Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
с.
Соломенского Степновского района Ставропольского края.
Урок-презентация в 6 классе по теме
«Правописание приставок пре- и
при-».
Подготовила
учитель русского языка и литературы высшей категории Глушко Л. М.
2016 год.
Тема: Правописание приставок пре- и
при- .
Обучающая
цель: помочь учащимся уяснить, что употребление
приставок при- и пре- зависит от того значения, которое приставки имеют в слове
(семантическая основа написания).
Развивающая
цель: формировать навыки правильного написания
и употребления в речи слов с приставками пре- и при-.
Воспитательная
цель: прививать интерес к предмету, учить
бережно относиться к природе.
Оборудование:
мел, презентация.
Ход
урока:
1. Организационный
момент.
2. Проверка
домашнего задания.
Рассказ
ученика на лингвистическую тему по опорной схеме. (слайд №1)
3. Фронтальный
опрос.
-
Что называется морфемой?
-
Из каких морфем может состоять слово?
-
Какие морфемы служат для образования новых слов?
4. Сообщение
темы и цели урока. (слайд №2)
Мы продолжаем
говорить о морфемах. Сегодня у нас с вами заключительный урок по правописанию
приставок пре- и при-. Запишите число, классная работа, тему урока.
5.Тренировочные
упражнения.
Задание
№1: Добавьте слова, обозначающие приближение:
(слайд №4)
1)
человека, самолёта, лодки;
2)
поезда к станции, к поверхности Земли,
Луны;
3)
зайца, черепахи.
- Какая
приставка употребляется в данных словах?
- Каково её
значение?
Задание
№2: замените данные словосочетания одним
словом. (слайд №5)
Присоедините
с помощью:
1)верёвки,
2)молотка и
гвоздей,
3)иголки с ниткой,
4)клея,
5)винтов и
шурупов.
- Что вы можете
сказать о приставках?
- Каково его
значение?
Объяснительный
диктант.
Задание:
записать словосочетания и объяснить написание приставок (по цепочке).
Приморский край,
сидел преспокойно, лес преобразился, слегка прихрамывает, приглушить свет,
прекрасная музыка.
Работа
с учебником.
Упр.336(п) –
спишите 1 часть упражнения, вставьте пропущенные буквы.
(Работа
выполняется самостоятельно).
Один ученик
выписывает слова с пропущенными гласными в приставках.
(слайды 7.8)
Беседа:
(слайд 9)
- О каком
животном идёт речь в упражнении?
- А кто из вас
видел сову?
- Какова
особенность этого животного?
- Какую пользу
приносит сова?
Коллективная
работа. (слайд 10)
Задание:
подберите примеры к каждому пункту орфограммы.
- Когда пишется
приставка при-?
- А когда
приставка пре-?
Итог
урока.
Помогли нам
сегодня разобраться с написанием приставок при- и пре-…
Д.З.:
упражнение №336(п)- 2 часть. (слайд 11)
(слайды 12, 13).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.