Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Разбор по составу глаголов" 4 класс

Урок русского языка "Разбор по составу глаголов" 4 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4c7903c.gifhello_html_4c7903c.gifhello_html_4c7903c.gifhello_html_4c7903c.gifhello_html_4c7903c.gifУрок русского языка. «Разбор по составу глаголов»

4 класс

Канаева Л.В.

учитель начальных классов

МБОУ «Чычымахская средняя

общеобразовательная школа

им.С.Р.Кулачикова-Эллэй»



Цели:  научить обучающихся разбирать глаголы по составу.

Задачи: 

  • развивать умения производить разбор глагола по составу, используя алгоритм;

  • способствовать совершенствованию грамматико-орфографических и речевых умений и навыков по теме урока;

  • развивать орфографическую зоркость, память, внимание; умение вести диалог, слушать и слышать друг друга, корректировать свою точку зрения;

  • учить анализировать, обобщать;

  • учить планировать учебное сотрудничество в группе; оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; сотрудничать с другими людьми; оценивать самого себя, работы товарищей;


Оборудование: 

  • Учебники: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина. Русский язык. 4 класс. 2 часть. Москва БАЛАСС 2013.

  • Интерактивная доска.

  • Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. «Русский язык. Основные правила и понятия. 1-4 классы»

Ход урока

1.Организационный момент    

  • Сегодня у нас гости, а гости это всегда радость и хорошее настроение. Мне хочется, чтобы вас не покидало радостное и творческое состояние в течение всего урока.


2. Актуализация знаний учащихся о частях речи, о составе слов

  • Давайте вспомним, какие части речи есть в русском языке? (Работа по диску «Части речи», тест.)

  • А теперь, вспомним, что такое состав слова? (Работа по диску «Состав слова», тест.)


3. Проблемная ситуация

  • Что мы сделали? (Пишу на доске ответы детей: вспомнили, сделали, отвечали, думали …)

  • Как вы думаете, к какой части речи относятся эти слова? (к глаголу)


4. Формулировка темы урока и постановка цели урока

  • С какой частью речи будем работать на уроке?

  • Глядя на схемы, определите, чему будем учиться? (Разбирать глаголы по составу)

  • Какова же тема нашего урока? (Разбор по составу глаголов) 

  • Проверим наши предположения по содержанию.

  • Какова цель нашего урока?

  • Можно ли сказать, что это тема новая для нас?

  • Мы знаем о  глаголе уже немало, однако, не все. Глагол – это самая  сложная часть речи русского языка. И сегодня мы  приведем в систему известные нам знания и закрепим наши умения по разбору глаголов по составу.

5. Работа над новым материалом, первичное закрепление.

а) Проблемная ситуация. Чтение отрывка стихотворения (Учебник стр. 110, упр. 292 )

в) Составление алгоритма

  • Давайте составим алгоритм.

  • Предложения детей. 

  • Работа с динамической схемой на доске. (Форма, окончания и глагольные суффиксы, основа, корень, приставка)

  • Что мы составили? (Алгоритм)

6. Самостоятельная работа с самопроверкой.

а) Разбор глаголов по составу. (Работа в парах ) 

Нам даны слова: думать, сделаем, рассказала. Разберите их по составу.

  • Всё сделали правильно, значит, алгоритм помог. Если ошибки, значит надо разбирать строго по алгоритму.

г) Упражнение в правильном написании безударных окончаний глаголов 

  • Устное определение спряжения: шагать, одержать, уходить, заплакать, болеть, стелить,слышать, вить, терпеть,  мечтать, строить. (Если глагол первого спряжения то поднимается правая рука, если – второго, то левая.)

7. Проверка знаний.

Упражнение в разборе глаголов по составу. Работа в парах. (Учебник стр. 112, упр 295.)


8. Рефлексия. Итог урока.

  • Что вам понравилось на уроке? Что вам запомнилось? Дополните высказывания.

  • Чем же мы занимались сегодня на уроке? Отвечать можно только, используя глаголы.

  • Сегодня мы представили новую памятку.

  • Вы все справились с трудностями. Поднимите руки, кому было легко? А кому трудно?

б) Оценивание

9. Домашнее задание 

  • Выучить алгоритм. Выполнить упражнение 296 страница 113.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров445
Номер материала ДВ-103734
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх