Лазутина
Лариса Ивановна учитель высшей категории
Урок русского
языка ( развитие речи с
элементами этической грамматики)
Тема. Азбука вежливости: учимся отстаивать свое
мнение в споре.
Цель. Учить детей обосновывать, доказывать свою
точку зрения, в споре подтверждать ее примерами, избегать конфликтных ситуаций,
думать о том, что чувствует твой оппонент.
Ход урока.
1. Организация
класса.
- У нас гости. Мы
рады гостям. Светит солнышко .Улыбается . И что? У нас хорошее настроение. Улыбнулись
друг другу.
- Сядут за парты тихо девочки, ….мальчики.
2. Введение в тему
урока.
Не буду раскрывать
секрет заранее,
А предложу вам сразу
же задание.
- Расскажите друг другу,
что делают дети на картинках. Одно условие-
Нельзя произносить
слова.(дети пробуют)
Какая проблема у вас
возникла? Без слов невозможно.
Значит сегодня на
уроке……(продолжите) развивать речь. Урок развития речи.
Еще задание - необычный
вопрос.
- Как вы думаете,
может ли человек съесть 1 кг мороженого?(обсуждение)
-Так может или нет?
Может, но нужно ли?
- Что мы сейчас
делали? (спорили)
- Как вы думаете, что
такое спор?(ответы)
- Где можно уточнить
лексическое значение этого слова?( в словаре)
- В каком? (толковом)
-Согласно толковому
словарю -
Спор – это
словесное обсуждение какого – либо вопроса, в котором каждый отстаивает точку
зрения.
Зачем люди спорят?
(чтобы доказать свою точку зрения.
Какая тема
урока?
Сколько человек обычно
принимает участие?(2 и более)
А вы часто спорите?
(ответы) Вспомните, как заканчиваются ваши споры?
(ответы Единое
мнение, ссора)
3. Знакомство с
правилами ведения спора.
А как вы думаете чем
спор отличается от ссоры? Обратимся снова к словарю. Ссора- состояние
взаимной вражды, размолвка, перебранка. Что поможет нам достойно закончить
спор? ЗНАНИЕ ПРАВИЛ!
- Мы разобрались, чем
отличается спор от ссоры.
Сегодня на уроке
мы будем учиться отстаивать свое мнение так, чтобы спор не превращался в ссору.
А что для этого надо?
(Правила культурного общения во время спора)
А прежде очень
знакомая ситуация. Знакомство с рассказом С. Иванова «Спор про вежливость»
Чтение по ролям (дети сами распределяют роли)
- Подумайте, понимают
ребята, что такое вежливость? (Ответы)
- Почему вы так
считаете?(Грубо разговаривали, кричали)
-Умеют ли эти ребята
спорить? На что больше похож их разговор- на спор или ссору? Какие правила
речевого этикета забыли ребята? (обсуждение)
- Говорят, что в
споре рождается истина. В таком споре может родиться истина?
Какое правило для
спорящих можно вывести из этого разговора?
-Веди спор достойно:
будь спокоен, вежлив, уважай чужое мнение.
-Чтобы высказать свою
точку зрения и не обидеть собеседника, употребляют специальные слова и обороты
речи.
-Прочитайте обороты
речи. Выберите только те из них, которые вежливый человек может использовать во
время споров.
«Я думаю, что ты
прав…Ты говоришь чепуху….Мне кажется ты ошибаешься….Ты что с приветом?....Ну
что ты мелешь?...Давай подумаем вместе…
-Вспомните рассказ
Леонида Андреева « Петька на даче».А для этого Ч.2 Упр.18. Прочитайте задание.
Обсудите ответы с соседом.
-Прочитайте, как
ответили Таня Перова и Маша… СТР. 49
Цитата- строчки из
текста.
Стр 50, 51
ВСТАВКА ФИЛОСОФ
СОКРАТ
4. Упражнения в
ведении диалога.
Почему люди спорят?
(по одному вопросу разные мнения). Это хорошо или плохо? ( хорошо, когда у
человека есть собственное мнение). А раз у человека есть собственное мнение, то
с каких слов он должен начинать свою речь во время спора, обсуждения?
- Я
думаю…
- Мне
кажется…
-
По-моему…
-А сейчас попробуйте
ответить на вопрос, используя эти слова.
-Надо ли утром
завтракать? (ответы)
-Достаточно ли этого
для спора? Чего не хватает? (доказательства)
-Думали вы до
сегодняшнего урока о культуре спора?
- А сейчас попробуйте
в парах доказать друг другу, когда полезнее чистить зубы: утром или вечером?
(обсуждение)
- Пришли ли вы к
общему мнению?
Вывод. СПОРИТЬ
МОЖНО БЕЗ КОНЦА.
А как культурно
закончить спор? (ответы)
Закончить спор могут
следующие фразы.
« С вами было интересно говорить, но я
останусь при своем мнении»
«Вы привели много
убедительных примеров, я подумаю…»
« Вы так
убедительно доказывали свое мнение, что я с вами соглашусь…»
Так мы можем
закончить
спор.
И урок.
5.Итог урока
К какому выводу
пришел каждый из вас?
Что дома расскажите
родителям?
6.Дом. задание
Сочинить небольшой
диалог – спор любых персонажей. Спор должен быть вежливым.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.