Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок русского языка "Путешествие в страну Словообразование"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка "Путешествие в страну Словообразование"

Выбранный для просмотра документ Путешествие в страну Словообразование.doc

библиотека
материалов



Подробный конспект урока.


Организационная информация

Тема урока


Путешествие в страну Словообразование

Предмет

Русский язык

Класс

6

Автор урока (ФИО, должность)

Никитина Наталья Андреевна учитель русского языка и литературы

Образовательное учреждение

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 22

Республика/край, город/поселение

Красноярский край г.Красноярск

Методическая информация

Тип урока


Повторение и закрепление изученного

Цели урока


систематизировать, закрепить и проконтролировать знания, полученные по словообразованию в 6 классе.  

Задачи урока


  • создать предпосылки для обогащения словарного запаса учащихся и  усвоения условий выбора правильных буквенных написаний в приставках, корнях и суффиксах на основе знаний, полученных при изучении раздела «Словообразование»

  • способствовать развитию творческих способностей учащихся; развивать речевые навыки

  • выработать навыки групповой работы, умение объективно оценивать свои знания и знания своих товарищей,

  • воспитывать чувство товарищества и ответственности не только за себя, но и за других

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Актуализируется и закрепляются знания терминов по словообразованию, значение морфем, однокоренные слова. Повторят и закрепят ЗУН по темам «Чередование гласных в корне слова» и «Буквы И/Ы после приставок»

Повторение и закрепление ЗУН по морфемному и словообразовательному разборам, умение работать со словообразовательной моделью слова

Повторение пунктуации. Развитие творческих способностей и речевых навыков.

Вырабатываются навыки групповой работы, оценки работы товарищей и самооценки.

Необходимое оборудование и материалы

проектор, компьютер; раздаточный материал: карточки и маршрутные листы


Подробный конспект урока

Мотивация учащихся


Ребята! Запишите число и классная работа в тетради.

Я предлагаю вам, отправится в путешествие-исследование, цель его – исследовать страну, имя которой Словообразование, Будем учиться ориентироваться на местности в этой лингвистической стране. Компасом будут служить ваши знания

Ход и содержание урока


- Обратите внимание на эпиграф к нашему уроку. Какое это предложение? Как вы понимаете это высказывание?

Перед началом путешествия проверим ваше лингвистическое здоровье, смекалку умение быстро работать.

  • Что такое словообразование?

  • Что такое морфема? (Это значимая часть слова.)

  • Какие морфемы вы знаете? (Приставка, корень, суффикс, окончание, основа.)

  • Какие морфемы используются для образования новых слов, а какие для изменения форм слова? (Для образования новых слов используются приставка и суффикс, для изменения форм слова – окончание)

  • Назовите способы русского словообразования. (Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение основ с соединительной гласной, сложение основ без соединительной гласной)

  • Какие морфемы почти одинаковы, за исключением небольшой детали? (приставка и суффикс различаются местоположением по отношению к корню)

Учитель: Лингвистическое здоровье проверено, путешествие-исследование разрешается всем. Мы отправляемся в путь. Вот и первый пункт – остров Морфемы. Слайд 2 - 3

И, чтобы освежить наши знания, предлагаю вам послушать этюд «Душа слова» и угадать о какой части слова идет речь . А так же ответить на вопрос: Почему корень, приставка, суффикс и окончание именуются значимыми частями слова? Слайд 4

Встретились части речи на стали рассказывать о себе:

«Слово с моем представление – это живое существо. Оно может обижаться, сердиться, радоваться, подобно человеку. Слово может менять свой характер и облик. У него есть сердце – это Я. Есть слова с добрым бескорыстным сердцем, с большой открытой душой, умеющие тепло улыбаться. А другие – таят в себе зло, равнодушие, корысть и зависть», - говорит одна часть слова. Как вы думаете, какая часть слова может называть себя сердцем слова? (корень) Почему? (в корне заключено лексическое значение слова)

Другая часть слова сказала: «Я голова слова! Я все время думает, как помочь сердцу слова лучше выразить значение слова. Трудно сердцу без головы. Вот смотрите: шел, шла, шли. Куда, зачем – попробуй, догадайся! А если впереди встану Я , много становится ясным: пришел, пошел, зашел, обошел… Вот что значит слово «с головой»!». Какая часть слова может считаться головой слова?

« А Я – это руки! Да, волшебные руки! Я могу все! Изменить размер и рост! Со мной не просто дом, а маленький домик, домишко, или огромный домина, домище! Я способен даже превратить здание в человека. Не верите?», - заявила еще одна часть слова. Как можно превратить здание в человека? (Подсказка для учащихся: в каком здании мы находимся? Школа – школьник.) «Да что здание – целый город. Город – горожанин. Правда, здорово? Маленький, да удаленький !» - продолжала хвастаться часть слова. Что это за часть слова? (суффикс)

Последняя часть слова грустно промолвила: «А что же такое Я? Смысла не изменяю, значит, я только одежда? Как ни «нарядить» слово, все равно оно будет обозначать то же самое».

« Зато ты помогаешь спастись слову от одиночества. Был один товарищ - появились товарищи», - успокоили ее другие части слова. «Сколько нас, самых разных! Что ж, слова, как и мы, люди, стремятся разнообразно и модно одеваться», - продолжила часть слова. Какую часть слова можно считать «одеждой» слова?

Вот мы и узнали о душе слова.

  • Итак, почему корень, приставка, суффикс и окончание именуются значимыми частями слова?

  • А бывает так, что суффикс управляет корнем? (чередование)

  • А приставка может изменить корень? (правописание И\Ы после приставок)

  • А вы помните правописание таких слов? Давайте проверим. Вставьте пропущенные буквы в слова и запишите их в тетрадь. Слайд 5 Проверка слайд 6

Учитель: Жители острова предлагают вам решить шарады. Шарада - это загадка, в которой загаданное слово делится на несколько частей – отдельных слов. Сложив вместе отгаданные части, получаем искомое слово. Ваша задача – собрать слово и объяснить его правописание.

Командам раздаются карточки

Корень извлечь из НАЧИНКИ не сложно,
Приставка в СОСУДЕ хранится надёжно,
Суффикс в ЧЕРЧЕНИИ ясно услышишь,
Вместе на темы различные пишешь.
(Сочинение)


Корень тот же, что в слове ОТДАВАТЬ

Приставка взята из слов ПРЕГРАДА и ПОСЫЛКА

Суффикс и окончание из слова ЗНАНИЕ

(Преподавание)

Корень мой в СКАЗКЕ найдёте,
Суффикс у ИЗВОЗЧИКА возьмёте,
Приставка та же, что в слове РАСХОД,
Целым я излагаю событий ход.
(Рассказчик)

В СПИСКЕ вы мой обнаружите корень
Суффиксы в СОБРАНИИ встретите вскоре,
В слове РАССКАЗ вы приставку найдёте,
В целом по мне на уроки пойдёте.
(Расписание)

Запишите получившиеся слова в тетрадь, выделите в них орфограммы. (Вызвать к доске)

Учитель. Находясь на острове Морфемы, мы познакомились с трудолюбивыми жителями этого населенного пункта, повторили значение морфем и их месторасположение в слове. Можем продолжать наш путь. А для этого надо встать. Сейчас у нас физкультминутка. Но не простая. Читая стихи и выполняя упражнения вам надо обратить внимание на морфему, которая помогает вырасти слову ДОМ.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА слайд 7

Ходит Суффикс по дорожке
И играет на гармошке…
Вот домишко. Это домик.
Где-то здесь гуляет гномик.
Вот домище великана,
Великана Истукана…
Побежали от него,
чтоб не тронул никого!!!

ходьба на месте 3-4 сек.
руки перед грудью, рывки руками
наклониться, разогнуться
повороты головы
подняться на носочки, руки вверх,
потянуться
бег на месте 2-3 сек.

Слайд 8 Дорога привела нас в деревню Родственники. Здесь живут родственные слова.

  • Какие слова мы называем родственными? (Слова, имеющие один и тот же корень, но разное лексическое значение.)

Жители деревни предлагают вас следующие задания: прочитать тексты и ответить на вопрос: “Являются ли однокоренными выделенные слова?” Свой ответ нужно обосновать.

Слайд 9 Выписать в тетради только те слова, которые являются однокоренными.

Слайд 10

Молвил слон, подставив бок:
Прислонись ко мне, сынок?
Прислонясь к слону, слонёнок
Отдохнул, набрал силёнок,
И задолго до луны
Дальше двинулись слоны.
(Я. Козловский)

Слайд 11

Дождик льёт – кругом вода,
Мокнут столб и провода.
Мокнут кони и подвода,
Дым над крышами завода,
От бегущих быстрых вод
Задрожал водоотвод.
(Л. Яхин)

Слайд 13

Вы кто такие?

Я – гусь, это – гусыня, это наши гусята. А ты кто?

- А я ваша тётя – гусеница.


Слайд 12

Если б дали берёзе расчёску
Изменила б берёза причёску:
В речку, как в зеркало, глядя,
Расчесала б кудрявые пряди
И вошло б у неё в привычку
По утрам заплетать косичку.
(И. Токмакова)

Проверка

Молодцы! С заданием справились легко. А сейчас я предлагаю вам прочитать и записать в тетрадь интересное высказывание Рыбникова: «Найти корень слова – это значит найти его внутренний, затаенный смысл – то же, что зажечь внутри фонаря огонек!» слайд 14

Учитель: Продолжим наше путешествие.

слайды 15 , 16, 17

Учитель. А вот нас уже кто-то встречает. Посмотрите, морфемы выстроились в ряд. Что бы это могло означать? Ребята, вы знаете? (Они показывают словообразовательную модель.)

- Что такое словообразовательная модель? (Схема, по которой построено слово.)

По-видимому, прежде чем попасть в следующий населённый пункт командам нужно выполнить задание.

Предлагается на каждую словообразовательную модель придумать слова.

hello_html_68d79726.png

Все успешно справились с заданием. Путь открыт. Мы прибыли в поселок Словомодель.

Продолжим путешествие по лингвистической стране.

Учитель: Кто первый соберет слово:

Корень у слова БОРЕЦ,

Приставку возьмите у слова РАЗДУТЬ,

Окончание у слова ПЕНЬ (разбор)

Учащиеся определяют на слух части слова, а получившееся слово появляется на экране по щелчку мыши.

Учитель: Какие виды разбора вы знаете? У вас есть памятки о словообразовательном и морфемном разборах? Используйте их для выполнения следующего задания.

Группа 1. Из данных слов выпишите те, которые образованы приставочным способом. Узаконить, сверхмощный, тишь, каблучок, лётчик-испытатель, первый (ученик в классе), звукозапись, подгруппа, новизна, (вкусное) мороженое, заплыв, безрукавка, удвоить, больной (на приёме у врача), спецкор, желтоватый, загородный, дописать, физкультура, двадцать

Выполните морфемный и словообразовательный разборы слов.

Группа 2 . Из данных слов выпишите те, которые образованы суффиксальным и бессуффиксным способом. Узаконить, сверхмощный, тишь, каблучок, лётчик-испытатель, первый (ученик в классе), звукозапись, подгруппа, новизна, (вкусное) мороженое, заплыв, безрукавка, удвоить, больной (на приёме у врача), спецкор, желтоватый, загородный, дописать, , физкультура, двадцать

Выполните морфемный и словообразовательный разборы слов.

Группа 3. Из данных слов выпишите те, которые образованы приставочно-суффиксальным способом. Узаконить, сверхмощный, тишь, каблучок, лётчик-испытатель, первый (ученик в классе), звукозапись, подгруппа, новизна, (вкусное) мороженое, заплыв, безрукавка, удвоить, больной (на приёме у врача), спецкор, желтоватый, загородный, дописать, , физкультура, двадцать

Выполните морфемный и словообразовательный разборы слов.

Группа 4. Из данных слов выпишите те, которые образованы путём перехода из одной части речи в другую.Узаконить, сверхмощный, тишь, каблучок, лётчик-испытатель, первый (ученик в классе), звукозапись, подгруппа, новизна, (вкусное) мороженое, заплыв, безрукавка, удвоить, больной (на приёме у врача), спецкор, желтоватый, загородный, дописать, , физкультура, двадцать

Выполните морфемный и словообразовательный разборы слов.

Учитель. Хорошо, и с этим заданием все справились. Наше путешествие подходит к концу. Мы побывали во многих населенных пунктах страны Словообразование, познакомились с ее достопримечательностями.

Учитель обращает внимание учащихся на слайд 19

СЛОВА, ДРУЖИЩЕ, – ЭТО КАК ЛИСТЬЯ НА ДЕРЕВЕ, И, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ, ПОЧЕМУ ЛИСТ ТАКОВ, А НЕ ИНОЙ, НУЖНО ЗНАТЬ, КАК РАСТЁТ ДЕРЕВО, НУЖНО УЧИТЬСЯ. М. ГОРЬКИЙ

Учитель. Какова основная мысль высказывания? (Ответы учащихся). Путешествие наше подошло к концу, но на карте страны осталось ещё несколько не исследованных территорий. Наше путешествие мы продолжим в 7 классе. А сейчас, давайте вспомним, чем мы занимались на уроке?

Учитель: Предлагаю вернуться к нашему эпиграфу: «Если знаешь части слова, то напишешь их толково» Как вы понимаете эти слова? Нужно ли знать части слова и как слово образовано, чтобы написать его правильно?

Проверка и оценивание ЗУНКов


  1. Фронтальный опрос по терминам и вопросам

  2. Практическое задание на правила «Чередование гласных в корне слова», «Приставки ПРИ- ПРЕ», «Правописание И/Ы после приставок»

  3. Решение шарад – умение выделять морфемы в словах. Контроль работы у доски

  4. Физминутка – выделение суффиксов

  5. Найти однокоренные слова и обосновать свой выбор. Повторение омонимичных корней. Устный ответ

  6. Умение составлять слова по словообразовательной модели. Устный ответ

  7. Морфемный и словообразовательный разбор. Контроль у доски

  8. Подведение итогов в командах. Самооценка.

  9. Оценка учителя.

Рефлексия деятельности на уроке


Путешествие наше подошло к концу, но на карте страны осталось ещё несколько не исследованных территорий. Наше путешествие мы продолжим в 7 классе. А сейчас, давайте вспомним, чем мы занимались на уроке?

Домашнее задание


Составить шарады на составление слов из разных частей

Дополнительная необходимая информация


В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Волина В.В. Веселая грамматика. – М.:Знание, 1995

Арсирий А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка. – Л: Просвещение, 1967

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Использование презентации добавляет наглядности уроку, т.к. выбрана форма путешествия. На уроке была использована электронная физкультминутка для глаз, созданная учащимися.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

Данный урок последний в теме «Словообразование» в 6 классе.










8


Выбранный для просмотра документ Путешествие в страну Словообразование.ppt

библиотека
материалов
Урок по теме «Путешествие в словообразование» Автор: Никитина Наталья Андреев...
Двадцать первое октября. Классная работа. Если знаешь части слова, то напишеш...
Вставьте пропущенные буквы в слова и запишите их в тетрадь. Пр…б…ру, раз…грал...
Ходит Суффикс по дорожке И играет на гармошке… Вот домишко. Это домик. Где-то...
Прочитать тексты. Ответить на вопрос: “Являются ли однокоренными выделенные с...
Молвил слон, подставив бок: Прислонись ко мне, сынок? Прислонясь к слону, сло...
Дождик льёт – кругом вода, Мокнут столб и провода. Мокнут кони и подвода, Дым...
– Вы кто такие? – Я – гусь, это – гусыня, это наши гусята. А ты кто? - А я ва...
Найти корень слова – это значит найти его внутренний, затаенный смысл – то же...
со ник
ёноч ек
Без иц а
Слова, дружище, – это как листья на дереве, и, чтобы понять, почему лист тако...
http://images.yandex.ru/ Использованы рисунки с сайтов. Литература: Арсирий А...
20 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок по теме «Путешествие в словообразование» Автор: Никитина Наталья Андреев
Описание слайда:

Урок по теме «Путешествие в словообразование» Автор: Никитина Наталья Андреевна, Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 22 г.Красноярска

№ слайда 2 Двадцать первое октября. Классная работа. Если знаешь части слова, то напишеш
Описание слайда:

Двадцать первое октября. Классная работа. Если знаешь части слова, то напишешь их толково! Цель – исследовать страну Словообразование Научиться учиться ориентироваться на местности в этой лингвистической стране.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Вставьте пропущенные буквы в слова и запишите их в тетрадь. Пр…б…ру, раз…грал
Описание слайда:

Вставьте пропущенные буквы в слова и запишите их в тетрадь. Пр…б…ру, раз…гралась, выт…рать, пр…м…рились, ра…пол…жились, пр…р…стать, к…снуться, заг…рать

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Ходит Суффикс по дорожке И играет на гармошке… Вот домишко. Это домик. Где-то
Описание слайда:

Ходит Суффикс по дорожке И играет на гармошке… Вот домишко. Это домик. Где-то здесь гуляет гномик. Вот домище великана, Великана Истукана… Побежали от него, чтоб не тронул никого!!!

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Прочитать тексты. Ответить на вопрос: “Являются ли однокоренными выделенные с
Описание слайда:

Прочитать тексты. Ответить на вопрос: “Являются ли однокоренными выделенные слова?”

№ слайда 11 Молвил слон, подставив бок: Прислонись ко мне, сынок? Прислонясь к слону, сло
Описание слайда:

Молвил слон, подставив бок: Прислонись ко мне, сынок? Прислонясь к слону, слонёнок Отдохнул, набрал силёнок, И задолго до луны Дальше двинулись слоны.

№ слайда 12 Дождик льёт – кругом вода, Мокнут столб и провода. Мокнут кони и подвода, Дым
Описание слайда:

Дождик льёт – кругом вода, Мокнут столб и провода. Мокнут кони и подвода, Дым над крышами завода, От бегущих быстрых вод Задрожал водоотвод.

№ слайда 13 – Вы кто такие? – Я – гусь, это – гусыня, это наши гусята. А ты кто? - А я ва
Описание слайда:

– Вы кто такие? – Я – гусь, это – гусыня, это наши гусята. А ты кто? - А я ваша тётя – гусеница.

№ слайда 14 Найти корень слова – это значит найти его внутренний, затаенный смысл – то же
Описание слайда:

Найти корень слова – это значит найти его внутренний, затаенный смысл – то же, что зажечь внутри фонаря огонек! М.А.Рыбников

№ слайда 15 со ник
Описание слайда:

со ник

№ слайда 16 ёноч ек
Описание слайда:

ёноч ек

№ слайда 17 Без иц а
Описание слайда:

Без иц а

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Слова, дружище, – это как листья на дереве, и, чтобы понять, почему лист тако
Описание слайда:

Слова, дружище, – это как листья на дереве, и, чтобы понять, почему лист такой, а не иной, нужно знать, как растет дерево, нужно учиться! М. Горький

№ слайда 20 http://images.yandex.ru/ Использованы рисунки с сайтов. Литература: Арсирий А
Описание слайда:

http://images.yandex.ru/ Использованы рисунки с сайтов. Литература: Арсирий А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка. – Л: Просвещение, 1967 Волина В.В. Веселая грамматика. – М.:Знание, 1995

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров273
Номер материала ДВ-187696
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх