Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка: «Правописание не с деепричастиями»

Урок русского языка: «Правописание не с деепричастиями»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2346b6fb.gifhello_html_m3c61bd30.gifhello_html_e21a842.gifhello_html_32dbaf94.gifТема урока: «Правописание не с деепричастиями»

Цели урока:

  • Познакомиться с правилом написания не с деепричастиями;

  • Сформировать умение распознавать приставку и частицу не при деепричастии;

  • р/р работа со словарным словом, конструирование предложении с использованием деепричастий;

Образовательные:

повторить правило написания не с глаголами;

Ознакомить ребят с правилом написания не с деепричастиями;

Формировать умение распознавать приставку и частицу не при деепричастии;

Воспитательные:

воспитывать любовь и уважение к русскому языку посредством дидактического материала ( форма урока, задания занимательного характера), воспитывать чувство такта, умение слушать учителя, умение слушать учителя и обобщать.

Развивающие:

Работа по развитию речи: формулировка вводов, расширение словарного запаса за счет изучения новых слов, конструирование предложений;

Работа по развитию личности: развитие внимания, логического мышления, самостоятельности, памяти

Технологии урока: элементы проектной деятельности.

Формы организации деятельности: фронтальная, самостоятельная, групповая.

Опорные понятия: часть речи, орфограмма, слитное и раздельное написание

Новые понятия: правописание не с деепричастиями, памятка.

Межпредметные связи: УНТ, Детская литература

Образовательные ресурсы: УМК по русскому языку под ред. Ладыженской, раздаточный материал, карты рефлексии, презентация к уроку.



Технологическая карта урока

Этапы урока

Формируемые УУД

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный момент Цель для учителя: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически подготовить учащихся к предстоящему занятию. Цель для учеников: психологически подготовиться к уроку.

Задачи: доброжелательный настрой учителя и учащихся, готовность класса и оборудования к уроку, быстрое включение класса в деловой ритм.

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося.


Приветствия учителя и учеников, проверка готовности учащихся к уроку.

Эмоциональный настрой.

(включение в предметно-практическую деятельность с целью подготовки к изучению новой темы)

.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.



2 Повторение пройденного материала.    

  Цифровой диктант.

Проверка домашней работы

Постановка проблемной ситуации.

Цель для учителя: включить обучающихся в учебно-практическую деятельность, выделить проблемную ситуацию Цель для учеников: повторить орфограммы « Не с глаголами», « Раздельное и слитное написание не с причастиями»

Задачи: уметь определять выбор написания не со словами, выделить проблему написания не с деепричастиями


3. Формулирование проблемы, планирование деятельности. Сообщение темы урока, постановка цели урока

Цель для учителя: включить обучающихся в учебно-практическую деятельность. Цель для учеников: уметь ставить цели урока.

Задачи: стимулировать понимание учащимися цели урока.


4. Объяснение нового материала. Поиск решения: открытие нового, формулирование правила.

4.1 Исследование

Цель для учителя: показать закономерность слитного и раздельного написания не с деепричастиями. Цели для учеников: сравнить написание деепричастий, сделать выводы

Задачи: формировать умение выделять существенные признаки, анализировать, делать выводы

4.2. Работа с правилом










4.3 Составление алгоритма

Цель для учителя: научить обучающихся сделанные выводы, записать алгоритм

Цели для учеников: уметь сделанные выводы записывать в алгоритм.









4.4. Возвращение к проблеме. Тренировочное упражнение:

Объяснительный диктант







5. Физкультминутка

Цель для учителя: снять напряжение с глаз и активизировать работу учащихся. Цель для учеников: снять напряжение с глаз.

Задача: формирование необходимости заботиться о своём здоровье, беречь зрение.






6. Систематизация и обобщение знаний.

6.1. Работа в группе. (раздаточный материал ) Цель для учителя: закрепить умения и навыки учащихся по теме, умение различать буквы и звуки, видеть их смыслоразличительную роль. Цели для учеников: уметь применять полученные знания на практике. Задачи: формировать умение работать в группе; отрабатывать навык анализировать и делать выводы, обобщать.



6. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Цель для учителя : выявить качество усвоения материала. Цели для учеников: показать степень усвоения материала.

Задачи: проверить полученные знания, умения, навыки.

7. Подведение итогов, рефлексия.

Цель для учителя: научить обучающихся самостоятельно оценивать результат своей работы; дать оценку успешности достижения обучающихся поставленной цели. Цели для учеников: уметь оценивать себя, уметь подводить итоги работы.





8. Домашнее задание.

Цель для учителя: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения. Цели для учеников: совершенствовать практическое применение знаний, умений, навыков, полученных на уроке.

Задачи: закрепление изученного материала, контроль


Регулятивные: коррекция, оценивание

Личностные: стремятся развивать внимание, проявляют самостоятельность

Коммуникативные: аргументируют свою точку зрения


Регулятивные: умение ставить цели, прогнозировать

Коммуникативные: сотрудничество учителя с учениками, выражение своих мыслей. Познавательные: построение высказывания.

Личностные: стремятся развивать внимание.

Регулятивные: прогнозирование, Познавательные: поиск информации, структуирование информации, построение высказываний, выбор способов действий. Коммуникатив-

ные: выражение мыслей, сотрудничество с учителем.

Познавательные: анализируют, сравнивают, контролируют свою деятельность.









Коммуникативные: выражение мыслей Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.

Познавательные: анализируют, сравнивают, контролируют свою деятельность. Коммуникативные: сотрудничают со всеми участниками, аргументируют свою точку зрения, полно выражают свои мысли


Личностные: стремятся развивать внимание.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция, оценивают свои действия. Коммуникативные: выражение мыслей, сотрудничество друг с другом.






Познавательные: анализируют, сравнивают, контролируют свою деятельность. Коммуникативные: сотрудничают в паре, аргументируют свою точку зрения, полно выражают свои мысли. Личностные: развивают навыки сотрудничества.

Регулятивные: коррекция знаний.









Познавательные: контролируют результаты деятельности. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.









Pегулятивные. Оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Коммуникативные .— умение выражать свои мысли, правильно, грамотно составлять предложения




















Организует работу, объясняет цели.

1.Цифровой диктант помогает вспомнить о деепричастии

2. Задание:

-Вспомните правила о правописании не с глаголами, не с причастиями, объясните правописание слов с не

Молодцы! А посмотрите на доску.

На доске записаны слова,:

- К какой части речи относятся данные слова?

-Что мы здесь видим?

- как пишется НЕ с деепричастием мы узнаем сегодня на уроке. Следовательно, тема нашего урока ….

- Определите тему урока.

Что нужно делать, чтобы правильно написать не с деепричастиями?

- Какие цели поставим?













- Проведем исследование,

Сравните написание деепричастий с Не– на доске.

Какую закономерность слитного или раздельного написания НЕ с деепричастиями  вы отметили?
– Сделайте вывод о написании не с деепричастиями

ненавидя
не_думая       н
егодуя
не_прочитав  н
едоевая
не_надеясь   н
евзлюбив



Учитель предлагает сравнить, самостоятельно сделанный вывод учениками, с правилом учебника, затем обращает их внимание на графическое обозначение данной орфограммы. В целях запоминания правила школьники один раз читают правило про себя, затем рассказываю соседу по парте.

Не напоминает ли вам это правило некое другое, связанное с правописанием НЕ?





- Составьте алгоритм.

- Как нужно действовать, чтобы правильно написать не с деепричастием.




- Попробуйте применить алгоритм и объяснить правописание не с деепричастиями













Сейчас мы будем учиться слитному и раздельному написанию НЕ с деепричастиями ( к первому примеру учитель дает алгоритм рассуждения  сам, к  остальным – отдельные учащиеся, сначала сильный, потом слабый):


Контролирует выполнение правильности упражнений.



Ребята, сядьте на стул, руки положите на колени, расслабьтесь, все внимание сосредоточьте на глазах. Упражнения надо выполнять без напряжения. Дышать медленно.

- Ребята, берегите свое зрение

Докажите, что  перед нами текст

Озаглавьте текст 
– Определите стиль текста

Определите тип речи

- Выпишите деепричастия, в которых допущены ошибки, исправьте , обозначьте изученную орфограмму.

Попробуйте применить алгоритм и выполнить задание. Распределите слова в две группы:

1. Раздельное написание

2. Слитное написание

















Задание «Четвертый лишний»

-Самостоятельно с опорой на алгоритм выполняете задание в карточке

- Проверим.













- О какой теме мы сегодня говорили на уроке?

- Какую цель мы ставили в начале урока?

- Что надо знать, чтобы не допустить ошибки в правописании не с деепричастиями.

- Как нужно действовать, чтобы правильно написать не с деепричастием.

- Итак, ребята, попробуем оценить свою работу на уроке? Посчитайте количество баллов

На выбор:

1.Выписать из худ.текста 3 предложения, в которых употребляется деепричастие с не.

2. Сочинение - миниатюру «Зима», использовать деепричастие

3. упр.193

или (Мы вспомнили, что –

Мы поняли –

Было интересно –

Вызвало затруднение –

Нужно выучить –)

 














1.Отвечают верно или неверно утверждение учителя. Проверяют взаимопроверкой

2.Рассказывают правило, работа с таблицей

Работа у доски.


Дети отвечают – деепричастие с не

Формулируем проблему и тему уроку, а также ставим задачи для решения этой проблемы.

Тему урока называют учащиеся

Не с деепричастием

Слова на доске: невзлюбив, не надеясь, не видя, не думая, негодуя, недоумевая, ненавидя



-










НЕ с деепричастиями пишется раздельно, кроме тех случаев, когда без НЕ деепричастие не употребляется (отметить, что таких случаев немного, поэтому ведется речь в основном о раздельном написании НЕ с деепричастиями). Записывают слова – слитное написание


Читают правило вслух




НЕ с глаголами




1. Определить часть речи.

2. Проверить - употребляется слово без не.


Да Нет

Раздельно Слитно







Работа по группам: 1. Записывает пословицы

2 группа фразеологические обороты

3 группа составляет предложения с данными деепричастиями

Дети записывают в тетрадь.






Выполняют действия

Во время всей физминутки следят глазами за движением круга и потом следят за направлениями линий.





Записывают слова в две группы.

Предложения связаны по смыслу и грамматически.


Песня волчицы.

Художественный, т.к. рисует словами картину, воздействует на чувства читателя, вызывая сочувствие к волкам, характерны выразительные средства речи

Повествование, т.к. описывает последовательность действий, много глаголов, деепричастий, которые делают речь лаконичной, точной, позволяют избегать однообразия синтаксических конструкций.






-Взаимопроверка по слайду.

ключ








Домашнее задание к уроку «НЕ с деепричастием»


Условие слитного написания

Примеры слитного написания с не

Часть речи

Условия раздельного написания

Примеры раздельного написания с не

1)

итмит

глагол

1)


1)

2)


причастие

1)

2)

3)



















Работа на уроке с таблицей, вписать примеры с доски, сформулировать самостоятельно правило.


Слитно

Раздельно

Условие выбора

Пример

Условие выбора

Пример










Маршрутная карта

Ф.И.

Цифровой дикт.

0-5

Дом.работа

0-5

Работа с таблицей

0-5

Задание №1

Работа в группе

0-5

Задание №2

Работа с текстом

0-5

Задание №3

Контроль

0-5

Оценка консультанта

0-5

Оценка за урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 



35-30- оценка «5»

29-25 – оценка «4»

24-20 – оценка «3»

19 - …. оценка «2»



Контроль «Четвертый лишний»

hello_html_647c868c.png



Взаимопроверка по ключу:

1 – Г 4 - А


2 – Б 5 - Б


3 - В



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров205
Номер материала ДВ-302784
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх