Урок русского языка по теме "Употребление деепричастий"

Тема «Употребление деепричастий в речи»

Цель урока: создать условия для закрепления умений определять границы деепричастного оборота, формировать умения правильно строить предложения с деепричастными оборотами.

Вид урока: урок отработки умений и рефлексии

Формируемые УУД:

 - личностные:                                                                                                                                                                                                                     сохранять мотивацию к учебе, развивать способность к самооценке, применять правила делового сотрудничества.

 - регулятивные:                                                                                                                                                                                                           принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия,  выполнять учебные действия в материале, речи, в уме, оценивать уровень владения учебным действием

- познавательные:                                                                                                                                                                                                                высказываться в устной и письменной форме, выделять главное, проводить сравнение,  устанавливать причинно – следственные связи, строить рассуждения об объекте, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

- коммуникативные:                                                                                                                                                                                                           учитывать разные мнения, стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, контролировать действия партнера, использовать речь для регуляции своего действия.

Этап	Цель этапа	№ слайда	Деятельность учителя
1.Самоопределение к деятельности Организационный момент	1.1.Включить детей в деятельность.  2.Организовать самооценку предстоящей деятельности 3.Воспитывать культуру поведения на уроке.		1. Приветствие. Создание эмоционального настроя урока. Чтобы наша работа была успешной на уроке, вспомним правила урока:  на уроке говорит один человек, не выкрикивать, быть терпеливым, дать возможность высказаться своим товарищам, уважать друг друга
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности	1. Мотивировать к предстоящей деятельности на уроке. 2 Фиксировать затруднения в индивидуальной деятельности.		Поэтическая пятиминутка:  - Посмотрите на  экран. - Прочитайте стихотворные строки и скажите, о чем это стихотворение? - Что автор строк хочет подчеркнуть? - С помощью каких частей речи автор показывает приближение весны? - Что такое деепричастие? - Назовите морфологические признаки текстовых деепричастий - Прочтите деепричастные обороты. - От какой части речи зависит деепричастие? - Обратите внимание на следующий слайд. Какое предложение построено правильно? - Вы можете ответить на этот вопрос? Итак, возникла проблема, которую мы должны разрешить, это мы сделаем на сегодняшнем уроке, тема которого????
3.Постановка  учебной задачи	1.1.Определить тему и цель урока. 2.2.Добиться  понимания и принятия учебной задачи урока. 2.		- Тема  Употребление деепричастий. -        Над чем будем работать сегодня? (Говорят цель) -        А для чего нам это нужно?       - Вспомните все, что мы знаем о деепричастии.
4. Решение  учебной задачи	1.Активизировать знания, умения и навыки по теме урока.		Упр. 541 1) - Прочитать, назвать причастия и деепричастия. - Выявить отличные признаки частей речи. 2) Списать 2 абзац, подчеркнуть деепричастные обороты (1 вариант), и определяемые слова (2 вариант) 3) проверка, самооценка.
7.5.Закрепление и повторение пройденного.	1.Решать типовые задания. 2.Закреплять способ их решения.		Работа в группах Упр. 542 (1 пр. – 1 гр и т.д.) - проверка, взаимооценка
6. Физминутка
8.7.Самостоятельная работа с проверкой	1.Самостоятельно решать поставленные задачи. 2.Уметь проверить результат работы. 3. Почувствовать себя успешным.		Работа с предложениями из другой презентации - самостоятельно выбрать правильный вариант предложения, самопроверка.
8. Подведение  итога урока.	1.Рефлексия деятельности на уроке. 2. Самооценка собственной деятельности (карточки с заготовленными вопросами)		Над какой темой мы работали с вами? Как правильно употреблять деепричастия? Что полезного для себя вы узнали на уроке? Что больше всего понравилось? Оцените свою работу, заполнив карточки Мне было очень приятно работать с вами. Спасибо вам за плодотворную работу. А дома вы выполните упражнение номер 543(1).