Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка «Проверка орфограмм слабых позиций с помощью орфографического словаря»

Урок русского языка «Проверка орфограмм слабых позиций с помощью орфографического словаря»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка

«Проверка орфограмм слабых позиций с помощью орфографического словаря»

Цель: Научить детей заполнять пропуски орфограмм слабых позиций с помощью печатного образца.

Задачи:

1.Познакомить с назначением орфографического словаря и приёмами работы с ним.
2. Установить последовательность действий при списывании слова из орфографического словаря.
3. Ввести термин «орфографическое чтение».
4.Развивать устную речь учащихся.

Оборудование: учебник, орфографический словарь, таблица «Алфавит»,

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели
И на доску посмотрели.

2. Решение учебной задачи.
-Ребята, Петя написал предложение так
У п_сьма св_и с_крет_.(на доске)
-Почему в некоторых словах пропущены буквы? (
Петя не знает, какую букву писать.)

Перечитал написанное и вздохнул. (стр.84 послушайте диалог ребят, он у вас написан на стр 84. Можете следит)У письма свои секреты ….. включ.диолог. +++
- Сегодня мы узнаем «секрет словаря»

-Как мы называем слова, написание которых мы не можем проверить по сильным позициям? (словарные слова)
-Что значит словарные слова?
(написание таких слов можно проверить только в словаре)
-Правильно, их написание мы уточняем в словаре, а вернее, в орфографическом словаре.
-А почему словарь называется орфографический
? (потому что по нему мы проверяем орфограммы)

-Но не так-то просто найти слово в словаре. У словаря есть свои секреты, нужно попытаться их узнать, а потом уже искать в словаре то или иное слово.
-Прочитайте первые 10 слов в словаре. С какой буквы они начинаются? А с какой буквы начинаются последние 10 слов?
-Почему слова, начинающиеся с буквы А, помещены в начале словаря, а слова, начинающиеся с буквы Я, – в конце? (все слова в словаре расположены в алфавитном порядке)
-Конечно же, слова в словаре расположены в
алфавитном порядке – это и есть главный секрет словаря.
-Значит, что нам нужно очень хорошо знать? (алфавит)
-Правильно, алфавит.
(повторяем алфавит по таблице)
-Итак, вот слово: КАЛИТКА. Где его искать: до или после слова ЛОПАТА? Почему? (до, т.к. буква К в алфавите стоит
перед буквы Л)
-не смотря в словарь мы можем сказать где находится слово КАЛИТКА До или после слова БЕРЕГ? (До, т.к. буква Б в алфавите находится перед буквой К)

- МОНЕТА

-СОБАКА

-ЖИРАФ


-Следующее слово РЕБЯТА. Что нужно сначала найти? (Сначало нужно найти Р)

-Найдите, пожалуйста. Найдите слово работа. Нашли? Помоги соседу.
-Оно стоит до или после слова РАБОТА? Почему?

-Слова, начинающиеся с одной буквы, в словаре расположены с учётом алфавитной последовательности второй, третьей букв. Это ещё один секрет словаря.

Слово РУССКИЙ где находится до или после слова РЕБЯТА? (после)

А слово РИСОВАТЬ до или после слова РЕБЯТА? (после)
-Итак, какие 2 «секрета» словаря мы знаем?
1. Алфавитный порядок;
2.
Сравнение букв.


Попробуем найти слово [МАРОС] среди слов на МА-.(нет его)

А среди слов на МО- ? (есть)

Почему сразу нельзя сказать, где искать это слово – среди слов на ма- или среди слов на мо-?

- Прочитайте. А теперь прочитаем хором орфографически. Что это значит? (прочитать так, как пишется.)
-Читаем: мороз.
-Какую букву мы должны написать и запомнить? (выписываю слово МОРОЗ на доске)


3.Постановка учебной задачи.
-А теперь давайте посмотрим на предложение Пети. Поможем ему написать слово СЕКРЕТЫ. Найдём это слово в словаре. Нашли? (нет, есть только слово секрет)
-Почему нет слова секреты, а есть только слово секрет? Это ещё один секрет словаря, кто его разгадал
? (слова в словаре записываются в единственном числе)

4. Физкультминутка.

На болоте две лягушки,
Две зелёные подружки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.

5. Алгоритм действий при списывании слов из словаря.
УПР 94 -А сейчас Петя приготовил для нас много слов, которые нужно будет найти в словаре и правильно записать в тетрадь. Открыли тетради, записали число, классная работа. Сели правильно. Какое первое слово? (картофель )
1. Записываем слово с пропуском. (показываю на доске: картофель)
2. Находим слово в словаре.
3. Читаем слово орфографически.
4. Читаем орфографически, не глядя в словарь.
5. А сейчас, так же орфографически проговаривая, продиктуйте себе вполголоса, запишите вот так (показываю: ). Какую букву надо запомнить?
Проверка: – А теперь внимательно посмотрите на слово и на ваше написанное слово. Нет ли ошибки? (И так остальные слова)

6. Итог.
-Для чего предназначен орфографический словарь?
— Какие секреты есть у орфографического словаря?
-Как надо работать со словарём для определения написания слов?

7. Дом. задание.
С. 80 № 94




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-387684
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх