.

         - Назовите их основные значения.

         - Прочитайте на с. 43, 46  о нормах использования некоторых соединительных союзов, об особых позициях, которые могут занимать союзы тоже, также.

V. Закрепление знаний

1.     Упражнение 66 (1, 4, 6, 8, 11)

*  Расставить знаки препинания.

* Объяснить орфограммы на месте пропусков.

* Определить, какие значения выражают сочинительные союзы.

* Составить схемы.

2.     Графический диктант

1. Вода сошла, и река струилась узеньким ручейком.

2. Поют жаворонки в тишине и шлют на землю трель.

3. Осень, и листья опадают с деревьев.

4. Прошли лес, и перед нами вдруг открылась река.

5. Сучок хрустнул и обломился.

               Ключ:

1.     [— =], и  [— =].

2.     [O и O].

3.     [— ], и  [— =].

4.     [ =], и  [— =].

5.     [O и O].

3.     Работа с текстом упражнения 75.

- Прочитайте текст.

- Сформулируйте основной тезис текста (Родина дороже жизни – такова цена любви к Родине, которая относится к непреходящим нравственным ценностям).

- Назовите имена других героев, подвиги которых достойны восхищения.

- Выделите в тексте ССП с соединительными союзами, выпишите их и составьте схемы.

- Разграничьте ни в составе соединительного союза и частицу ни.

- Произведите указанные разборы.

4.     Самостоятельная работа. Упражнение 76.

1-ый вариант – I;  2-ой вариант – II.

* Списать, вставляя союзы тоже, также или их омонимы то же, так же.

* Определить виды предложений и значения, выражаемые союзами.

VI. Итог урока

- Перечислите соединительные союзы. Назовите их основные значения.

VII. Домашнее задание

Упражнение 72 (1 – 5).

 Вставить в предложение повторяющиеся соединительные союзы.

 Составить схемы.

 Произвести указанные разборы.