1054894
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка по теме «Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме». 2 класс УМК "Перспектива".

Урок русского языка по теме «Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме». 2 класс УМК "Перспектива".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОУ «Перемышльская средняя общеобразовательная школа»









Открытый урок по русскому языку 2 класс.

Тема: «Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме».



УМК «Перспектива».





подготовила учитель

начальных классов

Ваулина Алеся Олеговна











С. Перемышль, 2010 г.

Русский язык

Задачи урока:

Закрепить навык употребления мягкого знака для обозначения мягкости согласных звуков на письме;

рассмотреть обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью букв е, ё, ю, я, и;

развивать речь учащихся;

воспитывать внимательность, интерес к предмету.


Ход урока:

1.Организационный момент.

Давайте приготовимся

И на урок настроимся.

Готовы? – Да! Начнем урок,

Чтоб знания пошли нам впрок.


2.Введение темы урока.


- Сегодня мы продолжим изучать твердые и мягкие согласные звуки. Но сначала повторим то, о чем говорили ранее.

(Запись числа, классной работы).


3.Повторение.


- Чем отличаются звуки от букв?

- Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим, пишем и читаем.

- На какие группы делятся все звуки?

- Гласные и согласные.

- Чем отличаются гласные от согласных?

(Ответы детей).

- Какими могут быть согласные звуки?

- Звонкими и глухими, твердыми и мягкими, парными и непарными.

- Какие всегда твердые звуки вы знаете?

- [ж], [ш], [ц].

- Какими буквами они обозначаются?

- Какие всегда мягкие согласные звуки вы знаете?

- [щ'], [ч'], [й'].

- Какими буквами они обозначаются?

- Назовите данные звуки. (Показ карточек): [к], [м'], [л'], [р], [в'], [т'], [с], [ф], [ш'].

- Все ли правильно?

- [ш]- всегда твердый звук.

- Сейчас я вам прочту предложения, которые вы продолжите предложенными вам словами.

(Карточка ПЫЛЬ – ПИЛ).

Я сотру со шкафа… (пыль).

Я кисель сегодня… (пил).

- Сравните последние звуки в данных словах. Чем они отличаются?

- Один твердый, другой – мягкий.

- Как на письме обозначается мягкость согласного звука?

- Ь.

(Карточка НЁС – НОС).

- От мороза красный… (нос).

Я дрова для печки… (нёс).

- Сравните первые звуки в данных словах. Чем они отличаются?

- Один твердый, другой – мягкий.

- Как на письме обозначается мягкость согласного звука?

- Буквой Ё.

- А какие еще гласные звуки обозначают мягкость предшествующего согласного звука?

- е, ю, я, и.


4.Минутка чистописания.


- Давайте пропишем в минутке чистописания эти буквы, а также слоги и слова с ними.


- Какие еще слоги можно написать?

(Ответы детей).

- Запишите слова с некоторыми из этих букв.

лиса медведи месяц петух

- Какое слово лишнее и почему?

- Лиса – не словарное.

Медведь – множественное число, 3 слога.

Месяц – неодушевленное, ударение на 1-й слог, не животное.

- Составьте предложение, используя эти слова.

(Заслушать варианты детей. Можно предложить свой вариант).

Лиса, медведь, лось живут в лесу.

- Какие знаки препинания надо поставить и почему?

- Запятые, т. к. это перечисление.

- Подчеркните мягкие согласные звуки.

- Почему не подчеркнули букву ж?

- Она обозначает всегда твердый звук.

- Почему же пишем жи?

- Это – орфограмма, которую нужно запомнить.


5.Работа со схемами слов.

- Как еще можно назвать лису? Подберите родственные слова.

- Лисица, лисонька, лисенок, лисий, лисьи.

- Запишите слово ЛИСА в тетрадь. Составьте схему этого слова.

- Запишите слово ЛОСЬ в тетрадь. Составьте схему этого слова.



- Сравните первые звуки этих слов. Третьи звуки. Чем похожи?

- Обозначаются одинаковыми буквами.

- Чем отличаются?

- Одни – твердые, другие – мягкие.

- Почему?

- Ь и И смягчают предшествующий согласный звук.

- Сколько букв (звуков) в этих словах? Почему?

- Ь не обозначает звука.


ФИЗМИНУТКА.


У оленя дом большой,

Он глядит в свое окошко.
Мимо заяц пробегал,

В двери постучал.

Тук-тук, дверь открой.

Там в лесу охотник злой.

Заяц, заяц, забегай,

Лапу мне давай.

(С показом движений. Второй раз - с ускорением).


6.Словарная работа.


- О каких лесных животных эта физминутка?

- Заяц, олень.

- Это словарные слова. Со словом ЗАЯЦ мы знакомы. Давайте запишем новое словарное слово – ОЛЕНЬ.

- Сколько слогов в этом слове?

- Поставьте ударение в этом слове.

- Ударение падает на второй слог –лень, на гласную е.

- Назовите мягкие согласные звуки в этом слове и объясните, почему они мягкие.

- Смягчают Ь и Е.

- Каким может быть олень?

- Большой, красивый, добрый, лесной, северный, пятнистый и т. д.


7.Работа по учебнику.


- Прочитайте задание к упр. 81.

- Ответьте на вопросы: Кто это? Или что это? Почему?

- Кто это, потому что одушевленные.

- Запишите с комментированием сначала названия птиц, потом животных, потом рыб.

- Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

(Проверка фронтальная).


Упр. 80 – по рядам.

- Прочитайте задание. Запишите предложения. Подчеркните буквы, обозначающие мягкость предшествующих согласных звуков.

- Как вы понимаете слово МЕЛЬ?

(Ответы учеников).

- С какой целью мы выполняли это упражнение?

- Учились составлять предложения.

- Что должно выражать каждое предложение?

- Законченную мысль.


8.Итог урока.


- Как обозначается мягкость согласного звука на письме?

- Буквами Ь, Е, Ё, Ю, Я, И.

- Какие буквы обозначают твердость предшествующих согласных звуков?

- А, О, У, Ы, Э.

- С ними мы познакомимся на следующих уроках.


9.Домашнее задание: с. 61, упр. 79.





Общая информация

Номер материала: ДA-017573

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.