|
4.
|
Открытие нового
знания
20
мин
|
- Ну что ж, что бы ответить на интересующие вас вопросы
предлагаю вам исследовать окончания имён прилагательных.
Мотивация работы в группах.
Слайд 5
- У каждого на пары на парте лежит
конверт, работа находится в конверте. В нём вы найдите задание и таблицу.
- Как вы поступите. Ваши предложения?
- Послушайте свою задачу:
1. Понаблюдайте за оконч. прил.
2. Сделать выводы и занести их в таблицу.
- Задача группам ясна? Работайте.
- Какая перед вами стояла задача?
- Послушаем ваши рассуждения.
На слайде открыть окончания.
Итак, что мы узнали при выполнении исследования?
Какое же название можно дать этим окончаниям?
Как будет точно звучать тема урока?
|
Слушают задачу.
Достают задания. Замечают, что не всё
содержимое лежит в конверте.
Работают в группе.
Высказывают предположения.
Сверяем с
другими группами.
Окончание зависит от рода
существительного.
Родовые.
Родовые окончания имён прилагательных.
Окончания прилагательных зависит от
рода.
Родовые окончания.
|
-умения слушать
- коммуникативные умения
|
|
|
|
- А где мы можем найти подтверждение нашему выводу?
- Нашли?
- Куда можем обратиться?
- Посмотрим на образовательном пространстве.
Алгоритм.
- А что бы прийти к такому выводу вы проделали не один шаг.
- Давайте все ваши шаги попробуем записать.
- Какую задачу поставите перед собой?
Слайд 6
- Давайте вспомним какую задачу мы поставили в начале урока.
- Выполнили мы эту задачу?
Какой этап урока нам необходим?
|
-В учебнике
-Нет
-Энциклопедии, интернет.
-Работа с компьютером.
Составляют алгоритм.
- Составить алгоритм.
-Да
Закрепление.
|
- умение
работать с информацией.
|
|
5.
|
Первичное
закрепление
10мин.
|
У вас у каждого лежит текст.
-Какие задачи стоят перед вами?
- Чем вы будете пользоваться при работе?
Задача ясна? Работайте.
Слайд 7
1.
Проверим все словосочетания.
Проверка
фронтально.
2.
Запишем окончания в таблицу.
3.
Запишем количество прилагательных.
- Какие умения можно проверить.
- Оцените себя по всем этим критериям.
- на оборотной стороне листа этого задания вы найдёте
продолжение.
Слайд 8
- Что вы увидели?
- Что означает каждый столбик?
- Выберите нужную диаграмму, которая подходит к нашему тексту.
|
Читают задания.
Будем пользоваться алгоритмом.
Работают в тетрадях.
Работают с таблицей у доски по одному,
проверяют у себя в тетради.
-Выбор словосочетания
- вопрос
- окончания
Диаграмму.
Кол-во слов ж.р, м.р., ср.рода
Считают слова в тексте и соотносят с
нужной диаграммой.
|
- построение
высказываний,
- понятных
собеседнику,
-формулировка
выводов
|
|
6.
|
Рефлексия
5
мин.
|
- Назовите тему урока.
- Какие задачи ставили?
-На все ли задачи мы ответили?
-Важны ли родовые окончания
прилагательных?
- На все ли вопросы мы ответили?
- Что осталось не выполненным ?
Слайд 9
- Закончите предложения.
|
Рефлексируют
|
-анализ результатов своей деятельности,
-построение
высказываний, понятных собеседнику
|
