Урок русского языка с использованием здоровьесберегающих
технологий
Разделительный
мягкий знак. Русский язык.
2-й
класс
Цель урока:
·
Уточнить представление второклассников о разных ролях мягкого
знака в русском языке.
Задачи:
- Учить
детей различать мягкий знак - показатель мягкости согласных на письме и
разделительный мягкий знак.
- Развивать
фонематический слух учащихся, упражнять их в выполнении фонетического
разбора слов.
- Развивать
орфографическую зоркость, вырабатывать навык грамотного письма.
- Расширять
активный словарный запас учащихся.
- Развивать
связную речь учащихся, память, логическое мышление.
- Вырабатывать
умения наблюдать, сравнивать, рассуждать, делать выводы.
- Учить
детей самостоятельности, умению формулировать учебную задачу, отвечать на
поставленные вопросы, сотрудничать друг с другом и учителем.
- Воспитывать
любовь к русскому языку, языковое чутьё.
·
Здоровьесберегающая:
способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через физминутки,
отдых для глаз, релаксацию; приобщать детей к ЗОЖ.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Разминка для пальцев
- Давайте приготовим свои пальчики для работы, помассируем их:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – Я.
Вот и вся моя семья. (Дети массируют поочередно каждый
пальчик)
III. Орфографическая минутка
- Сели правильно, проверили расположение учебных принадлежностей
к уроку. Запишите дату и вид работы.
На доске записан стих :
-
Разве можно без улыбки видеть Кузины ошибки?
Он в тетради написал: "Корондаш, портфел, пинал,
Ручьки и тетратки у меня в порядке".
Быстро Кузе помогайте да ошибки исправляйте!
В чём причина их, скажите, правила нам назовите!
(Дети объясняют
правописание слов, в которых допущены ошибки.)
- В каком из этих слов букв
больше, чем звуков? Почему? Что вы знаете о букве мягкий знак? (Дети
рассказывают.)
IV. Сообщение темы урока
Буква эта - актриса, которая играет разные роли. Она станет
сегодня героиней нашего урока
- На какие вопросы вам хотелось бы получить ответы в ходе
урока? Какова тема нашего урока? Чему будем учиться? (Сегодня на уроке поговорим о
разных ролях этой буквы в русском языке, научимся различать их в словах и
правильно употреблять в письменной речи.)
V. Словарная работа
VI. Актуализация знаний. Работа над темой урока
1.
- Ребята, послушайте рассказ об одной ошибке.
2. Запись предложения, записанного на доске.
3. Работа над правилом
Физминутка (для глаз)
Пролетает самолет,
С ним собрался я в полет.
(Смотрят вверх и водят пальцами за пролетающим самолетом)
Правое крыло отвел,
Посмотрел.
Левое крыло отвел, Поглядел.
(Отводят руки попеременно и прослеживают взглядом)
Я мотор завожу
И внимательно гляжу.
(Делают вращательные движения перед грудью и прослеживают взглядом)
Поднимаюсь ввысь, лечу,
Возвращаться не хочу.
(Встают на носочки и выполняют летательные движения)
VII. Закрепление темы урока
1. Фронтальная работа по вариантам. Взаимопроверка
1вариант
2 вариант
(Дети самостоятельно выполняют работу. После написания –
взаимопроверка (на доске правильный вариант написания словосочетаний)).
- Какое правило использовали привыполнении задания?
2. Письмо по памяти.
Курить – здоровью вредить.
В здоровом теле – здоровый дух.
- Объясните смысл этих пословиц.
- На какие орфограммы мы должны обратить внимание?
VIII. Домашнее задание
Конверты с разноуровневыми заданиями
IX. Релаксация
На фоне тихой инструментальной музыки произносятся следующие
слова:
- Примите позу покоя. Сейчас, когда я буду читать стихи, вы
закроете глаза. Начинается игра “Волшебный сон”. Вы не заснете по-настоящему.
Будете все слышать, но вы не будете открывать глаза, пока я вам не разрешу.
Внимательно слушайте. Спокойно отдыхайте, закрыв глаза. “Волшебный сон”
закончится, когда я скажу: “Открыть глаза, встать!” Внимание! Сейчас вы
закроете глаза, вслушаетесь в звучание музыки и попадете в “Волшебный сон”.
Реснички опускаются...
Глазки закрываются...
Мы спокойно отдыхаем.
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Наши руки отдыхают.
Ноги тоже отдыхают.
Отдыхают...засыпают...
Шея не напряжена и расслаблена.
Губы чуть приоткрываются.
Все чудесно расслабляется.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Напряженье улетело
И расслаблено все тело.
Губы не напряжены
Приоткрыты и теплы.
И послушный наш язык
Быть расслабленным привык.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Будто мы лежим на травке
Греет солнышко сейчас,
Руки теплые у нас.
Жарче солнышко сейчас,
Ноги теплые у нас.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать.
Вы полны сил и энергии.
Вы многое знаете и умеете.
Вы – единая команда.
И в вашем единстве – ваша сила.
На счет “три” откройте глаза.
Один! Два! Три! Встать!
X. Итог урока
- Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительной
дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или
бесполезность нашего урока.
Если урок для вас прошел плодотворно и вы остались довольны, вы
прикрепите к дереву плоды – яблоки.
Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше, то вы
прикрепитецветы.
Если урок не отличается от прежних и ничего нового не принес –
зеленые листочки.
А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то-
желтый, чахлый лист.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.