Тема урока. «Проверяемые безударные гласные в корне
слова»
Цели и задачи
урока:
1.
Образовательные:
- закрепить знания,
умения, навыки учащихся о проверяемых и непроверяемых безударных гласных в
корне слова.
2. Развивающие:
- развивать речь
детей;
- пробуждать интерес
к родному языку.
3.
Воспитательные:
- формирование
организации учебного труда;
- прививать любовь к
родному языку через игру, используя занимательные задания, интересные сведения
о словах;
- показать связь
устного народного творчества с русским языком;
- эстетическое
воспитание.
Ход урока.
1.
Оргмомент.
2.
Эмоциональный
настрой.
- Вы любите сказки?
Хорошо знаете? Почему сказки называют народными?
- Сегодня мы с вами
совершим путешествие в сказку, которую вы хорошо знаете.
3. Тема и
цели урока.
- Мы завершаем
изучение темы – «Правописание безударных гласных», вспомним весь пройденный
материал по этой теме, в конце урока подведём итог. А вы на уроке покажете свои
знания, умения работать. В путь!
3.
Словарная работа.
- Стоит в поле теремок,
Он ни низок, ни
высок.
Бежит мимо мышка –
норушка, собирает колосок.
Увидела теремок,
остановилась.
Да колоски уж очень
хороши.
- Поможем ей, ребята,
собрать быстрее колоски и добежать до теремка?
- Вставить
пропущенные буквы в словарные слова, назвать ударные и безударные гласные.
П…льто, м…роз,
к…рандаш, р…бята, т…етрадь, р…бота, м…дведь, п…тух.
- Что можете сказать о пропущенных буквах? (
Эти гласные надо запомнить, т. к. их нельзя проверить, это словарные слова.)
- Запишите любых 5
слов в тетрадь, подчеркните безударные гласные, которые надо запомнить,
поставьте знак ударения.
- Добежала мышка до
теремка, постучалась и спрашивает:
- Кто в теремочке
живёт?
Никто не отзывается.
Попробовала открыть дверь, не может. Помогите ей открыть дверь.
4.
Работа над
предложением.
- На двери такое
задание:
- Запишите
предложение, найдите проверочные слова, вставьте пропущенные безударные
гласные. Найдите и подчеркните главные члены предложения.
В н…ре играли
г…лодные в…лчата.
- Мышка очень рада,
что дверь открылась. Зашла она и стала жить в теремке. Она благодарит вас за
помощь.
- Прискакала к
теремку лягушка – квакушка и спрашивает:
- Кто в теремочке
живёт?
- Я, мышка – норушка,
а ты кто?
- Я, лягушка –
квакушка. Можно я с тобой буду жить?
- Можно, если выполнишь
задание.
5.- Заменить
одним словом и подобрать проверочное слово.
* Сигнал,
предупреждающий о начале и конце урока
звонок – звон
·
Дом, где живёт сторож. Сторожка
– сторож.
·
Самое упрямое домашнее
животное. Осёл – ослик.
·
Столовая для зимующих
птиц. Кормушка – корм.
·
Человек, который ухаживает
за садом. Садовник – сад.
·
Дом диких животных в
земле. Нора – норы.
·
Свободное от деревьев
место в лесу. Поляна – поле.
·
Мастер, который чинит
часы. Часовщик – час.
- Лягушка прыгнула в
теремок. Стали они жить вдвоём.
6.Работа по
карточкам.
- Бежит мимо петушок
– золотой гребешок. Остановился и спрашивает:
- Кто в теремочке
живёт?
- Я, мышка – норушка,
- Я, лягушка –
квакушка. А ты кто?
- Я, петушок –
золотой гребешок. Можно мне жить с вами?
- Можно, если
выполнишь следующее задание.
-Вставить
пропущенные буквы и подобрать проверочные слова.
( Работа в парах).
б…льной – боль
д…леко – даль
м…сной – мясо
сн…гирь – снег
св…ча - свечка
|
в…ренье – вар
к…чели – качка
н…зина – низ
л…карство – лекарь
…вилась - явка
|
пос…дить – сад,
заб…жать – бег
д…щечка – доски
в…дяной – воды
ст…ричок - старый
|
м…слёнка – масло
г…лубятня – голубь
в…шнёвый – вишня
пр…вдивый – правда
подл…тели -
лётная
|
п…лезный – польза
с…рдечный – сердце
л…сник – лес
с…лонка – соль
в…ренье - вар
|
в…лчица – волк
х…трец – хитрый
з…мной – земли
вр…дитель – вред
сн…гопад - снег
|
- Стали они жить
втроём.
- Бежит мимо зайчик –
побегайчик. Остановился и спрашивает:
- Кто в теремочке
живёт?
- Я, мышка – норушка.
- Я, лягушка –
квакушка.
- Я, петушок –
золотой гребешок. А ты кто?
- Я, зайчик –
побегайчик. Возьмите меня к себе жить.
- Мы бы взяли, да
только надо показать какая гласная пропущена.
- Ребята, помогайте!
7. Работа с
сигнальными карточками (а, я, о, е)
- Я читаю слова, а вы
поднимаете соответствующую карточку, проверочное слово называете устно.
К…рмушка (корм),
кр…льчиха( кролик), м…слёнка ( масло), см…льчак (смелый), ч…рвивый (
червь), п…лезный ( польза), в…здушный ( воздух), б…глец ( бег), в…рхушка (
вверх), ц…почка ( цепь), п…лпть ( пилит), г…стинец (гость), д…чурка (
дочь), т…шина ( тишь), с…сновый ( сосны), р…бина ( рябь), п…тнистый (
пятна), д…тишки ( дети).
- Стали они жить
вчетвером.
Петушок печку топит.
Мышка пирогов напекла, а пироги непростые, с вопросами.
8. Повторение
изученного материала (работа с терминами)
- Что такое
ударение? (Это выделение голосом одного из слогов в слове).
- Какой слог
называется ударным? ( Тот слог, который произносится с большей силой).
- Какие гласные
звуки называются ударными? (Гласные в ударных слогах).
- Какие гласные
звуки называются безударными? (Гласные в безударных слогах).
- Почему
безударные гласные звуки нуждаются в проверке? (Гласные а, о, е, и, я не
всегда чётко слышны в словах)
- Как проверить
написание безударного гласного в слове? (Нужно изменить слово так, чтобы
безударный гласный стал ударным).
- Лягушка поскакала
за водой к колодцу, а колодец волшебный, пока не вставишь нужные буквы, не
будет воды.
- Кто из вас, дети,
смелый? Кто поможет лягушке?
стр…жи
( стриж)
зв…рьки ( зверь)
И
стр…ла Е ( стрелы)
шм…ли ( шмель)
л…ства ( лист)
р…ка ( реки)
- Молодцы!
- Заяц в огороде
вырастил морковку, а она оказалась волшебной.
9. Распределение
слов на группы (гласные А и О)
- Поможем, ребята,
зайцу распределить морковку в две кучки!
А гр…чи –
грач О скв…рцы – скворушка
тр…винка –
травы др…зды – дрозд
лош…дь –
лошадка к…злёнок – козы
- Живут они весело,
дружно.
Идёт лисичка –
сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
- Кто в тереме живёт?
- Я, мышка – норушка.
- Я, лягушка –
квакушка.
- Я, петушок –
золотой гребешок.
- Я, зайка –
побегайка. А ты кто?
- Я, лисичка –
сестричка. Пустите меня, я с вами хочу жить.
Подумали звери и
говорят:
- Мы согласны, если
ты разгадаешь кроссворд.
10. Кроссворд.
По горизонтали: 1.
Хоть верь, хоть не верь,
Пробегал по лесу зверь.
Нёс на лбу он неспроста
Два развесистых куста. ( олень)
2.
Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом. ( одуванчик)
3. Межи деревянные, а поля стеклянные. (окно)
4. Что за дерево стоит-
Ветра нет, а лист дрожит? ( осина)
- Какое слово получилось в вертикальном столбце?
(очки)
11. Значение слова.
- Знаете ли вы, откуда произошло слово « очки»?
(От устаревшего слова «очи», «око», т.е глаз).
12. Фонетический разбор слова.
- Разберём слово
ОЛЕНЬ – 2 слога, 5 букв, 4 звука, 2 гласных, 2
мягких
согласных.
- Стали они жить впятером.
Прибежал волчок –
серый бочок, заглянул в теремок и спрашивает:
- Кто в теремочке
живёт?
- Я, мышка – норушка.
- Я, лягушка –
квакушка.
- Я, петушок –
золотой гребешок.
- Я, зайка –
побегайка.
- Я, лисичка –
сестричка. А ты кто?
- Я, волчок – серый
бочок. Пустите меня в теремок. Я тоже хочу с вами жить.
Подумали звери, хоть
и тесно, да волка жалко. В тесноте, да не в обиде.
- Пустим тебя, но
только найди и исправь все ошибки.
13.
Исправь ошибки.
Зима в лису.
Побилели паля и
луга. Льдом покрылась рика. На диревьях лижат сниговые шубы. Пушыстые варежки
на ветках сосен. Маладые ёлочьки укрылись мяхким снижком. (13 ошибок)
- Волк влез в
теремок. Стали они жить вшестером. Вместе дружно живут, песни поют.
Вдруг идёт мимо
медведь. Увидел теремок, вкусный запах почуял, песни услыхал и заревел во всю
мощь:
- Кто в теремочке
живёт?
- Я, мышка – норушка.
- Я, лягушка –
квакушка.
- Я, петушок –
золотой гребешок.
- Я, зайка –
побегайка.
- Я, лисичка –
сестричка.
- Я, волчок – серый
бочок. А ты кто?
- Я, медведь
косолапый. Я тоже хочу с вами жить.
Звери ему отвечают:
- Мы бы рады тебя
впустить, да ты уж очень большой, а у нас места мало.
Медведь говорит:
- Я буду у вас на
крыше жить.
Влез он на крышу и
только уселся – трах – бабах!- раздавил теремок. Еле – еле успели звери из него
выскочить. Все остались целые и невредимые.
Принялись они брёвна
носить, доски пилить, новый теремок строить. Дружба им помогла.
А пока звери строят
новый теремок, вы, ребята, тоже поработаете. Посмотрим, какие вы дружные, как
умеете работать в парах.
14. Работа в
парах.
Вставить
пропущенные буквы.
1.
Тр…пинка в…дёт в
лес. На д…ревьях др…жат солнечные зайчики. От ярких цв…тов р…бит в
гл…зах.
2.
Звонко кр…чит
иволга. М…лодой з…йчишка выб…жал на дорогу. В н…ре играют л…сята.
3.
В л…су мы слышим
птичьи г…лоса. Они сп…сают лес от вр…дителей. Поэтому в…сной р…бята
развешивают на д…ревьях скв…речники. С новосельем, вас, л…сные ж…тели!
4.
В…сной р…ка
вышла из б…регов. В…да зал…ла весь луг. По р…ке поплыли б…льшие
льдины.
5.
Льют д…жди на
п…ля и с…ды. Прил…тели гр…чи, скворцы и др…зды. На лугу пасутся
ст…да. В с…ду зреют пл…ды.
6.
На дв…ре тр…ва.
На тр…ве р…са. Росла на ск…ле с…сна. На дв…ре г…рой, а в избе в…дой.
7.
Растут цв…ты.
З…ленеют п…ля. К…лосятся хл…ба. Выросли белые гр…бы. В магазинах
продаётся м…ка. Прил…тели весёлые ч…жи.
8.
Дуют х…лодные
в…тра. Часто идут д…жди. С п…лей давно убрали хл…ба. Утром на тр…ве
р…са. Тихо бьёт о берег в…лна. Пробуем н…гой воду. В…да тёплая.
9.
Летом была
сильная гр…за. В нашей р..ке чистая в…да. На п…ляне много цв…тов. В
Гн…зде пищат пт…нцы. На гр…де растут огурцы.
- Потрудились звери на славу. Выстроили новый
теремок. Лучше прежднего получился теремок! Стали они вместе жить – поживать,
да добра наживать.
- А мы с вами
проверим наши знания, проведём тестирование.
15. Тестирование.
16. Подведение
итогов.
Тест.
1.Допиши правило.
Чтобы проверить безударный гласный, надо изменить
слово так, чтобы безударный гласный________________________
2.Выбери из скобок
и вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.
Ст…лы (а, о) -
______________________
Д…жди (о, а)
-_______________________
З…мля ( е, и)
-_______________________
Пл…та ( и, е)
-________________________
Ст…на ( е, и)
-________________________
3. Найди и исправь
ошибки там, где они есть.
Сенева, вода,
драва, бежать, трова.
4.Вставь
пропущенные буквы в словах.
Р…дные м…ста, м…рской
песок, н…чная т…шина,
т…жёлая лопата,
…довитые гр…бы, за…чьи сл…ды.
Тест.
1.Допиши правило.
Чтобы проверить безударный гласный, надо изменить
слово так, чтобы безударный гласный________________________
2.Выбери из скобок
и вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.
Ст…лы (а, о) -
______________________
Д…жди (о, а)
-_______________________
З…мля ( е, и)
-_______________________
Пл…та ( и, е)
-________________________
Ст…на ( е, и)
-________________________
3. Найди и исправь
ошибки там, где они есть.
Сенева, вода,
драва, бежать, трова.
4.Вставь
пропущенные буквы в словах.
Р…дные м…ста, м…рской
песок, н…чная т…шина,
т…жёлая лопата,
…довитые гр…бы, за…чьи сл…ды.
1.
Тр…пинка в…дёт в
лес. На д…ревьях др…жат солнечные зайчики. От ярких цв…тов р…бит в
гл…зах.
2.
Звонко кр…чит
иволга. М…лодой з…йчишка выб…жал на дорогу. В н…ре играют л…сята.
3.
В л…су мы слышим
птичьи г…лоса. Они сп…сают лес от вр…дителей. Поэтому в…сной р…бята
развешивают на д…ревьях скв…речники. С новосельем, вас, л…сные ж…тели!
4.
В…сной р…ка
вышла из б…регов. В…да зал…ла весь луг. По р…ке поплыли б…льшие
льдины.
5.
Льют д…жди на
п…ля и с…ды. Прил…тели гр…чи, скворцы и др…зды. На лугу пасутся
ст…да. В с…ду зреют пл…ды.
6.
На дв…ре тр…ва.
На тр…ве р…са. Росла на ск…ле с…сна. На дв…ре г…рой, а в избе в…дой.
7.
Растут цв…ты.
З…ленеют п…ля. К…лосятся хл…ба. Выросли белые гр…бы. В магазинах
продаётся м…ка. Прил…тели весёлые ч…жи.
8.
Дуют х…лодные
в…тра. Часто идут д…жди. С п…лей давно убрали хл…ба. Утром на тр…ве
р…са. Тихо бьёт о берег в…лна. Пробуем н…гой воду. В…да тёплая.
9.
Летом была
сильная гр…за. В нашей р..ке чистая в…да. На п…ляне много цв…тов. В
Гн…зде пищат пт…нцы. На гр…де растут огурцы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.