Конспект урока по русскому языку в 6 классе по теме
«Буквы а и о в корне -кас- - –кос-»
Цель урока: Организовать
учебную деятельность учащихся по освоению темы « Буквы а и о в корне -кас- -кос
-»
Обучающие задачи:
-
познакомить учащихся с правописанием корня с чередованием -кас-, -кос-;
-научить
различать написание корня с чередующимися гласными;
-повторить
и систематизировать ранее изученный материал (правописание корней с
чередованием а-о, е-и);
-вырабатывать
умение разграничивать омонимичные корни, правописание которых подчиняется
разным правилам.
Развивающие задачи:
- способствовать формированию интереса к орфографии и
внимательному отношению к слову;
-развивать аналитическое мышление учащихся и способность систематизировать
знания, самостоятельно делать выводы;
-продолжить формирование навыков устной и письменной речи,
грамматической зоркости.
Воспитывающие задачи:
- способствовать воспитанию интереса к родному языку на основе
работы с учебным материалом ,самостоятельного поиска новых знаний по русскому
языку.
Тип урока: урок
открытия новых знаний.
Оборудование: мультимедийный проектор,
интерактивная доска, презентация, записи на доске,
индивидуальные таблицы, раздаточный материал.
Ход урока.
1 Организационный этап.
Приветствие. Проверка готовности у уроку.
2Актуализация знаний.
Учитель: Выполните
первое задание :из диктуемых предложений выписать глаголы.
1 Я пробирался по тропинке через поле.
2 Бабушка предложила нам чай с малиновым вареньем.
3 Вдоль оврага вырастает злая крапива.
4 Снова замерло всё до рассвета.
Учитель: проверьте
свою запись .Презентация (Слайд№2)
- Что общего у всех слов?
( Все глаголы с чередующимися корнями)
-Что такое чередование?
-Давайте вспомним, по каким правилам написали глаголы.
3 Введение в тему с постановкой цели урока.
Учитель предлагает прочитать слова, записанные на доске.
касаемся прикосновение
прикасаться коснулся
-Что общего у этих слов? Можно ли назвать их однокоренными?
-Почему по- разному пишутся корни этих слов?
_-По какому принципу слова разделены на две группы?
( Ученики высказывают предположения, затем формулируют цель
урока:
выяснить, в каких случаях пишется буква о, в каких а, вывести
новое правило правописания корней с чередованием в корне кас – кос.)
Запись
темы урока на доске и в тетрадях.
4 Открытие новых знаний.
Учитель: Чтобы
понять тему нашего урока предлагаю послушать «Сказку о двух братьях КАС и КОС».
Чтение сказки сопровождается просмотром учебной презентации.(
слайды 2-6 )
«Жили–были на свете два брата Кос и Кас.
Они были очень похожи друг на друга, как две капли воды, поэтому люди их часто
путали. Кос сам находил себе занятия. Он то гонял мяч, то играл в теннис. Ему
не скучно было без друзей вот . Кас очень переживал, что у него нет настоящего
верного товарища. Он рассылал свои фотографии в журналы в рубрику «Ищу друга».
Вскоре Кас получил письмо от суффикса а, который тоже искал товарища. С тех пор
Кас и суффикс а - неразлучные друзья.
И людям теперь легко различать братьев.
Надо только посмотреть, есть ли рядом vip-персона суффикс а. «Тот, что с другом
а, тот Кас, а тот, что один тот Кос»,- говорят окружающие.Вот так суффикс а
стал очень важной персоной. Ведь только он поможет написать правильную букву в
корне с чередующимися гласными. Вот так суффикс а стал очень важной
персоной .Ведь только он поможет написать правильную букву в корне с
чередующимися гласными.»
Учитель:
_-Как сказка помогает объяснить правописание чередующегося корня
кос и кас?
-Почему суффикс –А- назван очень важной персоной?
Проговор правила в парах, обучение правильному оформлению
орфограммы№26( слайд№9)
Учитель:
Как называется орфограмма?
Назовите её опознавательный признак?
Каково основное условие выбора букв о-а?
Учитель:
Выполнение упр.184( работа в парах)- выявление условий для написания букв о-а в
корне -кас- _-кос-. Чтобы лучше запомнить правило посмотрите слайд презентации(
слайд№8)
Если видишь, что за корнем
появился суффикс А.
То, без всякого сомненья,
Корень « Кас » пиши всегда
5. Развитие учебноязыковых и правописных
умений.
1 Работа по учебнику.
Учитель:
-Какие значения имеют слова с корнем- кас- _-кос?
( 1Дотрагиваться до чего- нибудь.
2 Затрагивать что-нибудь в разговоре, в письме.
3 Иметь отношение к чему- нибудь.)
-Какое из этих значений прямое , а какие переносные?
Выполнение упр.185 по рядам (1ряд выписывает словосочетания с о значением «Дотрагиваться до
чего-нибудь или кого-нибудь» ;2 ряд- со значением « иметь отношение к
чему-нибудь или кому-нибудь»;3 ряд- со значением» иметь отношение к чему-нибудь
или кому- нибудь».
Дополнительное задание: записать транскрипцию слово «мяча» из упр.185, охарактеризовать
согласные звуки.
2Объяснительный диктант(с
графическим объяснением правописания чередующихся корней)
1
Перстами легкими, как сон, моих зениц коснулся он.(А. С. Пушкин)
Учитель:
-Из какого пласта лексики слова « перстами», « зениц»?
( Это устаревшие слова, архаизмы)
2 Опускаются ласточки к
самой воде, чуть касаются влаги крылом. ( И.А. Бунин)
Дополнительное задание:
выполнить синтаксический разбор этого предложения.
3 Подрастают в буйной
силе молодые деревца, это мы их посадили возле школьного крыльца.
Дополнительное задание:
начертить схему предложения.
4 Добрый ветер с
участливой лаской нас касался усталым крылом.( М. Цветаева)
Учитель:
-Какое средство выразительности используется в этой
стихотворной строчке?
5 Вот наступает ночь, и
багровая заря уже касается верхушек дальних сосен.
Физкультминутка под слайд № 10 презентации.
Чтобы нам не ошибаться,
Когда –КАС- должен писаться,
А когда напишем –КОС-,
Мы ответим на вопрос:
Есть за корнем суффикс –А-?
-КАС- напишем мы всегда;
-КОС- напишем мы тогда,
Когда нет за корнем –А-.
4 Создание проблемной ситуации.
Учитель:
-Как нужно писать слово « косарь»?Что
означает это слово? Презентация ( слайды №11-12) )
1 Тот, кто косит траву, злаки.
2 Большой нож с толстым и широким лезвием.
3 Денежная единица. Это слово- жаргонизм.
-Что необходимо учитывать, когда пишем
слова с корнем –кос- - -кас-?
( Лексическое значение слова)
Запишите слово « косарь».
-Как называются слова, которые имеют
одинаковое звучание и написание, но совершенно разное лексическое значение?
( Омонимы)
- От какого слова образовалось слово»
косарь»?
-Что такое коса?(слайд№13)
(1 Сельскохозяйственное орудие.
2 Сплетённые вместе пряди волос.
3 Идущая от берега узкая полоса земли,
отмель.)
5Словарно- орфографическая работа.
Учитель: запишите
слово « касатка». Это слово пишется с буквой А и с буквой О.
( Слайды № 14-15 презентации)
-Что означают слова « касатка» и «
косатка»?
(«Касатка» -вид ласточки, ласковое
обращение к кому- нибудь ( в народной речи, в поэзии)
« Косатка» - дельфин.)
Учитель: запишите слово «косач». Это слово
пишется с буквой О.Слово это нужно запомнить.
-Что означает слово « косач»?( слайд№16)
Учитель:
- Что необходимо учитывать, когда пишем
слова с корнями –кос-- кас-?
( Лексическое значение слов)
6 Закрепление знаний.
Распределительный диктант ( слайд№17)
Учитель: Запишите
словосочетания в два столбика:1 С чередующимся корнем –кос- - кас-
2 Без чередующегося корня – кос—кас-
Легкое прикосновение, накосить травы,
начертить касательную, дальний косогор, защитная каска, касаться острых
вопросов, неприкосновенный запас, косматый зверь, прикосновение рук, началась
косьба.
7 Проверка усвоения темы.
Выполнение теста.
1
В каком слове пишется буква А?
А) К…снуться
У) К…саться
Р) Прик…сновение
Б) К…снулись
2
В каком слове нет корня с чередующейся гласной?
М) Примирять(
врагов)
В) Замирать
Г)
Умирать
3
В каком слове есть орфограмма « Буквы о и а в чередующемся корне
–-лаг- лож-»?
О) Сложный
П) Наслаждение
Н) Изложение
4
Укажите строчку, в которой все слова являются исключениями.
А ) Растительность,
росла
И ) Ростов,
росточек
Г)
Выросла, ростовщик
5 В какой строчке нет слов с
чередующимися корнями кос-кас?
Д) Касательная,
тебя не касается
К) Коснулся,
касаюсь
Ц) Косьба,
касатка.
6 В каком предложении есть
слово с орфограммой «Буквы О и А в чередующемся корне -кос-,
-кас-»?
A) Первые лучи солнца к…снулись верхушек деревьев.
B) У девочки была рыжая
к…сичка.
C) К…сари вышли на луг.
D) Мишка к…солапый по лесу
идёт.
8Информация о
домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.