Урок русского языка «Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном»

Государственное учреждение Луганской Народной Республики

«Луганское общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа №55 имени К.К.Рокоссовского»

Урок русского языка

«Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном»

            Разработан и проведен

                                                                                           учителем І категории

                                                                 Ильченко Е.Ю.        

2017

Цель. Расширять представление учащихся о словах, обозначающих признаки предметов, о том, какую функцию они выполняют в языке, совершенствовать умение определять в речи слова, обозначающие признаки предметов, и правильно употреблять их; расширять словарный запас учащихся; воспитывать любовь к слову, интерес к языку.

Оборудование:  учебник (В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, Русский язык: учебник для 3 класса 2 часть. Москва, "Просвещение", 2013.- с.159); таблицы: "Прилагательное", "Вопросы прилагательного"; иллюстрации с изображением предметов; карточки для групповой и индивидуальной работы.

Тип урока: урок изучения нового материала.

I.  Организационный момент с постановкой цели

Сегодня на уроке мы переместимся в сказочный дворец  и встретимся с принцессой. Узнаем, как ее зовут, что означает это имя, зачем нужна принцесса с таким именем и попутешествуем по дворцу.  Итак, закройте глаза, перемещенье началось. Раз, два, три!

За высокими горами, за широкими морями,

Там, где дует теплый  ветер двадцать лет жила на свете

Принцесса … - такая обаятельная,

Что, когда она смеялась, все цвело и улыбалось:

И деревья, и кусты, травы, солнце и цветы.

- Сегодня я, принцесса, помогу вам совершить путешествие.                                              Всем свои покажем знанья, только помните, что тут

Нужно выполнить заданье нам всего за сорок минут.

II.    Мотивация учебной деятельности   

- Но сначала вы скажите, как меня зовут. А для этого мы отправляемся в комнату загадок.

И будем  непросто отгадывать загадки, но и называть слова, которые помогли узнать отгадку.

1.      Сам алый сахарный, кафтан зеленый бархатный (арбуз).

- Какие слова помогли отгадать загадку? На какие вопросы отвечают эти слова? (какой?)

(Аналогичные вопросы задаются после каждой загадки).

2.      Круглое, румяное, я расту на ветке,

      Любят меня взрослые и маленькие детки (яблоко).

3.      Он высокий и пятнистый, с длинной-длинной шеей.

              И питается он листьями, листьями деревьев (жираф).

4.      Маленький рост, длинный хвост,

              Серая шубка, острые зубки (мышка).

-   На какие вопросы отвечают эти слова? ( какой?, какая?, какое?, какие?) открывается таблица.

Что называет слово-отгадка? (предмет). А слова, которые помогли отгадать загадку? (признак предмета) открывается таблица

Мы можем сказать, что у слов есть что-то общее? что? (вопросы).

Вывод:  слова объединяются в группу частей речи, которая в русском языке называется имя прилагательное. Следовательно, меня зовут ….. и тема урока – прилагательное, как часть речи.

    III  Каллиграфическая  минутка

- А  сейчас, мы отправляемся в зал  каллиграфии. В путешествии нам пригодятся сочетания букв и слово, которые мы напишем.

тт  Тт тр ру уд  

- Какое слово получается? (труд). Запишем   его на строчке. А как называют человека, который любит  трудиться? Что получается? (трудолюбивый).  Поставьте вопрос. Запишите это сочетание слов.

Трудолюбивый человек

- Дети, какого человека называют трудолюбивым? (Ответы детей)

- Правильно. В нашем классе тоже все дети трудолюбивые, не ленятся, стараются хорошо учиться.  Ведь каждый урок – это еще одна ступенька в страну Знаний.

    IV.  Изучение нового материала

1.      Работа с таблицей.

Прилагательное

Размер его, цвет
И
Запах, и вкус,

На  ощупь, форма,

А  еще -  любое

Качество  его.

2. Работа с учебником

-  Кабинет  знаний встречает нас новым заданием. Откройте учебник на стр. 64, упр.109. Прочитайте стихотворение С. Есенина. Назовите имена существительные со всеми относящимися к ним именами прилагательными. Подготовьтесь к письму по памяти..

-Прочитайте ниже сведения о языке. Что обозначают имена прилагательные? На какие вопросы отвечают? С какой частью речи имя прилагательное связано в предложении? Приведите примеры.

3. Работа в парах

- Скажите соседу тихонько название предмета. Напишите в своей тетради название услышанного предмета и признаки этого предмета.  (Дети читают написанные словосочетания).

- Ребята, вы обратили внимание, к какой части речи относится имя прилагательное и какую часть речи поясняет? (Ответы детей). Имя прилагательное всегда относится к имени существительному, поясняет его. Поэтому род и число имени прилагательного зависят от рода и числа существительного, к которому оно относится.

4. Физкультминутка  Показать значение прилагательных, используя мимику и жесты.

Сильный, веселый, высокий, грустный, вкусный, низкий, косолапый, прыгучий, кислый, торопливый, спокойный.

5. Дополни текст  прилагательными.

      - А сейчас мы выйдем в сад нашего прекрасного дворца. Что мы увидим? Возьмите карточку № 1 и прочитайте текст.

Был  ____ день. Смотрю  на _____  небо. По небу плывут ______ облака. Высоко под облаками кружат  ______ ласточки. Со звонким свистом проносятся _______ стрижи.

Слова для справок: острокрылые, жаркий, голубое, белогрудые,  белые.

       - Какие-то серые получились краски, а ведь сад такой красивый. Давайте раскрасим эту картинку. Для этого будем использовать прилагательные.  (Выполнение работы, проверка задания). Зачем в речи используют прилагательные? ( Делают речь яркой, красочной, интересной).

        - А если я заменю слово жаркий на пасмурный или дождливый? ( Ответы детей). Значит, прилагательные делают нашу речь не только яркой и красивой, но и точной, конкретной.

6. Физкультминутка  

        - Из пруда в саду к нам на урок прискакала прыгучая, холодная, зеленая…

V. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику

Упр. 110 (стр.64-65) Самостоятельное выполнение.

Упр. 111 (стр. 65) Выполните письменные задания к упражнению. Прочитайте словосочетания. Назовите окончания имен прилагательных.  (Далее работа по последнему заданию упражнения)

2.      Работа со словом из словаря

Найдите слово приветливо в орфографическом словаре. Запишите его в тетрадь, составьте предложение, запомните написание этого слова.

3. Работа по карточкам

 -  Отправляемся дальше в путешествие по дворцу. Картинная галерея. Расскажите, что вы увидели. Возьмите карточку № 2 и соедините стрелочками  существительное с прилагательным.

дождь                                              яркое ночь                                                мокрый солнце                                            крепкая мороженое                                     холодное мама                                                тёмная  дружба                                           ласковая

ІV. рефлексия

- А теперь вы сами можете стать художниками.   Нарисуйте предмет по его признакам. Я покажу как это делать.

 -  Кислый, желтый, овальный (лимон); прямоугольная, бумажная, цветная (книга);               резиновый, круглый, цветной (мяч). А теперь вы признаки, а мы называем  предмет.

- Оцените свою работу на уроке.

V. Итог

- С какой частью речи мы познакомились? Что обозначает прилагательное?

           -На какие вопросы отвечает имя прилагательное?  Зачем в речи используем прилагательные?

VI. Домашнее задание

Составить загадку о предмете, используя прилагательные.