Урок русского языка предлоги и приставки

Тема: «Состав слова. Пристава и предлог»

Цель: учить различать приставки и предлоги.

Задачи:

Познавательные:

-знать отличия приставки от предлога,

- учить видеть приставки и предлоги в письменной и звучащей речи;

- понимать значение умения различать приставки и предлоги.

Метапредметные УУД

– развивать устную и объяснительную речь (оформлять свои мысли в устной форме), мышление (устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам).

- развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Для достижения поставленных целей используются разные формы организации работы: индивидуальная, фронтальная, в парах.
На уроке применяются следующие педагогические технологии: проблемный диалог, здоровьесберегающие (смена видов деятельности, физминутки), информационно-коммуникационные.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Орг.момент Минутка чистописания	Приветствие	Подписывают число, прописывают минутку чистописания под музыку.	Регулятивные Умение организовать рабочее место, регулировать свои действия, распределять время
Постановка темы и цели урока	Рассмотрите запись на доске (про)скакал, (с)бежал, (на)гриве (в)тайге, (на)охоту, (за)рычал Какое задание можете предложить? Какое слово в каждом ряду лишнее? Кто догадался, какова тема нашего урока? Чему буем учиться? Что из этого мы уже знаем?	Списать слова, раскрывая скобки. Проскакал, сбежал, на гриве В тайге, на охоту, зарычал Лишнее слово: на гриве, зарычал Тема: «Приставка и предлог» Цель: -учиться различать приставки и предлоги Задачи: -знать отличия приставки от предлога, - учить видеть приставки и предлоги в письменной и звучащей речи; - понимать значение умения различать приставки и предлоги	Регулятивные Принимать и удерживать тему и цель урока Познавательные Умение анализировать Использование различных способов поиска и анализа информации в соответствии с познавательными задачами.
Моделирование Работа в паре	Вспомним то, что мы уже знаем о приставках и предлогах. Возьмите таблицу. Заполните пустые графы в таблице. При работе в паре распределите обязанности. Зачем нам это нужно знать?	приставка предлог Это.. Служит для Пишется Нам нужно знать различие приставки и предлога для того, чтобы правильно их писать.	Коммуникативные Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. Познавательные: умение анализировать, выполнять синтез, обобщать.
Работа с карточкой. Актуализация ранее изученного	(За)горой, (с)крыши, (на)резать, (под)сосной, (за)бежать, (на)конверте, (в)дом, (над)рекой, (с)шила, (в)летел, (по)бежал, (над)резал. Прочитайте задание. На какие две группы можно распределить эти слова? Чему будем учиться?	Распределите на две группы. Запишите, раскрывая скобки. Слова с приставками и слова с предлогами. Будем учиться различать слова с приставками и предлогами. (у доски 1 выписывает с приставками, 2 –с предлогами)	Познавательные: осуществление синтеза (составляют целое из частей), классифицируют языковой материал по заданным основаниям. Личностные: проявление интереса к новому учебному материалу.
Физминутка	Слушаем слова. Если слово с приставкой наклоняемся, с предлогом – приседаем.	Для друга, зашёл, в угол, потеку, от берега, с горы, заплясал.	Регулятивные Умение регулировать свои действия
Работа с учебником. Закрепление изученного	С.65 упр. 113. Прочитайте задание. Чему будем учиться? О чем рассказывает автор текста? Работа с фразеологизмами	Спиши, раскрывая скобки. Выделите приставки. Будем учиться различать слова с приставками и предлогами. Рассказывает о взаимодействии сил природы. Круговороте веществ в природе. На один зуб. – с гулькин нос. Мало.	Межпредметные связи. Личностные: формирование умения проявлять знания основных моральных норм через анализ поступка главного героя из текста рассматриваемого упражнения. Познавательные: развитие умения анализировать языковой материал, применять полученные знания при выполнении задания упражнения (нахождение в тексте монолога и диалога), осуществлять поиск нужной информации в учебнике. Регулятивные: умение ориентироваться  на странице учебника, работать с условными обозначениями учебника.
Развитие речи	Работа с пословицами. Прочитайте пословицы. Раскройте скобки. Объясните смысл пословиц.	Труд и (на)кормит и(на)учит. Хорошее слово (до) сердца дойдёт. (С)лодырем (по)введешься, горя (на)берёшься.	Коммуникативные Умение строить аргументированный ответ
Рефлексия	Пододвиньте рефлексивные карточки. Оцените свою работу на уроке.	- я знаю, как отличить приставку от предлога - я умею писать слова с приставками и предлогами - я знаю, почему нужно различать приставки и предлоги Своей работой я доволен/ не доволен (подчеркни) Дорисуй смайлик в соответствии со  своим настроением (грустный, весёлый, спокойный)	Регулятивные: умение оценить свою работу по заданному критерию.

Оцени свою работу на уроке. Поставь       ,   если согласен с утверждением. Я знаю - что такое приставка -что такое предлог - как отличить приставку от предлога - почему нужно различать приставки и предлоги Я умею - писать слова с приставками - писать слова с предлогами - отличать слова с приставками и предлогами Своей работой я доволен/ не доволен  (подчеркни)			Дорисуй смайлик в соответствии с вашим настроением после урока
Оцени свою работу на уроке. Поставь       ,   если согласен с утверждением. Я знаю - что такое приставка -что такое предлог - как отличить приставку от предлога - почему нужно различать приставки и предлоги Я умею - писать слова с приставками - писать слова с предлогами - отличать слова с приставками и предлогами Своей работой я доволен/ не доволен  (подчеркни)			Дорисуй смайлик в соответствии с вашим настроением после урока
Оцени свою работу на уроке. Поставь       ,   если согласен с утверждением. Я знаю - что такое приставка -что такое предлог - как отличить приставку от предлога - почему нужно различать приставки и предлоги Я умею - писать слова с приставками - писать слова с предлогами - отличать слова с приставками и предлогами Своей работой я доволен/ не доволен  (подчеркни)			Дорисуй смайлик в соответствии с вашим настроением после урока
Оцени свою работу на уроке. Поставь       ,   если согласен с утверждением. Я знаю - что такое приставка -что такое предлог - как отличить приставку от предлога - почему нужно различать приставки и предлоги Я умею - писать слова с приставками - писать слова с предлогами - отличать слова с приставками и предлогами Своей работой я доволен/ не доволен  (подчеркни)			Дорисуй смайлик в соответствии с вашим настроением после урока
	Приставка	Предлог
Это..
Служит для
Пишется
	Приставка	Предлог
Это..
Служит для
Пишется
	Приставка	Предлог
Это..
Служит для
Пишется
	Приставка	Предлог
Это..
Служит для
Пишется
	Приставка	Предлог
Это..
Служит для
Пишется
	Приставка	Предлог
Это..
Служит для
Пишется

Распределите слова на две группы. Запишите, раскрывая скобки.

         (За)горой, (с)крыши, (на)резать, (под)сосной, (за)бежать, (на)конверте, (в)дом, (над)рекой, (с)шила, (в)летел, (по)бежал, (над)резал.

_______________________________________________________________________

Распределите слова на две группы. Запишите, раскрывая скобки.

         (За)горой, (с)крыши, (на)резать, (под)сосной, (за)бежать, (на)конверте, (в)дом, (над)рекой, (с)шила, (в)летел, (по)бежал, (над)резал.

_______________________________________________________________________

Распределите слова на две группы. Запишите, раскрывая скобки.

         (За)горой, (с)крыши, (на)резать, (под)сосной, (за)бежать, (на)конверте, (в)дом, (над)рекой, (с)шила, (в)летел, (по)бежал, (над)резал.

Распределите слова на две группы. Запишите, раскрывая скобки.

         (За)горой, (с)крыши, (на)резать, (под)сосной, (за)бежать, (на)конверте, (в)дом, (над)рекой, (с)шила, (в)летел, (по)бежал, (над)резал.

Распределите слова на две группы. Запишите, раскрывая скобки.

         (За)горой, (с)крыши, (на)резать, (под)сосной, (за)бежать, (на)конверте, (в)дом, (над)рекой, (с)шила, (в)летел, (по)бежал, (над)резал.

Распределите слова на две группы. Запишите, раскрывая скобки.

         (За)горой, (с)крыши, (на)резать, (под)сосной, (за)бежать, (на)конверте, (в)дом, (над)рекой, (с)шила, (в)летел, (по)бежал, (над)резал.

Распределите слова на две группы. Запишите, раскрывая скобки.

         (За)горой, (с)крыши, (на)резать, (под)сосной, (за)бежать, (на)конверте, (в)дом, (над)рекой, (с)шила, (в)летел, (по)бежал, (над)резал.

Распределите слова на две группы. Запишите, раскрывая скобки.

         (За)горой, (с)крыши, (на)резать, (под)сосной, (за)бежать, (на)конверте, (в)дом, (над)рекой, (с)шила, (в)летел, (по)бежал, (над)резал.

Распределите слова на две группы. Запишите, раскрывая скобки.

         (За)горой, (с)крыши, (на)резать, (под)сосной, (за)бежать, (на)конверте, (в)дом, (над)рекой, (с)шила, (в)летел, (по)бежал, (над)резал.

Распределите слова на две группы. Запишите, раскрывая скобки.

         (За)горой, (с)крыши, (на)резать, (под)сосной, (за)бежать, (на)конверте, (в)дом, (над)рекой, (с)шила, (в)летел, (по)бежал, (над)резал.

_______________________________________________________________________