Урок русского языка " Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже"

Тема: «Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже».

 Цель: Учить писать окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.

Формируемые УУД:

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; преобразование с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;

коммуникативные:  владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата  с заданным эталоном; оценивание качества  и уровня освоения материала;

личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Предметные:

выделять окончания имён прилагательных дательного падежа единственного числа; анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания имён прилагательных; выбирать рациональный способ проверки безударного падежного окончания имён прилагательных.

Тип: Урок «открытия» новых знаний

I.                   Организационный момент.

Учитель:  Приятно видеть ваши радостные лица. Давайте посмотрим друг другу в глаза, почувствуем теплоту и поддержку. Вы  готовы  продолжить свой путь по дороге знаний.

II.                Чистописание:

Кк +словарное слово

III.             Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Наступило морозн… утро. И.п.

От холодн… ветра  съёжились воробьи. Р.п.

Только верн…     другу доверишь свою тайну. Д.п.

- Прочитайте предложения. В какой части речи пропущены окончания? Как определить окончания имен прилагательных? (определить падеж, род)

-Как определить падеж и род имен прилагательных?

- Определите.

IV.Целеполагание

- Что скажете про дательный падеж?

 -Какая тема и цель урока?

V.Планирование

-Как определить окончание в слове верному? (по окончанию вопроса)

- Определите окончание в прилагательных.

-Какой падеж?

к дальн… лесу

 к крайн… окну

 по син… морю

-Какие знания вам необходимы? (знания окончаний Д.п.).

Учебник с.20, упр.38 (устно)

VI.Закрепление.

1)      Упр.40 с комментированием.

2)      Работа в парах.

Карточки с заданиями

ОПРЕДЕЛИТЬ ПАДЕЖ, ЧИСЛО И РОД ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО, ВСТАВИТЬ ОКОНЧАНИЕ:

в (             ?) зимн… ( …п.,  … ч.,  … р.) лесу

под  (            ?) бел…  ( …п.,  … ч.,  … р.) одеялом

по (           ? ) перв…. ( …п., … ч.,  … р.) снегу

к (              ? ) красногруд…( …п.,  … ч.,  … р.) снегирю

около  (           ? )  заснеженн… (…п.,  … ч.,  … р.) поля

 (             ?) ранн… ( …п.,  … ч., … р.) утро

3)      Выборочный диктант.

- Выпишите прилагательные в дательном падеже.

К славному подвигу каждый готов! К новому полёту космонавты готовились тщательно. Верному другу цены нет. На смену тёплому ветру подул холодный.  Медленно сползает лёд по береговому склону. По светлому небу тянутся перистые облака. Ребята прислушивались к весёлому пению птиц. Однажды я гулял по песчаному берегу моря. Люди двигались по бесконечному ледяному  полю. Разноцветные лучи рассыпались по тёмному небосклону.

- Есть ли предлоги у им.прилаг.? (НЕТ)

Ответ: Славному, новому, верному, тёплому, береговому, светлому, весёлому, песчаному, бесконечному, ледяному, тёмному.

ВЗАИМОПРОВЕРКА

VII. Итог. Задание на дом. Рефлексия.

С.21, упр.41

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского и среднего рода в дательном падеже? (Какому?)

- Какие имеют окончания? (-ому; -ему)

- А сейчас послушайте притчу.

Шел мудрец, а навстречу ему три человека везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил:

- Что ты делал целый день?

И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни.

У второго спросил:

- А ты что делал целый день?

И тот ответил:

- Я добросовестно выполнял свою работу.

А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием, и он ответил:

- А я принимал участие в строительстве храма.

-Попытайтесь объяснить, почему люди выполняли одну и ту же работу, а ответы у них получились разные. (отношение у людей к работе разное, потому что внутренний настрой каждого рабочего свой).