Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка по теме: "Указательные местоимения"

Урок русского языка по теме: "Указательные местоимения"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Конспект открытого урока по решению учебно.doc

библиотека
материалов

Конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе


Учитель: Пысина Татьяна Александровна, учитель первой квалификационной категории МАОУ СОШ №16 г.Балаково Саратовской области

Тема. Указательные местоимения.

Тип урока: урок рефлексии

Цели урока:

содержательная:

научиться определять грамматические признаки указательных местоимений, употреблять указательные местоимения в речи;

повторить разряды изученных местоимений, изученные орфограммы;        

деятельностная:

 формировать умение объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования грамматических признаков указательных местоимений;

формировать способность к рефлексии коррекционно – контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений, контроль и проект выхода из затруднений);

формировать регулятивные УУД: целеполагание, планирование, само – и взаимоконтроль, оценка, коррекция, волевая регуляция в ситуации затруднения.

Виды работы на уроке: индивидуальная, работа в парах, само – и взаимопроверка, коллективная, групповая.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран.

Материалы к уроку: презентация, сигнальные карточки, маршрутные листы.

 


1.Организационный момент. Мотивация.

Цель: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Все знакомо вокруг, тем не менее,

На земле ещё много всего,

Что достойно, поверь, удивления,

И моего, и твоего.


- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Добрый день, уважаемые гости! Я рада видеть каждого из вас!

Я надеюсь, что мы с вами сегодня дружно поработаем и продолжим удивляться новым открытиям, которые приготовил для нас наш родной русский язык!

Желаю вам успехов и хороших оценок.

2. Целеполагание и актуализация знаний.

Цель:

1.Повторение изученного материала.


- Вчера на уроке мы говорили о самых невоспитанных местоимениях. Вспомните, что это за местоимения и почему мы их так назвали?


- Сегодня мы продолжим разговор об этих местоимениях. Значит тема нашего урока....

Перед вами на партах маршрутные листы. Просмотрите на учебные задачи, которые будут предложены вам в течение урока. Чему вы должны научиться, решая их?

(Через решение разных учебных задач мы научимся безошибочно находить местоимения этого разряда, а также определять их признаки и употреблять их в речи).


Запишите тему урока в маршрутных листах.


3. Решение учебных задач.

1 задача. «Узнай в лицо»

-Вот перед вами первая задача. Узнайте указательные местоимения в лицо. Выберите из предложенных местоимений только указательные. (работа с доской)

Местоимения на карточках: этот, наш, какой-то, таков, столько, кто, себе, те, никакой, о нас, такой.

-Дополните ряд указательных местоимений (сей. Чем оно интересно? (устаревшее, встречается только в устойчивых сочетаниях: до сей поры, до сих пор, на сей раз)

- Определите разряды остальных местоимений.

наш – прит., какой-то – неопр., кто – относ., себе – возвр, никакой – отриц., о нас – личное.

(Остальные работают в маршрутных листах – подчеркивают указательные, подписывают разряды остальных. Сверяют свою работу с работой у доски). Самооценка.

- Какие разряды местоимений вам не встретились? (вопр.)


Макс. – 5.


2 задача «Исследование»

- А теперь посмотрите на следующую россыпь слов. Я предлагаю вам выступить в роли исследователей. А исследования лучше проводить в группах. Объединитесь в группы. Подумайте, на сколько групп можно разделить данные здесь слова?


Этот, там, здесь, этого, таковы, тут, этому, таков, таково, теперь, с этим, об этом, такова.

- Если сложно, воспользуемся подсказкой!


- Сколько групп у вас получилось? Прочитайте слова 1 группы. Что они представляют собой? (формы слова этот) Как изменяется местоимение этот? (по падежам)

- Прочитайте слова 2 группы. Как изменяется местоимение таков? (по числам и родам)


- Прочитайте слова 3 группы. Что вы о них скажете? (это не местоимения). Почему? (отвечают на вопросы наречий)


- Что общего у местоимений 1 и 2 группы? (разряд) Чем они различаются? (некоторые изменяются по родам, числам, падежам, а некоторые по числам и родам)


- Составьте предложения и сделайте вывод о синтаксической роли данных местоимений. По вариантам. 1 вариант – с местоимением из 1 группы, 2 вариант – с местоимением из 2 группы.

(2 человека у доски_______________________________________________________)



Подсчитаем баллы, полученные за это задание. Если вы верно распределили слова на группы – 3 балла. Если вы составили предложение и верно определили синтаксическую роль местоимения – 2 балла. Запишите общее количество баллов.


Макс. – 5 баллов


4. Физкультминутка

Цель: Эмоциональная и физическая разгрузка.


5. Продолжение решения учебных задач.

3 задача. Творческая работа.

- Продолжим тренироваться находить указательные местоимения в тексте. Работаем с предложениями 3 задачи. Скажите, можно ли их назвать текстом. Чего не хватает. Запишите буквы, обозначающие предложения, в определенной последовательности, чтобы получить текст.


А) Прилетели в этот грай грачи к своим старым гнездам.

Б) Вот и наступила в северном крае весна.

В) В этих гнездах они выведут своё потомство.

Г) Нужно будет отремонтировать эти прошлогодние гнезда.


БАГВ - Самопроверка. 1 балл.

Подчеркните все местоимения, посчитайте их и запишите их общее количество. (6) – 1 балл. Запишите количество указательных местоимений – 3. – 1 балл


- Предложите свое задание, связанное с указательными местоимениями.


(разобрать по составу, определить морфологические признаки, определить синтаксическую роль)

- Выполните задание, которое вам показалось самым интересным.


Самопроверка по эталону:

выполнили свое задание без ошибок - 2 балла. Запишите общее количество баллов.


Макс. – 5 баллов


4 задача. Цифровой диктант.

- Если вы сегодня хорошо научились находить указательные местоимения, то последнее задание не составит большого труда.


Выпишите номера словосочетаний с указательными местоимениями:

1) помнить всегда 2) сколько времени 3) моего соседа 4) тогда цвела 5) кое-где виднеются 6) видно отсюда 7) обещать себе 8) за этим зданием 9) после стольких попыток 10) всюду раздаётся 11) приветствую тебя 12) возле той дачи


8,9,12.


Макс.- 2 балла.


6. Самооценка. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке:

18- 17 баллов – 5;

16-14 – 4

13-8 – 3

меньше 8 – 2.


- Встаньте те, кто поставил себе 4 и 5. Кто сегодня оценил себя на 2. Скажите, что вам надо повторить, чтобы исправиться.

Закончить предложение: На уроке я провёл время с пользой, потому что…


7. Домашнее задание (по усмотрению учителя)

Сдать маршрутные листы.



Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист урока ученика 6 класса А.doc

библиотека
материалов

Маршрутный лист урока ученика 6 класса А _______________________________________________________


Двадцать пятое марта.

Классная работа.


Тема урока_____________________________________________________________________________


1 задача. «Узнай в лицо»

Вhello_html_2ef2fb3f.jpgыберите из предложенных местоимений только указательные, подчеркните их:

этот, наш, какой-то, таков, столько, кто, себе, те, никакой, о нас, такой.

Подпиши разряды остальных местоимений.

Взаимопроверка (сверь с доской): ______________ баллов. (Правильно- 1 балл, неправильно – 0 баллов)

Самопроверка (разряды со слайда)_________________________________________ (Макс. 5 баллов)

Всего за задание: _________________


2hello_html_2ef2fb3f.jpg задача «Исследование» (работа в группах)

Подумайте, на сколько групп можно разделить данные здесь слова?

Этот, там, здесь, этого, те, таковы, тут, этому, таков, таково, теперь, об этом, с этим, такова.






Составьте и запишите предложение со словами первой группы (1 вариант) и со словами 2 группы (2 вариант).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Сделайте вывод о синтаксической роли данных слов.

В предложении слово_____________________ выполняет роль _________________________________________.

Самооценка.

1. Правильно распределили слова на группы – ________ б. (Макс.3б.)

2. Составили предложение и определили синтаксическую роль слова - __________б. (Макс.2б.)

Всего за задание __________ б.


3 задача. Творческая работа (работа в парах)

hello_html_2ef2fb3f.jpgА) Прилетели в этот край грачи к своим старым гнёздам.

Б) Наступила в северном крае весна.

В) В этих гнёздах они выведут своё потомство.

Г) Нужно будет отремонтировать эти прошлогодние гнезда. ________________ - _______б.


Подчеркните все местоимения, посчитайте их и запишите их общее количество. ________. - ______б.

Запишите количество указательных местоимений – ______. - ________б.


_hello_html_2ef2fb3f.jpg________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Проверка по эталону: ________________( макс.2 б.)

Вhello_html_2ef2fb3f.jpgсего за задание: ________________________б.

4 задача. Цифровой диктант.

Выпишите номера словосочетаний с указательными местоимениями:


1) помнить всегда

2) сколько времени

3) моего соседа

4) тогда цвела

5) кое-где виднеются

6) видно отсюда

7) обещать себе

8) за этим зданием

9) после стольких попыток

10) всюду раздаётся

11)приветствую тебя

12) возле той дачи


_______________________________________________________________________________________________

Всего за задание: ____________б. (макс. 2б.)

Закончить предложение: На уроке я провёл время с пользой, потому что ________________________________________________________________________________________________

Оцените свою работу на уроке! Посчитайте баллы: ________________________________________________

18- 17 баллов – 5;

16-14 – 4

13-8 – 3

меньше 8 – 2.


Выбранный для просмотра документ открытый урок.ppt

библиотека
материалов
научиться находить указательные местоимения;
научиться находить указательные...
в  этот (край)
в  этот (край)

эти (гнёзда)

в этих (гнёздах)
В этот (край) – м.р., ед.ч., В.п.
В этот (край) – м.р., ед.ч., В.п.
эти (гн...
В этот (край)
В этот (край)
эти (гнёзда)
в этих (гнёздах)
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 научиться находить указательные местоимения;
научиться находить указательные
Описание слайда:

научиться находить указательные местоимения; научиться находить указательные местоимения; определять их признаки; научиться употреблять их в речи

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 в  этот (край)
в  этот (край)

эти (гнёзда)

в этих (гнёздах)
Описание слайда:

в этот (край) в этот (край) эти (гнёзда) в этих (гнёздах)

№ слайда 9 В этот (край) – м.р., ед.ч., В.п.
В этот (край) – м.р., ед.ч., В.п.
эти (гн
Описание слайда:

В этот (край) – м.р., ед.ч., В.п. В этот (край) – м.р., ед.ч., В.п. эти (гнёзда) – мн.ч, В.п. в этих (гнёздах) – мн.ч, П.п.

№ слайда 10 В этот (край)
В этот (край)
эти (гнёзда)
в этих (гнёздах)
Описание слайда:

В этот (край) В этот (край) эти (гнёзда) в этих (гнёздах)

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-157291

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>