Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок русского языка .Понятие об обособлении. Технологическая карта урока и презентация.

Урок русского языка .Понятие об обособлении. Технологическая карта урока и презентация.

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1.ppt

Скачать материал "Урок русского языка .Понятие об обособлении. Технологическая карта урока и презентация."

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-консультант

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • РУССКИЙ ЯЗЫК, 8 КЛАСС...

    1 слайд



    РУССКИЙ ЯЗЫК, 8 КЛАСС







  • «Собери» слово.Определяем проблему урокаПриставку возьмите у слова обставить,...

    2 слайд

    «Собери» слово
    .
    Определяем проблему урока
    Приставку возьмите у слова обставить,

    Корень – у слова особый,

    Суффикс – у землетрясение

    Окончание – у море.
     


  • Понятие об обособлении.
ОБОСОБЛЕНИЕ –
это ВЫДЕЛЕНИЕ

    3 слайд

    Понятие об обособлении.

    ОБОСОБЛЕНИЕ –
    это ВЫДЕЛЕНИЕ

  • .Решаем проблему, открываем новые знания

    4 слайд

    .
    Решаем проблему,
    открываем новые знания

  • Что общего в этих предложениях?Чем отличаются эти предложения?
Пришла яркая...

    5 слайд

    Что общего в этих предложениях?

    Чем отличаются эти предложения?
    Пришла яркая и солнечная весна.
    Пришла весна, яркая и солнечная.

  • Обособить = выделить

       устная речь           письменная р...

    6 слайд

    Обособить = выделить

    устная речь письменная речь
    интонация знаки препинания

    второстепенные члены

    определение обстоятельство дополнение
    приложение

  • Поработайте в парахПроверьте наши предположения.
Есть ли в параграфе утвержд...

    7 слайд

    Поработайте в парах

    Проверьте наши предположения.
    Есть ли в параграфе утверждения, о которых мы не упоминали?
    Поставьте + или –
    Легко ли вы сможете обнаружить в тексте такие предложения?

  • Обособленные дополненияВыделенные падежные формы с предлогами или предложными...

    8 слайд

    Обособленные дополнения
    Выделенные падежные формы с предлогами или предложными сочетаниями (кроме, вместо и др.)

    От сытного обеда все гости были веселые, кроме старой барыни. Многие из учеников, помимо лопаток, принесли еще и грабли.

  • Обособленные обстоятельстваЧлены предложения, выступающие в функции обстоятел...

    9 слайд

    Обособленные обстоятельства
    Члены предложения, выступающие в функции обстоятельств (деепричастия и деепричастные обороты, предложно-падежные формы существительных, наречия).

    Лисица, вздрогнув, стала прислушиваться. Поэтому, ввиду недостатка времени, не будем отклоняться от темы. У дома, летом, рано утром всегда кричит молочник.

  • Обособленные определенияЧлены предложения, выступающие в роли  определения 
(...

    10 слайд

    Обособленные определения
    Члены предложения, выступающие в роли определения
    (Имена прилагательные ,причастия, причастные обороты
    Петя, задумчивый, направился к отцу. Птицы, щебечущие рано утром, всегда раздражали его.

  • Обособленные приложенияЧлены предложения, выступающие в роли приложения (имен...

    11 слайд

    Обособленные приложения
    Члены предложения, выступающие в роли приложения (имена существительные собственные и нарицательные)
    Мои друзья, Алексей и Николай ,учатся в параллельном классе.
    Некоторые растения, например подорожник,обладают лечебными свойствами.

  • Поработайте в парах.Заполните таблицу

    12 слайд

    Поработайте в парах.
    Заполните таблицу

  • Вариант 1
1- 2
2 - 3
3 - 1
4 - 2Вариант 2
1- 1
2 - 1
3 - 3
4 - 3	Мини-тест...

    13 слайд


    Вариант 1
    1- 2
    2 - 3
    3 - 1
    4 - 2
    Вариант 2
    1- 1
    2 - 1
    3 - 3
    4 - 3
    Мини-тест
    Рефлексия

  • Домашнее заданиеПараграф 41 ,упр.321(по заданию)

Параграф 41
Написать размыш...

    14 слайд

    Домашнее задание
    Параграф 41 ,упр.321(по заданию)

    Параграф 41
    Написать размышление по теме: «Какая красота важнее?» Использовать в сочинении предложения с обособленными членами.

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ тест.docx

 

 

ТЕСТ

Вариант  I

 

I. Выберите верный ответ. Обособление - это

1.            слова, словосочетания и предложения, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к высказываемому;

2.            один из способов смыслового выделения или уточнения части высказывания;

3.            члены предложения, которые обычно отвечают на один и тот же вопрос.

II. Выберите верный ответ. Обособить – это значит

1.            выделить по смыслу, т.е. интонационно;

2.            выделить запятыми;

3.            в устной речи произнести с особой интонацией, а на письме выделить запятыми.

III. Укажи предложение с обособленными определениями

1.            Надвигалась ночь, бесконечно долгая, угрюмо холодная.

2.            Укладываясь на ночлег, шумно кричат грачи.

3.            Справа, совсем близко, метнулись огненные искры.

IV.  Найди предложение с обособленными обстоятельствами.

1.                                Ветер, всё ещё сильный, дул с востока.

2.                                Словно приглашая в путь кого-то, журавли летят.

3.                                Вся деревушка, тихая и задумчивая, дорога мне.

 

 

Вариант  II

 

I. Выберите верный ответ. Обособление - это

1.            один из способов смыслового выделения или уточнения части высказывания;

2.            члены предложения, которые обычно отвечают на один и тот же вопрос.

3.            слова, словосочетания и предложения, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к высказываемому;

II. Выберите верный ответ. Обособить – это значит

1.      в устной речи произнести с особой интонацией, а на  письме выделить запятыми.

2.      выделить по смыслу, т.е. интонационно;

3.      выделить запятыми;

III. Укажи предложения с обособленными определениями

1.            Скупой теряет всё, желая всё достать.

2.            Словно приглашая в путь кого-то, журавли летят.

3.            Вся деревушка, тихая и задумчивая, дорога мне.

IV.  Найди предложения с обособленными обстоятельствами.

1.            Ветер, всё ещё сильный, дул с востока.

2.            Я рвал отчаянной рукой шиповник, спутанный плющом.

3.            Дым, остывая, стелется туманом.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка .Понятие об обособлении. Технологическая карта урока и презентация."

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока русского языка (Севидова Е.В., г. Новокузнецк).doc

Технологическая карта урока

Фамилия, имя, отчество учителя     Попова Наталья Николаевна

Класс    8

Название предмета   русский язык

Тема урока   Понятие об обособлении

Тип урока   урок объяснения нового материала

Цель урока :

1) на основе имеющихся знаний о знаках препинания в простом предложении сформировать понятие об обособлении как синтаксическом явлении.

2) создать условия для формирования проектных компетенций: целеполагание, осмысление текста (работа с разного рода информацией: теорией учебного комплекса, лингвистической сказкой),  а также создание  продукта деятельности (таблицы)

3)Воспитание чувства восхищения прекрасным, раскрыть понятие «красота души»

Планируемый результат обучения

 

Личностные УУД:

·         формирование положительной учебной мотивации, готовности свободного выражения своих мыслей на уроке

·         формирование осознания смысла своих учебных действий

Регулятивные УУД:

·         развитие  умения осознавать и формулировать тему и цели урока

·         контролировать и оценивать свою деятельность на уроке

Познавательные УУД:

·         развивать умение строить устные высказывания, проводить сравнение и обобщение

·         формировать умение  осознавать и формулировать проблему

Коммуникативные УУД:

·         формирование умения сотрудничать с соучениками и учителем в решении учебных задач

·         развивать умение четко формулировать и доказывать собственное мнение, вести учебный диалог, строить развернутые высказывания

 

 

 

 

 

 

Этап урока

Время

Цель

Содержание

учебного

материала

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Формирование

УУД

1

2

3

4

6

7

5

1.Оргмомент

3 мин

 

 

 Добрый день, ребята! Откройте тетради, запишите дату.

Сегодня наш урок я хочу начать с …красоты…

Записывают дату

Просмотр видеоролика

ПУСТЬ ЭТА СВЕТЛАЯ МЫСЛЬ СТАНЕТ ДЕВИЗОМ НАШЕГО УРОКА

 

Постановка проблемы,

определение темы и цели урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мотивация, актуализация знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изучение нового материала

 

 

 

 

 

3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

Постановка проблемы,

определение темы и цели урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решаем проблему.

Открываем новые знания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открываем новые знания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сведение воедино полученных знаний, умений

Работа в парах.

 

 

 

Работа с примерами

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверка и анализ

 

«Собери» слово: приставку возьмите у слова обставить, кореньу слова особый, суффикс – у землетрясение, окончание – у море.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прочитайте предложения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с теоретическим материалом по теме урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вид обособления

Примеры

 

 

 

 

 

 

Чтобы определить тему  сегодняшнего урока, предлагаю «собрать» слово.

 

 

 

 

 

-Знаком ли вам этот термин?

Попробуйте сформулировать тему урока.

 

Какой цели, по-вашему, мы должны достичь в ходе нашего урока?

 

 

 

 

 

 

 

-Что общего в этих предложениях?

-Чем различаются эти предложения?    

 В каком из этих предложений вы увидели обособление?              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Что же значит  обособить?

Как это сделать в устной речи?

А на письме?

Какие члены предложения могут быть обособленными?

 

 

 

 

 

Выясните, так ли это, обратившись к теоретическому материалу параграфа  с.226

 

 

 

 

 

 

Слайды….запись

 

 

 

 

 

 

 

 

Используя материал параграфа и упр. 318(ищем приложение),319(ищем определение и обстоятельство) на с. 226-227  заполните таблицу «Обособленные члены предложения».

 

 

 

 

 

Собирают слово об-особл-ени-е.

 

 

 

 

 

 

-Нет.

- Понятие об обособлении.

 

 

-Выяснить, что такое обособление и научиться распознавать это синтаксическое явление.

 

 

 

 

 

 

Пришла яркая и солнечная весна.

Пришла весна, яркая и солнечная.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поработайте в парах.

Ученики читают параграф  и, познакомившись с определением обособления, делают вывод о правоте их предположения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся заполняют таблицу.

По вариантам,3 варианта и каждый ищет свой пример

 

Личностные УУД:

·            формирование положительной учебной мотивации, готовности свободного выражения своих мыслей на уроке

·            формирование осознания смысла своих учебных действий

Регулятивные УУД:

·            развитие  умения осознавать и формулировать тему и цели урока

Познавательные УУД:

·            развивать умение строить устные высказывания, проводить сравнение и обобщение

·            формировать умение  осознавать и формулировать проблему

Коммуникативные УУД:

·              формирование умения сотрудничать с соучениками и учителем в решении учебных задач

·              развивать умение четко формулировать и доказывать собственное мнение, вести учебный диалог, строить развернутые высказывания

 

Рефлексия

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

Применение полученных знаний в изменившейся учебной ситуации

 

 

-Итак, что такое обособление? Приведите примеры обособления.

 

 

 

-Проверьте себя, выполнив мини-тест  (распечатки у каждого)

 

 

 

-Достигнута ли цель урока? Если нет, то почему, на ваш взгляд?

Используя составленную таблицу, учащиеся выполняют задание

 

 

 

Самопроверка по ключу, предоставленному учителем.

Ответы учеников.

Личностные УУД:

·            формирование осознания смысла своих учебных действий

Регулятивные УУД:

·            развитие  умения контролировать и оценивать свою деятельность на уроке

Познавательные УУД:

·            развивать умение проводить сравнение и обобщение

 

 

Домашнее задание

 

5 мин

 

 

Просмотр видеоролика

 

Параграф 41 ,упр.321(по заданию)

 

Написать размышление по теме «Какая красота важнее?»

Вернёмся к той мысли с которой начинали…Красота

 

 

Подведение итогов урока

2 мин.

 

Оценивание деятельности обучающихся: самооценка, оценка одноклассников, учителя.

 

 

Регулятивные, личностные УУД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

 

 

«Собери» слово

Приставку возьмите у слова обставить,

кореньу слова особый,

суффикс – у землетрясение,

окончание – у море.

 

 

 

 

 

 

 

Таблица «Обособленные члены»

Вид обособления

Примеры

Дополнение

Он понимал, что, кроме музыки, в спектакле большую роль играет художественное оформление.

Определение

 

Обстоятельство

 

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка .Понятие об обособлении. Технологическая карта урока и презентация."

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.12.2015 2664
    • RAR 15.3 мбайт
    • 68 скачиваний
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Попова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Попова Наталья Николаевна
    Попова Наталья Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21875
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")

Учитель русского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Методика образовательных игр с детьми раннего возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Мини-курс

Формирование здоровых детско-родительских отношений: влияние и преодоление сепарации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 124 человека из 42 регионов

Мини-курс

Волонтерство: история, типы и роль в образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции