Урок русского языка "Развитие речи.Составление устного рассказа по серии рисунков"

Урок Русского языка 3 класс 17.02. 2016

Тема: Урок развития речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.

Цель: учить составлять рассказ по сери рисунков; развивать речь, воображение учащихся, умение выражать  своё отношение к героям; воспитывать заботливое отношение к птицам, бережное отношение к природе.

Оборудование: аудиозапись птичьих голосов; музыкальная физминутка; картинки зимующих птиц.

Ход урока

І. Минутка каллиграфии:

   П п Пп пт ца ыц иц ицы

-         Какое слово зашифровано в буквосочетаниях? (птицы)

-         Давайте составим предложение со словом птицы, запишем его и разберём . (1 человек у доски).

-         Подчеркните основу предложения. Это предложение простое или сложное? (простое)

-         Почему? (здесь одна грамматическая основа)

-         Давайте определим, какой частью речи является каждый  член предложения.

ІІ. Сообщение темы урока

-         Сегодня у нас с вами урок развития речи. Мы будем устно  составлять рассказ по серии рисунков.

-         Как вы думаете, о ком будет наш рассказ? ( о птицах)

ІІІ. Актуализация знаний учащихся.

-         На какие группы можно разделить птиц? ( большие и маленькие, перелетные и зимующие и т.д.)

-         Давайте сей час послушаем голоса птиц. Узнаете лив ы кого-нибудь? (звучить аудиозапись голосов птиц)

-         Назовите перелетных птиц.

-         Теперь давайте запишем в тетрадь названия тех. Птиц, которых мы можем увидеть зимой у нас. ( по очереди записывают на доске)

ІV. Работа над основным материалом.

1.     «Ассоциативный куст»

- Какое время года за окном? (зима)

- Как вы считаете, легко ли нашим птицам зимовать? Почему?

         Холодно                   голодно

                    Птицы – зимой           

         Ветер                        нет воды

2.     «Представь себя»

- А сейчас мы немного пофантазируем. Представьте себя на месте маленького воробышка зимой. ( вешаю рисунок воробья). Тот, до кого я дотронусь указкой «превращается» в воробышка и рассказывает нам о своём одном прожитом  зимнем дне. ( несколько рассказов детей)

     3. Физминутка

    4. Работа с учебником.

        - Откройте  учебник на с.35 и найдите упражнение  63.

       - Сколько здесь рисунков? (два)

     - Что изображено на первом рисунке? ( на дереве висит кормушка, засыпанная снегом)

     - Что изображено на втором рисунке? ( кормушка уже без снега, в ней птички, мальчики за деревом)

      - Эти  рисунки связаны между собой или нет? Почему вы так думаете?

     -  Давайте ответим на вопросы, которые находятся под рисунками.

                - Что смастерили ребята?

                 - Почему на кормушке снег?

                 - Что сделали утром ребята?

                - Кто прилетел к птичьей столовой?

               - Что чувствовали ребята, наблюдая за птицами?

       - Используя эти вопросы и рисунки, составьте небольшой рассказ и расскажите его своему соседу по парте.

    5. Устные рассказы учащихся возле доски (выборочно)

V. Итог урока: - Каким был урок? – Как вы работали?

    Домашнее задание: записать полные ответы на вопросы в этом упражнении.