Урок русского языка "Правописание -н-нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных".

Тема: Правописание н-нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

Тип урока: урок методологической направленности

Цель урока :

-познакомить учащихся с условием выбора написания н-нн в причастиях и отглагольных прилагательных;

-научить владеть способом действия при выборе н-нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных;

-учить работать в группе.

личностные УУД:

1.      Аргументированно оценивать свои поступки ( в учебной ситуации)

2.      Осознавать свои эмоции

познавательные УУД:

-анализировать, сравнивать,  классифицировать, делать выводы, устанавливать закономерности, выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий)

  - выделять главное (ключевые слова)

-преобразовывать информацию из одной формы в другую (схема, алгоритм);

-задавать вопросы на основе извлеченной информации.

регулятивные УУД

- высказывать предположения на основе наблюдений

-формулировать проблему и определять цель учебной деятельности

-искать пути решения проблемы, планировать деятельность

-осуществлять познавательную и личностную рефлексию

-соотносить цели и результаты своей деятельности

коммуникативныеУУД

-свободно излагать свои мысли в устной и письменной речи

-самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе

-слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

-оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль

предметныеУУД

-выявить условия написания н-нн в суффиксах причастий

-сформировать правило написания н-нн в суффиксах причастий

-правильно писать слова с изученной орфограммой

-графически обозначать условия выбора орфограмм

Оборудование:

Компьютер, учебник, карточки с заданиями, сигнальные карточки

Этапы урока	Ход урока	Перечень УУД
1 Мотивация(самоопределение) при подготовке к учебной деятельности	Языковая разминка -Верите ли вы, что в русском языке в суффиксах отыменных прилагательных пишется н? -Нет Аргументируйте ответ _Верите ли вы, что правописание н-нн зависит от суффикса? -Да Аргументировать. -Верите ли вы, что есть слова-исключения? Да. Примеры.  Отыменные прилагательные .схема	познавательные УУД 1.анализировать, строить логически обоснованные рассуждения, доказывать 2. представлять информацию в разных формах.
2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения	Запись словосочетаний Деревянный стол, утиный нос, конституционное право, ветреный день, мороженая рыба, замороженная рыба. Какое слово лишнее? -Почему? -Объясните -Испытывают затруднение -Проблема?	Коммуникативные УУД Организовывать работу в паре, излагать свое мнение
3.Выявление места и причины затруднения	Ребята, в чем у вас затруднение? (побуждение к осознанию противоречия) -Не можете объяснить? -Почему? Не изучали орфограмму -Какой возникает вопрос? (побуждение к оформлению проблемы) Учебная проблема: когда в суффиксах причастий пишется н-нн?	регулятивные УУД 1.высказывать предположение на основе наблюдений 2.формулировать проблему урока
4.Обсуждение того, как выйти из затруднения (цель, тема, план, средства)	-какова цель нашей работы  на  уроке? (вывести правило) -сформулировать и написать тему урока -Как мы будем работать? -что сделать, чтобы разрешить проблему? -Ребята! Мы будем работать в группе. Давайте вспомним правила работы в группе. Определяем цель, роли, обсуждаем, приходим к общему результату, один участник от группы выступает перед классом.
5.Реализация плана действий	Перед вами таблица « Правописание Н-НН в отглагольных прилагательных и причастиях»   Работа  обучающихся в группах. 2.Прочитайте слова, обсудите в группе 1группа:  правописание н в отглагольных прилагательных. (Крашеный пол (от глагола несовершенного вида, без приставки, нет зависимого слова) 2гр правописание нн в причастиях. (решенная задача, покрашенный пол, крашенный краской пол) 3гр Исключения, правописание н в  кратких причастиях((священный, желанный невиданный, неслыханный, негаданный, нежданный, нечаянный., посаженый, названый, смышленый, непрошеный, кованый, жеваный,  ) Задания для групп 2.Прочитайте слова и обсудите в группе 3.      Что общего в условиях выбора орфограммы. 4.      Сделать вывод о написании н-нн а отглагольных прилагательных и причастиях. 5.      Сравнить свой вывод с текстом правила учебника 6.      Задать друг другу вопрос по тексту правила. 7.      Составить схему правила 8.      Вспомнить, что такое алгоритм (последовательность действий) 9.      Дополнить алгоритм: чтобы правильно написать н-нн в суффиксах отглагольных прилагательных: -без приставки, образовано от глагола несовершенного вида, -нет зависимого слова. --Исключения запомнить. -В кратких причастиях всегда н. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	Регулятивные УУД 1.искать пути решения проблемы 2.осуществлять познавательную и личностную рефлексию Познавательные УУД Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, строить, рассуждать 2.задавать вопросы на основе извлеченной из текста информации 3.преобразовывать информацию из одной формы в другую. коммуникативные УУД 1.свободно излагать свои мысли в устной и письменной речи 2.слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения. 3.оказывать взаимопомощь личностные УУД Осознавать свои эмоции
6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	Работа по учебнику Параграф 38, учебник М.М.Разумовской. Упражнение443.  Работа с текстом. Списать, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Объяснить : н-нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.	Познавательные УУД 1.владеть приемами отбора и систематизации материала 2.анализировать, сравнивать, группировать.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой	Самостоятельная работа по карточкам Задание:  вставить пропущенные буквы, обозначая условия выбора. Вяза(н,нн)ый свитер, организова (н,нн)ый вечер,  ране (н, нн)ый зверь, ране(н,нн)ый в руку, груже(н,нн)машина.	Познавательные УУД 1.владеть приемами отбора и систематизации материала 2.анализировать, сравнивать, группировать.
8 Повторение	рассказать о различиях в написании нн и н в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.
Рефлексия	•      Добились ли мы поставленной цели? •      Какую задачу мы решали на уроке? •      Какой результат получили? •      Чему научились? •      Назовите ключевые слова урока. •      Оцените свою работу на уроке. •      Ответьте сигнальной карточкой. •      Похвалите себя. И я хочу похвалить вас.  Баллы.
Домашнее задание	Разноуровневое.1. Записать словосочетания, выделить изучаемую орфограмму 2.Составить диктант на изучаемую орфограмму. 3.Написать сочинение по теме «Пришла  весна», используя причастия.