Урок русского языка "Проверка парных согласных на конце слова"

Рабочий лист по русскому языку

ученика « 2А» класса МКОУ СОШ пгт Подосиновец _____________________________________________________

Тема урока:  Способ проверки парных согласных на конце слова

Задание 1.

Подчеркни среди согласных парные.

н, г, ш, щ, л, ц, в, к, й, н

м, л, ц, в, к, т, б, ф, в, п,

р, л, д, ж, ч, с, м, г, ш, щ,

ф, в, п, р, л, д, ж, ч, с, т, б

Задание 2.

Допиши пары.

б        ….     ….      д        ж      ….                 

…..     ф        к      …..     ….      с

Знаю парные согласные.

Задание 3.

Из данных слов выбери и подчеркни два проверочных слова.

1)                       Морозец, морозы, мороз

2)                       Глаз, глазоньки, глаза

Вижу « опасное»  место в слове.

Задание 4.

прочитай	проверь	напиши правильно
фла(к,г)
парово(с,з)
огоро(т,д)
морко(в,ф)ь

Умею подбирать проверочное слово.        

• 1 слайд

  Презентация урока
  «Проверка парных согласных
  на конце слова».
  
  Учитель начальных классов
  МКОУ СОШ пгт Подосиновец
  Ногина Елена Михайловна
  

• 2 слайд

  Задание №1
  Подчеркни среди согласных парные
  
  н, г, ш, щ, л, ц, в, к, й, н,
  м, л, ц, в, к, т, б, ф, в, п,
  р, л, д, ж, ч, с, м, г, ш, щ,
  ф, в, п, р, л, д, ж, ч, с, т, б
  

• 3 слайд

  Задание №2
  Допиши пары:
  
  Б … … Д Ж …
  … Ф К … … С
  
  Знаю парные согласные +, -
  

• 4 слайд

  
  гриб
  
  ёж
  
  медведь
  
  - грибы
  - ежи
  - медведи
  «Проверка парных
  согласных на конце слова»
  

• 5 слайд

  Алгоритм:
  
  Найти в слове «опасное место»
  Подобрать проверочное слово.
  Вписать нужную букву.
  

• 6 слайд

  Задание №3
  Из данных слов выбери и подчеркни два проверочных слова
  
  Морозец, морозы, мороз
  Глаз, глазоньки, глаза
  
  Вижу «опасное место» в слове +, -
  

• 7 слайд

  
  Задание №4
  Заполните таблицу
  
  
  
  
  
  
  
  
  Умею подбирать проверочное слово +,-
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  
  Красив осенний наря(д, т) леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветках берё(с, з) шелестят золотые листочки. В багряном цвете стоит ду(б, п). Земля покрылась пёстрым ковром. Хорошо поработали в лесу краски осени!
  

• 9 слайд

  
  Красив осенний наря(д, т) леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветках берё(с, з) шелестят золотые листочки. В багряном цвете стоит ду(б, п). Земля покрылась пёстрым ковром. Хорошо поработали в лесу краски осени!
  
  Справка:
  Зимний; лежит искристый сне(г, к); снежный пух; весь в снегу; пушистым одеялом; моро(с, з).
  

• 10 слайд

  
  Красив зимний наряд леса. На деревьях искристый снег. На тонких ветках берёз снежный пух. Весь в снегу стоит дуб. Земля покрылась пушистым одеялом. Хорошо поработал в лесу мороз!
  

• 11 слайд

  Какой вид деятельности на уроке тебе понравился больше? Обоснуй.
  Находить в слове «опасное место»
  Подбирать проверочные слова
  Составлять алгоритм и уметь им пользоваться в работе
  Выполнять творческую работу
  Осуществлять взаимоконтроль
  Работать в группе
  

Тема: «Способ проверки парных согласных на конце слова»

Ход урока:

I.          Организация начала занятия.

Психологический настрой.

– Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть этот день принесет вам радость общения. Вам сегодня предстоит сделать маленькое, но очень важное открытие.

II.            Подготовка к  основному этапу занятия

– Что вы знаете о парных согласных?

– В рабочем листе выполните задание № 1.

- Подчеркните среди согласных парные. 

Н, г, ш, щ, л, ц, в, к, й, н, м, л. ц, в, к, т, б, ф, в, п, р, л. д, ж. ч, с, м, г, ш, щ,ф, в, п, р, л, д, ж, ч, с, т, б.

(Проверка через слайд, исправление ошибок)

- В рабочем листе выполните задание № 2.

- Допишите пары:

Б                   ….               …          д                     ж                    …

…                   ф                 к           …                  …                     с

(Проверка через слайд, исправление ошибок)

- В рабочем листе прочитайте утверждение.     Знаю парные согласные.

-Если согласны поставьте  +, если не согласны - .                                                                                                                                                                                                                           

 ( на слайде слова)

гриб

ёж

медведь

-Прочитайте слова.

- Какие согласные буквы стоят на конце данных слов?

- Какие звуки слышатся при их произношении?

                                                              Если слышишь парный звук,     

                                                              Будь внимателен, мой друг…   

- Чтобы не ошибиться в правописании парных согласных на конце слов, что надо делать?

- Сформулируйте тему урока.

- Итак, тема урока… ( на слайде )

III.            Усвоение новых знаний и способов деятельности.

- Снова обратим внимание на слова  ( на слайде)

- Какие слова могут быть проверочными?

- Что надо сделать,  чтобы проверить написанные слова с  парным согласным на конце? ( В ходе рассуждения на слайде появляются слова)

Гриб - грибы

ёж – ежи

медведь - медведи

- Сделайте общий вывод.

- Выведем алгоритм проверки слов с парной согласной на конце слова.

(В ходе работы на слайде  алгоритм)

·       Найти в слове «опасное место».

·       Подобрать проверочное слово.

·       Вписать нужную букву.

Физкультминутка для глаз

IV.            Первичная проверка понимания.

- Теперь знаем правило, будем учиться им пользоваться.

- В рабочем листе выполните задание №3

Из данных слов выберите и подчеркните два проверочных слова.

1)      Мороз, морозы, морозец

2)      Глаз, глазоньки, глаза.

(Проверка через слайд)

- Какое слово надо проверить? Почему?

- Какие слова являются проверочными? Почему?

- Кто не сделал ошибок? Почему?

 -Кто сделал ошибки? Почему?

 

-В рабочем листе прочитайте утверждение.             Вижу «опасное место» в слове.

 -Если согласны поставьте +, если не согласны  -.

- Сейчас поиграем в игру «Не соглашайся».  Я буду говорить слово, а вы произносить его с отрицанием «нет» и показывать карточку с той парной согласной, которую надо писать в этом слове.

Сугроб – нет сугроба, хлеб - нет хлеба, снег- нет снега......, зуб, арбуз, мед, шарф, столб.

V.  Закрепление знаний и способов действий

- В рабочем листе выполните задание № 4

Заполните таблицу.

Прочитай	Проверь	Напиши правильно
фла(г,к)
парово(з,с)
огоро(д, т)
морко (в,ф) ь

- Прочитайте в рабочем листе утверждение.         Умею подбирать проверочное слово.                 Если согласны поставьте +, если нет -.

Физкультминутка.

Творческая работа. (работа в группах)

Ваша задача: Прочитать текст.

Определить его основную мысль.

Найти выделенные слова, проверить орфограмму, зачеркнуть лишнюю букву.

Красив осенний наря (д,т) леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветках бере(с, з) шелестят золотые листочки. В багряном цвете стоит ду(б,п). Земля покрылась пестрым ковром. Хорошо поработали в лесу краски осени!

-Внеси изменения в  каждое предложение текста таким образом, чтобы читатель убедился, что лес красив и в зимнее время.

 Справка:

Зимний; лежит искристый сне(г,к); снежный пух; весь в снегу; пушистым одеялом; моро(с,з).

- В классе 3 рабочие группы, каждой группе дается по 2 предложения, которые надо изменить. Затем предложения каждой группы соединяем в один текст. Зачитываем.

VI.              Подведение итогов занятия.

- Ну,  вот и подходит к концу  наш урок.

- Какую цель мы поставили в начале урока?

- Достигли ли мы поставленной цели?

- На этом изучение парных согласных не заканчивается.

Показываю детям куклу  и прошу назвать ласкательными словами. Что есть у куклы?  В словах должны быть парные согласные. Оденем нашу куклу красавицу в зимнюю одежду.

(Глазки, губки, бровки, ушки, зубки, ножки, шубка, сапожки, шапка, варежки, рубашка)

- А вот как пишутся эти слова - мы узнаем в 3 классе.

VII.           Рефлексия.

Какой вид деятельности на уроке тебе понравился больше? Обоснуй.

•       Находить в слове «опасное место»

•       Подбирать проверочные слова

•       Составлять алгоритм и уметь им пользоваться в работе

•       Выполнять творческую работу

•       Осуществлять взаимоконтроль

•       Работать в группе

- В рабочих листах в правом нижнем углу найдите квадрат. Напишите в нем цифру 1 или 2.

1 – я уверен в своих знаниях.
2 – я сомневаюсь, надо еще поработать.

VIII.         Инструктаж по выполнению Д\З