Урок русского языка "Разделительный Ь и Ъ" (2 класс)

Неделя: 6 (2 четверть)		День:	Урок 15: русский язык
Название занятия:		Разделительные Ь и Ъ.
Общая цель:		Познакомить с  функцией Ь  и Ъ - разделительной; учить различать  разделительные Ъ и Ь, читать и писать слова с разделительными Ь и Ъ.
Ожидаемый результат:		1. Имеют представление о том, что буквы  Ь  и Ъ не обозначают никакого звука,  выполняют разделительную функцию. 2. Умеют различать Ь и Ъ разделительный,  читать и писать слова с  разделительными  Ь и Ъ; производить слого-звуковой анализ слов. 3. Используют знания о разделительных Ъ и Ь  при выполнении заданий на уроке и в жизни; оценивают себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.
Тип урока:		Урок изучения нового материала.
Задания:		Работа в  группах, работа по учебнику, словесные игры  «Собери слово», практические задания в тетрадях.
Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:		Маркеры, бумага, стикеры, схемы слов, предметные картинки; слого-звуковые карточки, буквы  печатные и письменные, раздаточный материал, сигнальные карточки «Лица».
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя			Действия учеников
Вводная часть (5 мин)	1.Психологический настрой. Добрый день, добрый час! Слайд 2. Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели.			Дети приветствуют друг друга, настраиваются на урок.
Презентация (15 мин)	2. Минутка каллиграфии. Слайд 3 а)  Девиз нашего урока «Друз…я, учен…е нас об…единяет!» - Какие буквы пропущены в словах? Пропишем их в тетради.  Слайд 4.        - Обратите внимание на написание Ь с верхним и нижним соединением. б)  наблюдение за словами: Слайд 5. Листя    мурави    подезд     сёмка -Прочитайте слова. Правильно ли они звучат? - Как вы думаете, почему? -Какие буквы пропущены? Листья   муравьи    подъезд  съёмка Слайд 6. Запишите эти слова. - Как вы думаете, какие задачи в  ходе урока мы должны выполнить? 1. Имеют представление о том, что буквы  Ь  и Ъ не обозначают никакого звука,  выполняют разделительную функцию. 2. Умеют различать Ь и Ъ разделительный,  читать и писать слова с  разделительными  Ь и Ъ; производить слого-звуковой анализ слов. 3. Используют знания о разделительных Ъ и Ь  при выполнении заданий на уроке и в жизни; оценивают себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах. Физминутка.			Отвечают на вопросы. С помощью учителя определяют, чему будут  учиться на уроке.
Основная часть (20 мин)	3.Формирование  новых понятий и способов действий. а )  Ь и Ъ – разделительный; Работа в парах. На карточках звуковой анализ слов   «семья», «съел». -Зачеркните в анализе ненужные слова. Определите количество букв и звуков. -Сколько звуков в слове «семья»? «съел»? -Какой  звук слышится после звука [м’]?[с]? - А какие буквы записаны на этом месте? Проверка. Слайд 7. - Какая буква стоит после Ь? -Перед  какой буквой стоит Ъ? - Что вы можете сказать о буквах Ъ и Ь? Какую роль они играют в этих словах? б) Работа по вариантам. Выписать слова с: 1 вариант- Ь;  2 вариант – Ъ, выделить приставки. Слайд8,9 с*ехал                  пред*явить руч*и                    варен*е грозд*я                 об*яснил об*ехал                бел*ё обез*янка            под*езд  2 учащихся работают на доске (скрытая доска) Проверка.             Слайд  10 1 вар.: Ручьи, вьюга, обезьяна, варенье, бельё. 2 вар.: Съехал, объехал, предъявить, объяснил, подъезд. в) – Поработайте в парах. Сделайте вывод о правописании Ь и Ъ. подчеркните правильный ответ. Разделительный Ь Где пишется: 1)сразу после приставок; 2)в корне и после корня слова. Перед какими гласными пишется: А,о,у,ы,и,е,ё,ю,я. Разделительный Ъ Где пишется: 1)сразу после приставок; )в корне и после корня слова. Перед какими гласными пишется: А,о,у,ы,и,е,ё,ю,я. *работа с правилом  (с.111); 4.Формирование умений и навыков. Работа по учебнику (с.111 - 113); *упражнение 301 (самостоятельно). Слайд 11.			Определяют кол-во слогов, ударение, характеризуют звуки. Отвечают на вопросы Выписывают слова по вариантам. Проверка по слайду. Выполнение работы в паре. Заучивают правило. Выполняют упражнения самостоятельно.
Подведение итогов (5 мин)	4.Итог урока. Домашнее задание. - О чем  говорили на уроке? -Что в них особенного? -Для чего они служат? -Где стоит разделительный Ъ? Слайд  12. а разделительный Ь? - Что нового узнали? 5. Рефлексия. «Лица». -Что понравилось? запомнилось? Д.з. – с. 111  пр.уч., № 303. Слайд  13.			О разделительных Ъ и  Ь. Они не обозначают  звука; выполняют разделительную функцию. Высказывают свое мнение об уроке, вносят свои предложения.

Открытый урок по русскому языку

во 2 «Д» классе.

Тема: «Разделительные Ь и Ъ».

Учитель: Эпова О.И.

Краткое описание документа:

Неделя: 6 (2 четверть)	День:	Урок 15: русский язык
Название занятия:	Разделительные Ь и Ъ.
Общая цель:	Познакомить с функцией Ь и Ъ - разделительной; учить различать разделительные Ъ и Ь, читать и писать слова с разделительными Ь и Ъ.
Ожидаемый результат:	1. Имеют представление о том, что буквы Ь и Ъ не обозначают никакого звука, выполняют разделительную функцию. 2. Умеют различать Ь и Ъ разделительный, читать и писать слова с разделительными Ь и Ъ; производить слого-звуковой анализ слов. 3. Используют знания о разделительных Ъ и Ь при выполнении заданий на уроке и в жизни; оценивают себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.
Тип урока:	Урок изучения нового материала.
Задания:	Работа в группах, работа по учебнику, словесные игры «Собери слово», практические задания в тетрадях.
Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:	Маркеры, бумага, стикеры, схемы слов, предметные картинки; слого-звуковые карточки, буквы печатные и письменные, раздаточный материал, сигнальные карточки «Лица».
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя	Действия учеников
Вводная часть (5 мин)	1.Психологический настрой. Добрый день, добрый час! Слайд 2. Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели.	Дети приветствуют друг друга, настраиваются на урок.
Презентация (15 мин)	2. Минутка каллиграфии. Слайд 3 а) Девиз нашего урока «Друз…я, учен…е нас об…единяет!» - Какие буквы пропущены в словах? Пропишем их в тетради. Слайд 4. - Обратите внимание на написание Ь с верхним и нижним соединением. б) наблюдение за словами: Слайд 5. Листя мурави подезд сёмка -Прочитайте слова. Правильно ли они звучат? - Как вы думаете, почему? -Какие буквы пропущены? Листья муравьи подъезд съёмка Слайд 6. Запишите эти слова. - Как вы думаете, какие задачи в ходе урока мы должны выполнить? 1. Имеют представление о том, что буквы Ь и Ъ не обозначают никакого звука, выполняют разделительную функцию. 2. Умеют различать Ь и Ъ разделительный, читать и писать слова с разделительными Ь и Ъ; производить слого-звуковой анализ слов. 3. Используют знания о разделительных Ъ и Ь при выполнении заданий на уроке и в жизни; оценивают себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах. Физминутка.	Отвечают на вопросы. С помощью учителя определяют, чему будут учиться на уроке.
Основная часть (20 мин)	3.Формирование новых понятий и способов действий. а ) Ь и Ъ – разделительный; Работа в парах. На карточках звуковой анализ слов «семья», «съел». -Зачеркните в анализе ненужные слова. Определите количество букв и звуков. -Сколько звуков в слове «семья»? «съел»? -Какой звук слышится после звука [м’]?[с]? - А какие буквы записаны на этом месте? Проверка. Слайд 7. - Какая буква стоит после Ь? -Перед какой буквой стоит Ъ? - Что вы можете сказать о буквах Ъ и Ь? Какую роль они играют в этих словах? б) Работа по вариантам. Выписать слова с: 1 вариант- Ь; 2 вариант – Ъ, выделить приставки. Слайд8,9 с*ехал пред*явить руч*и варен*е грозд*я об*яснил об*ехал бел*ё обез*янка под*езд 2 учащихся работают на доске (скрытая доска) Проверка. Слайд 10 1 вар.: Ручьи, вьюга, обезьяна, варенье, бельё. 2 вар.: Съехал, объехал, предъявить, объяснил, подъезд. в) – Поработайте в парах. Сделайте вывод о правописании Ь и Ъ. подчеркните правильный ответ. Разделительный Ь Где пишется: 1)сразу после приставок; 2)в корне и после корня слова. Перед какими гласными пишется: А,о,у,ы,и,е,ё,ю,я. Разделительный Ъ Где пишется: 1)сразу после приставок; )в корне и после корня слова. Перед какими гласными пишется: А,о,у,ы,и,е,ё,ю,я. *работа с правилом (с.111); 4.Формирование умений и навыков. Работа по учебнику (с.111 - 113); *упражнение 301 (самостоятельно). Слайд 11.	Определяют кол-во слогов, ударение, характеризуют звуки. Отвечают на вопросы Выписывают слова по вариантам. Проверка по слайду. Выполнение работы в паре. Заучивают правило. Выполняют упражнения самостоятельно.
Подведение итогов (5 мин)	4.Итог урока. Домашнее задание. - О чем говорили на уроке? -Что в них особенного? -Для чего они служат? -Где стоит разделительный Ъ? Слайд 12. а разделительный Ь? - Что нового узнали? 5. Рефлексия. «Лица». -Что понравилось? запомнилось? Д.з. – с. 111 пр.уч., № 303. Слайд 13.	О разделительных Ъ и Ь. Они не обозначают звука; выполняют разделительную функцию. Высказывают свое мнение об уроке, вносят свои предложения.