Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка "Правописание слов с безударными гласными и парными согласными в корне слова"

Урок русского языка "Правописание слов с безударными гласными и парными согласными в корне слова"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: Правописание слов с безударными гласными и парными согласными.

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков

Дидактическая цель: развивать умение распознавать и проверять безударные гласные и парные согласные, подбирать проверочные слова.

Планируемый образовательный результат:

Личностные УУД: • стремление к более точному выражению своего  собственного мнения и позиции;

способность к самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности.

Предметные:

освоение алгоритма определения орфограмм в слове и их проверки.

Познавательные УУД: • самостоятельно формулировать тему и задачи урока после предварительного обсуждения;

формулировать правило на основе выделенных существенных признаков;

умение ориентироваться в своей системе знаний. Строить логические рассуждения, доказывать, делать выводы.

Коммуникативные УУД: • умение оформлять свои мысли в устной речи;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

 • осуществлять взаимный контроль и  оказывать  необходимую взаимопомощь ;

договариваться и приходить к общему мнению и решению в совместной деятельности, высказывать и обосновывать своё мнение.

Регулятивные УУД: – планировать в сотрудничестве с учителем свои действия;

выполнять действия самоконтроля (по ходу и после завершения работы);

находить допущенные ошибки и корректировать их.

Основные термины и понятия, изучаемые на уроке: парные согласные, безударные гласные, проверочные слова, проверяемые слова, синонимы,

Ресурсы: учебник «Русский язык 4 класс» Т.Г. Рамзаева, карточки, компьютер.









Этап мотивации

Организация класса

- Улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением начнём урок. Пусть вашими помощниками сегодня будут внимание, находчивость и смекалка.

Актуализация знаний

Начнём урок с загадок.

  1. Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью согревает,

Зимой согревает.

Слайд 2 (Ле..)

- Какая буква пропущена. Докажи.

2. Запорошило дорожки,

Разукрасило серёжки.

Наконец-то ты пришла

К нам волшебница …

Слайд 3 (З..ма)

Какую букву нужно вставить? Докажи.


Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание осваивать новые знания, настрой на успешную работу на уроке, самоорганизация.

Коммуникативные-

умение слушать и говорить,


Этап целеполагание

Слайд 4

- Назовите тему урока.

- Это новая для нас тема урока?

Слайд 5

Чему будем учиться на уроке?

Для чего нам это нужно?

Какие правила нам нужно сегодня вспомнить?

Какие задания можем выполнять?


Фронтальная работа с проговариванием орфограмм

Регулятивные:

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

Познавательные:

- постановка и решение проблемы;

Личностные:

- развитие познавательных интересов учебных мотивов;

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции

Этап реализации

новой учебной задачи



Реализация учебных действий

1.Чистописание

Какие гласные нужно проверять?

е, и, я, о, а

_Составляем цепочку из соединений. Что заметили? Продолжите.

еи ия яо

Пропишите в следующей строке соединения, в которых вторая буква в петельке.


2.Словарная работа

- Отгадайте следующую загадку

Невидимкой осторожно

Он является ко мне.

И рисует как художник

Он узоры на стекле.

Слайд 6 (Мороз)

- Какие орфограммы встречаются в слове?

- Как можно проверить парный согласный?

- Как подобрать проверочное слово. Назовите проверочные слова.

Запись проверочных слов под диктовку и разбор их по составу. (Один ученик у доски)

Мороз, морозы, морозец, морозище, морозный.

- Какое слово проверяемое, а какие проверочные?

Что скажем о слове морозы, а о остальных?

- Как образовались слова?

Подберите синоним к слову мороз – холод

- Какие орфограммы встречаются в этом слове? Назовите проверочные слова.


3. Карточка . Задание 1.

Подчеркните верную парную согласную букву, устно подберите проверочное слово.

Ска(с, з)ка, сла(д,т)кий, про(п,б)ка, берё(з,с)ка, варе(ж,ш)ка, канна(в,ф)ка, обу(ф,в)ь, улы(п,б)ка.

Слайд 7 1 в. з д б з ж в в б


4. Работа с сигнальными карточками.

Назовите проверочное слово и пропущенную букву

Слайд 8































Самопроверка по эталону

Самооценка.

Регулятивные:

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.

Личностные:

- готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей;

- оценивание усваиваемого содержания.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

















Регулятивные:

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

- самооценка личностных достижений на уроке;

находить допущенные ошибки и корректировать их


зв..зда ..кно

з..мля пч..ла

к..вёр в..лна

скв..рец л..док


5. Работа по учебнику. Упр 256.

(Один ученик читает вслух)

- О чем говорится в тексте?

- Какая основная мысль текста?

- К какому жанру относится текст?

- О каком времени года говорится?

- Назовите основные признаки зимы?

- К какой группе растений относится ель?

- О каких группах животных идёт речь в тексте?

- Какие буквы пропущены? Докажите.

Физминутка.

Я буду называть птиц. Если это зимующая птица поднимаем руки вверх, если перелётная хлопаем.


Снегирь, ласточка, синица, воробей, кукушка, дятел, грач, сорока, соловей.


6. Из второго абзаца текста выпишите предложение о медведе.

Разобрать предложения по членам, указать части речи.


7. Карточка . Задание 2.

Прошла осенняя слякоть. Наступила холодная зима. Ночью выпал мягкий снег. Низкий кустик возле дома превратился в большой сугроб. Его гибкие ветви наклонились до земли. Солнышко теперь редкий гость. По небу плывёт тяжёлая туча.

Найдите в тексте все прилагательные.

Слайд 9

Разделите их на две группы по орфограммам

Парн. согл. Безуд.гл

мягкий осенняя

низкий холодная

гибкие большой

редкий тяжёлая





















Самостоятельная работа










Работа в паре.

Самопроверка

Самооценка .







Познавательные:

-умение ориентироваться в своей системе знаний, строить логические рассуждения, доказывать, делать выводы
















Регулятивные:

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.




Регулятивные:

- самооценка личностных достижений на уроке;

Личностные:

- оценивание усваиваемого содержания

Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем


- Какое слово «лишнее» в каждом столбике.

гибкие – мн.ч, трёхсложное

большой – м.р., 2 слога

осенняя – удв. согл. нн

8. К данным словам подберите однокоренные слова, отвечающие на вопрос кто?

Слайд 10

загадать –

разведать –

поливать –

посадить –

- Какая орфограмма встречается в словах?

9. Орфографическая минутка.

(Один ученик у доски)

Лесная тропинка, новая варежка, душистый ландыш, речной карп, лёгкий ветерок, дощечки для кормушки.















Взаимопроверка

Самооценка.





Познавателльные:

умение выделять нужную информацию, содержащую существенные признаки, практическое её использование.

Этап

рефлексии

Д/з Упр. 263


Контроль и оценка

- Наш урок подходит к концу. Какое у вас настроение?

- Что я уже могу? Чему ещё надо научиться? Что я хочу ещё узнать?

Сегодня на уроке многие очень хорошо работали. Настроение у нас хорошее. А как каждый оценит свою работу на уроке, мы сейчас увидим, когда вы украсите нашу ёлочку. Если всё получилось, работали хорошо, всё было понятно, то украшаем белой снежинкой, а если было трудно, не всё смог выполнить, то синей.




Регулятивные:

- самооценка личностных достижений на уроке;

Личностные:

- оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей;

Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок комплексного применения знаний, умений и навыков.В плане представлены упражнения, которые помогают отработать орфографические умения по теме урока На протяжении всего урока дети учатся находить орфограммы в словах, проверять их, находить и исправлять допущенные ошибки На уроке используются различные формы работы.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.