Урок русского языка с по теме "Имена собственные и нарицательные"(5 класс)

                        "Имена существительные собственные и нарицательные" 5 класс

Цель:

• Закрепление умений отличать имена одушевлённые от неодушевлённых
• Совершенствовать умение разграничивать имена существительные собственные и нарицательные.
• Развивать навык грамотного письма, логического мышления.
• Воспитывать бережное отношение к родному слову.

ХОД УРОКА

I. Организационная работа

– Здравствуйте, ребята. 
Каждое утро, проснувшись, многие из вас обязательно делают зарядку. Известно, что она помогает человеку зарядиться энергией и силой на целый день. Предлагаю начать  урок с зарядки, только не физической, а орфографической.

II. Орфографическая разминка (Повторение изученного ранее)

Перед вами тест. Найдите  правильные ответы.

 (Слайд 3 – тест)

А. В каком ряду слов нужно писать суффикс -чик-

1. разнос…ик, извоз…ик, развед…ик
2. камен…ик, рассказ…ик, танцов…ик
3. лет…ик, взлом…ик, бан…ик

Б. В каком ряду слов нужно писать букву  с

1.    бе…печный, и…ведать, ра…пилить

2.    Бе…вкусица, ра…бираться, во…ходить

3.    Во…питать, ни…ходить, и…пить

В. В каком ряду  в  корнях слов пишется буква   и

1.    выб…рать, зап…р, ст…рать

2.    Зам…рать, ст…рать, заст…лать

3.    Отб…ру,  пост…лю, отп…рать

Г. В каком ряду указаны только одушевлённые существительные

1.    глаз, трава, грач

2.    Скворец, берёза, река

3.    Царевна, мачеха, Елисей

Д. В каком ряду нет одушевлённых существительных

1.    Дом, семья, народ

2.    Кукла, мертвец, пешка

3.    Цветок, бабочка, труп 

Проверка по слайду 4

– А теперь – блиц-турнир. Весна – это солнце, цветы, вдохновение. У каждого на столах лежат сигнальные карточки-цветочки двух цветов: красного – «да», зелёного – «нет». Я задаю вопросы, вы должны быстро ответить, подняв нужную карточку. Потренируемся. Если вы считаете, что нужно ответить «да», то поднимаете карточку красного цвета, если нет – карточку зеленого цвета. Итак, начали.

(Приложение. Слайд – блиц-турнир)

– Имя существительное - часть речи?
– Имя существительное обозначает действие?
– Имя существительное обозначает предмет?
–Имя сущ. отвечает на вопросы кто, что?

 - Изменяются ли существительные по падежам?
– Всё ли вы знаете об имени существительном?
– Вот это мы сейчас и выясним.

Открываем тетради, записываем  число,  тему  урока «Имена существительные собственные и нарицательные».

III. Объяснение нового материала

– Итак, сегодня мы  закрепим знания,  полученные по данной теме в начальной школе и откроем ещё один из секретов написания имён существительных,  отработаем навыки написания  имен существительных собственных и нарицательных. Обратимся к тексту упражнения 503. Прочитаем его.  Какие существительные написаны с большой буквы? Что они обозначают?

 Работа по слайду 7.   Выводы.  Слайд 8, 9, 10.

–Устали, ребята? Поиграем. Имена собственные – стоим и хлопаем, нарицательные – приседаем.  Самолёт, Денискино, лиса, Руслан, Пришвин, лампа, весна, Париж, город, кошка, Ашкадар,  Алтынбай,  река, улица.

IV. Закрепление изученного на уроке

Слайд 11. Распределите  данные слова в нужную колонку, правильно их запишите. (Р,р) ека,  (Н,н)овгород,  (М,м)альчик, (С,с)обака,  (В,в)итя,  (Д,д)оброта, (К,к)уликовская битва,  (О,о)рел,  (С,с)оня,  (Р,р)оза, кафе (Л,л)акомка. Проверьте себя по слайду 12.

Слайд 13.  Соедините имена нарицательные с именами собственными.

Данные слова распределите на собственные и нарицательные, запишите их правильно.

    Школа,  сказка,  коля,   одуванчик,  красноярск,  ф.и.тютчев,  автомобиль,  жигули,  маша,    лес, друзья,   береза,  агидель,  россия.

Составьте небольшой текст с данными именами собственными, запишите его. Слайд 18

А.И.Куприн, Белый пудель, Арто,  Сергей, Дедушка Лодыжкин,  шарманка.

VI. Подведение итогов. Слайды 19,20.VII. Домашнее задание. Слайд 21. Урок закончен. Слайд 22.

• 1 слайд

  Урок русского языка
  5 класс
  Морфологические признаки имени существительного:
  
  Одушевленные – неодушевленные
  
  Род, число, падеж, склонение
  
  

• 2 слайд

  Орфографическая зарядка
  о
  

• 3 слайд

  А. В каком ряду во всех словах нужно писать суффикс –чик-
  1. разнос…ик, извоз…ик, развед…ик
  2. камен…ик, рассказ…ик, танцов…ик
  3.лет…ик, взлом…ик, бан…ик
  Б. В каком ряду слов нужно писать букву с
  бе…печный, и…ведать, ра…пилить
  Бе…вкусица, ра…бираться, во…ходить
  Во…питать, ни…ходить, и…пить
  В. В каком ряду в корнях слов пишется буква и
  выб…рать, зап…р, ст…рать
  Зам…рать, ст…рать, заст…лать
  Отб…ру, пост…лю, отп…рать
  Г. В каком ряду указаны только одушевлённые существительные
  глаз, трава, грач
  Скворец, берёза, река
  Царевна, мачеха, Елисей
  Д. В каком ряду нет одушевлённых существительных
  Дом, семья, народ
  Кукла, мертвец, пешка
  Цветок, бабочка, труп
  

• 4 слайд

  Проверьте себя:
  А – 1
  Б – 3
  В - 2
  Г – 3
  Д - 1
  

• 5 слайд

  Блиц -турнир
  Имя существительное - часть
  речи?
  -Имя существительное обозначает действие?
  - Имя существительное обозначает предмет?
  - Имя существительное отвечает на вопросы кто,
  что?
  -Имена существительные изменяются по падежам?
  - Всё ли вы знаете об имени существительном?
  -Вот это мы сейчас и выясним.
  

• 6 слайд

  
  
  Тема урока
  
  
  Собственные и нарицательные имена существительные
  
  
  

• 7 слайд

  С у щ е с т в и т е л ь н ы е
  Собственные
  Енисей
  Россия
  Иван
  Москва
  «Волга»
  А.С.Пушкин
  «Мурзилка»
  Тузик
  Нарицательные
  река
  страна
  имя
  город
  автомобиль
  поэт
  Журнал
  собака
  
  

• 8 слайд

  
  Существительные, обозначающие названия единичных (отдельных) предметов, называются СОБСТВЕННЫМИ
  
  Существительные, обозначающие названия однородных предметов (явлений), называются НАРИЦАТЕЛЬНЫМИ
  

• 9 слайд

  ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ:
  ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ НАИМЕНОВАНИЯ (ГОРОДА, СТРАНЫ, РЕКИ, ОЗЕРА, ГОРЫ И Т.Д.)
  НАЗВАНИЯ ПЛАНЕТ
  ИМЕНА ЛЮДЕЙ И КЛИЧКИ ЖИВОТНЫХ
  ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ
  НАЗВАНИЯ ГАЗЕТ, ЖУРНАЛОВ, ФАБРИК, ЗАВОДОВ, КНИГ, КИНОФИЛЬМОВ
  МАРКИ МАШИН, НАЗВАНИЯ КОРАБЛЕЙ И Т.Д
  

• 10 слайд

  Имена существительные
  нарицательные
  единичные предметы
  из числа однородных
  однородные предметы
  пишутся с прописной буквы
  пишутся со строчной буквы
  заключаются в кавычки
  собственные
  

• 11 слайд

  Распределите данные слова в нужную колонку, правильно их запишите
  Имена собственные Имена нарицательные
  
  
  (Р,р) ека, (Н,н)овгород, (М,м)альчик, (С,с)обака, (В,в)итя, (Д,д)оброта, (К,к)уликовская битва, (О,о)рел, (С,с)оня, (Р,р)оза, кафе (Л,л)акомка.
  

• 12 слайд

  Проверь себя
  Имена собственные
  Новгород
  Витя
  Россия
  Анна Петровна
  Куликовская битва
  Орел
  Соня
  Роза
  кафе «Лакомка»
  
  Имена нарицательные
  река
  мальчик
  собака
  доброта
  орел
  соня
  роза
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Данные слова распределите на собственные и нарицательные ,запишите их правильно.
  школа сказка
  коля одуванчик
  красноярск
  ф.и.тютчев
  автомобиль жигули
  маша лес
  друзья береза
  агидель
  россия
  

• 15 слайд

  Найдите третье «лишнее»,выпишите его
  1. «Мурзилка», «Маруся», «Труд»
  2. Красноярск, Москва, Енисей
  3. Куликовская битва, Ледовое побоище, Мурманск
  

• 16 слайд

  Исправьте ошибки в данной таблице
  

• 17 слайд

  Проверь себя
  

• 18 слайд

  Составьте небольшой текст с данными именами собственными, запишите его.
  А.И.Куприн
  Белый пудель
  Арто
  Сергей
  Дедушка Лодыжкин
  шарманка
  

• 19 слайд

  Итоги урока
  Что изучали сегодня на уроке?
  
  Чему вы научились?
  
  Что понравилось на уроке?
  

• 20 слайд

  В ходе урока мы:1)расширили и углубили представление об именах собственных и нарицательных;
  2)научились отличать имена собственные от имен нарицательных;
  3)усвоили правописание имен собственных.
  

• 21 слайд

  Домашнее задание
  1. Выучить правила параграфа 67.
  2.Выполнить упражнение 501.
  

• 22 слайд

  Урок закончен.
  Спасибо всем за работу.