Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка "Повелительное наклонение" (6 класс)

Урок русского языка "Повелительное наклонение" (6 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Покровская средняя общеобразовательная школа








КОНСПЕКТ

открытого урока

в 6 классе на тему

«Повелительное наклонение»





Учитель

русского языка

и литературы

Кузьменко О.И.

















2013 год


Тема: «Повелительное наклонение»

Цели:

обучающие: организовать деятельность обучающихся по закреплению знаний в рамках темы «Наклонение глагола»; подвести к пониманию особенностей глаголов повелительного наклонения (знать: значение глаголов повелительного наклонения, их морфологические признаки, способы образования, употребление в речи);

развивающие: создать условия для развития внимания, общего кругозора, познавательного интереса, мотивации учения, письменной и речевой культуры, памяти, воображения;

воспитательные: создать условия для формирования чувства уверенности в себе, воспитывать бережное отношение к природе, способность к восприимчивости прекрасного.


Оборудование: компьютер, экран, доска, раздаточный материал, учебник, толковый словарь.


ХОД УРОКА


1. Организационный момент. Приветствие, организация внимания.


2. Работа по теме.


1) Актуализация знаний.


- Вам предлагается несколько утверждений, среди которых есть верные и неверные. Отметьте верные утверждения единицей, неверные – нулем.


  1. Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета.

  2. Глаголы отвечают на вопросы Что делать? Что сделать?

  3. Глагол имеет постоянные морфологические признаки: спряжение, переходность, вид, наклонение.

  4. Глаголы изъявительного наклонения изменяются по временам.

  5. Глаголы прошедшего времени изменяются лицам и числам.

  6. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по числам и родам (в единственном числе).

  7. Глаголы совершенного вида не имеют формы настоящего времени.

  8. Глаголы несовершенного вида могут иметь простую форму будущего времени.

  9. Глаголы в условном наклонении изменяются по лицам, числам и родам (в единственном числе).

  10. Глаголы условного наклонения образуются от основы глагола неопределенной формы с помощью суффикса -л- и частицы бы.



Ключ:


2) Формулирование темы урока после предварительной беседы по вопросам:


- С каким непостоянным морфологическим признаком глагола мы познакомились в 6 классе?

- Какие наклонения глагола существуют?

- Что обозначают глаголы в изъявительном наклонении?

- Что обозначают глаголы в условном наклонении?

- О каком наклонении глагола пойдет речь на сегодняшнем уроке?

- Сформулируйте тему. (Запись темы в тетрадь).


3) Целеполагание.

-Сформулируйте вопросы, которые мы должны будем решить на сегодняшнем уроке.


- Что обозначают глаголы повелительного наклонения?

- Как образуются глаголы повелительного наклонения?

- Какую роль выполняют в речи?

- Как употребляются в речи?


-Чему должны будем научиться?


-Находить глаголы повелительного наклонения в тексте, учиться употреблять их в речи.


4)Зрительный диктант.


- Прочитайте выразительно отрывки из стихотворения А. Яшина «Покормите птиц» (по вариантам).


1 вариант Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.


2 вариант Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.


- В течение 1 минуты запомните отрывок. Запишите его по памяти. (Затемнение экрана).

- Проверьте себя.

- Найдите в записанных текстах глаголы, подчеркните их как члены предложения (на доске и в тетрадях).

- Какие из глаголов обозначают действие, которое просит выполнить автор стихотворения? Форму какого наклонения имеют эти глаголы? (Повелительного наклонения).

- Какими по цели высказывания являются предложения, в которых эти глаголы выступают в роли сказуемого? (Побудительными).

- Какому лицу направлено побуждение к действию?

- Подберите личное местоимение? (Вы покормите, приучите).

- Определите число глаголов повелительного наклонения. Поставьте данные глаголы в форму единственного числа. Сделайте вывод о том, в какой форме обычно употребляются глаголы повелительного наклонения и изменяются ли они по временам.

- Сопоставьте свои выводы с материалом учебника в рамке и теоретическими сведениями на с. 206.


5) Работа с таблицей.

- Что мы сейчас должны сделать? На какие вопросы ответить? Что узнать?

- От основы каких форм глагола образуется повелительное наклонение?

- Какой суффикс образует это наклонение глагола?

- Какие окончания имеют глаголы в повелительном наклонении?

- Сделайте вывод.

- Приведите свои примеры.



- Образуйте недостающие формы, впишите их в таблицу. (По рядам). Выделите окончания, в словах 1 столбика – основу слова. Подумайте, какой морфемой является -и- в отдельных словах? Докажите.

-Рассмотрите получившуюся таблицу. Сделайте вывод о том, как и от чего образуются глаголы повелительного наклонения?

- Сопоставьте свои выводы с теоретическими сведениями учебника на с. 207.



Физкультминутка.


Дружно встаньте, потянитесь

И друг другу улыбнитесь.

В ладоши все похлопайте,

Ногами все потопайте.

Пальцы разомните,

Свои места займите.


3.Закрепление материала.


1) Подготовьте выразительное чтение стихотворения В. Шефнера «Миг». В каких словах заключается его основная мысль? К чему призывает нас лирический герой?


Миг

Не привыкайте к чудесам, -

Дивитесь им, дивитесь!

Не привыкайте к небесам,

Глазами к ним тянитесь.


Приглядывайтесь к облакам,

Прислушивайтесь к птицам,

Прикладывайтесь к родникам,-

Ничто не повторится.


За мигом миг, за шагом шаг

Впадайте в изумленье.

Все будет так – и все не так

Через одно мгновенье.



- Выпишите глаголы в повелительном наклонении и образуйте от них форму единств. числа. Выделите суффикс и окончание. (Самостоятельно работают 2,3 вариант, 1 вариант – у доски). По окончании работы консультанты проверяют.





2) Анализ текста

Не позволяй душе лениться!

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!


Гони её от дома к дому,

Тащи с этапа на этап,

По пустырю, по бурелому,

Через сугроб, через ухаб.


Не разрешай ей спать в постели

До света утренней звезды,

Держи лентяйку в чёрном теле

И не снимай с неё узды!


Коль дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая от работ,

Она последнюю рубашку

С тебя безжалостно сорвёт.


А ты хватай её за плечи,

Учи и мучай до темна,

Чтоб жить с тобой по-человечьи

Училась заново она.


Она рабыня и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

- Прочитайте стихотворение про себя, подготовьте его выразительное чтение вслух.

- К чему призывает автор стихотворения? О чем это стихотворение? В каком предложении заключена основная мысль текста? (Душа обязана трудиться.)

- Как вы понимаете эти слова?

- Какие языковые средства помогают выразить основную мысль? (Глаголы в повелительном наклонении, побудительные предложения, восклицательные предложения, фразеологические обороты).

- Выпишите глаголы повелительного наклонения, образуйте форму множественного числа.(1, 2 вариант)

- Найдите фразеологизмы. Выделите их. (3 вариант)

- Выполните задание: установите соответствие между фразеологическими оборотами и их лексическим значением. (У доски работают)



Толочь в ступе воду


Выполнять бесполезную, бестолковую работу

И день и ночь


Всегда

Держать в чёрном теле


Содержать в строгости

Не снимать узды


Не давать послабления

Дать поблажку


Дать послабление, снисхождение

Сорвать последнюю рубашку


Оставить ни с чем


Игра «Пантомима» (при наличии времени)


- Какой жанр устного народного творчества близок по своей иносказательности к фразеологизмам? (Пословицы и поговорки).

- В пословицах и поговорках часто употребляются глаголы в повелительном наклонении. Поиграем в игру. Мои ассистенты будут изображать жестами содержание пословицы, которая содержит глагол повелительного наклонения. Вы должны ее отгадать.


Не зная броду, не суйся в воду.

Пришла беда – отворяй ворота.

На чужой каравай рот не разевай.

Сделал дело – гуляй смело.

Куй железо, пока горячо.

Дают – бери, бьют – беги.


Самостоятельная работа.


1 группа: Задание №1. Упр. 491 на с. 207 по заданию


Делай - делайте, украшай – украшайте, выращивай – выращивайте, борись – боритесь, не оправдывай – не оправдывайте.



2 группа: Задание №2.Подготовить устное сообщение о глаголах в повелительном наклонении, используя материалы урока.





Тест. Определите наклонение глагола.


1 вариант

I. Прячься быстрее.

II. Будет смеяться.

III. Не болел бы.

IV. Зачем покупала?

V. Нарежьте помидоры.

VI. Ей кажется.

VII. Хотя б не врал.

VIII. Не обрежься.

IX. Диск испортится.

X. Зажги свет.


2 вариант.


I. Она не испугается.

II. Не плачьте снова.

III. Будешь радоваться.

IV. Лягте в постель.

V. Встретятся обязательно.

VI. Сядьте смирно.

VII. Удваивает темп.

VIII. Зажала в руке.

IX. Забудь обиды.

X. Записал бы слова.


1 – изъявительное наклонение

2 – условное наклонение

3 – повелительное наклонение



Итог урока.


- Чему мы учились на уроке?

- Чему научились?

- Какой вид работы показался вам наиболее интересным?

- Какую полезную информацию для себя вынесете с урока?

- На каком этапе работы испытывали трудности?

- В каких жизненных ситуациях могут пригодиться знания и умения, приобретенные сегодня на уроке?


Домашнее задание.


Параграф 85, упр. 492 по заданию


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-323314
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх