Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка с презентацией на тему:"Правописание парных согласных в корне слова".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка с презентацией на тему:"Правописание парных согласных в корне слова".

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка Возняк С.В..doc

библиотека
материалов











Пояснительная записка к занятию.

Русский язык — основа всего процесса обучения, средство развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, социализации личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты освоения других школьных предметов. Русский язык как учебный предмет занимает особое место в начальном обучении, так как направлен на формирование функциональной грамотности детей младшего школьного возраста. Известно, что успехи в овладении языком обучения является важнейшим условием общей успешности образования школьников, то есть владение устной и письменной речью выступает не только как специальное учебное умение, но и как важнейшее общеучебное, необходимое для изучения любого предмета начальной школы.

Основным новообразованием для младшего школьника является осознание себя как объекта учебной деятельности. Поэтому, обучение должно строиться на занимательных формах учебной, интеллектуальной деятельности, предполагающих использование различных средств как традиционного, так и технического характера, что предполагает использование на уроках средств ИКТ, что особенно актуально в соответствии с требованиями ФГОС.

Урок, проведенный в 3 классе (УМК "Школа 2100") в форме путешествия, позволяет закрепить и обобщить знания детей по орфограмме – правописание парных согласных в корне слов, развивает воображение, словарный запас. А также знакомит учащихся с работой редакции, профессией журналиста, редактора, корректора, позволяет выполнить на уроке небольшой мини-проект – выпуск газеты по теме урока.

Тема: Правописание парных согласных в корне слова.


Цель: уточнение знаний обучающихся об особенностях правописания парных согласных в корне слов, развитие умения подбирать проверочные слова.

Задачи:

Обучающая: формировать умение писать слова с парными согласными в корне слова, умение находить слова с парными согласными в корне слова и подбирать к ним проверочные, уточнить и расширить представления обучающихся о районной газете «Красноярские новости».

Развивающая: развивать мышление, внимание, память, наблюдательность учащихся.

Воспитательная: воспитание интереса к русскому языку, чувства сопереживания, взаимопомощи, воспитывать чувство коллективизма и уважения к труду журналиста.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов.

2. Выявлять сущность, особенности объектов.

3. На основе анализа объектов делать выводы.

4.Обобщать и классифицировать по признакам.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу.

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре, группе.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Тип урока: урок – обобщение с учетом местного компонента.


Форма урока: урок- путешествие.

Оборудование: газеты «Красноярские новости», проектор, экран, компьютер, путевые листы с разноуровневыми заданиями, нетбуки для учащихся.

Содержательная часть:

Конспект урока.

Использование дидактического материала (для презентаций № слайда)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые современные образовательные технологии

1.Ориентировачно-мотивационный этап.


- Посмотрите, что я принесла сегодня на урок.

Ответы учащихся: газеты.

Педагогика сотрудничества.


- Кто знает

как

называются эти газеты?


Ответы учащихся: «Красноярские новости».


- -А что это за газеты?


Предполагаемые ответы учащихся: это газета нашего района.


-Поднимите руки у кого в семье выписывают эти газеты.



Рассказ учителя: редакция газеты «Красноярские новости» находится у нас в селе, на улице Кооперативная ,105.


Слайд №1

-Посмотрите на фотографию, это вход в нашу редакцию. Наверное, многие уже там бывали?


ИКТ

Слайд №2

Рассказ учителя: главным редактором газеты является Максимова Р.А.


Педагогика сотрудничества.



-Как вы думаете, чем занимается редактор газеты, что входит в его обязанности?

Ответы учащихся.


Рассказ учителя: редактор составляет, проверяет, исправляет содержание газеты и подписывает её в печать.


2. Постановка учебной задачи.


- Урок русского языка у нас сегодня пройдет в форме заочного путешествия по редакции газеты. Мы узнаем, какие отделы есть в редакции и люди, каких профессий там работают. А также будем создавать газету своего класса, посвященную теме сегодняшнего урока, побываем в роли сотрудников газеты. А я ребята буду главным редактором нашей газеты.

- А все сотрудники газеты должны активно участвовать в обсуждении всех вопросов.




-Но, чтобы выпустить газету нужно дать ей название. Придумайте название газеты.

Предполагаемые ответы детей: «Школьная газета» , «Школьные новости».

Мини-проект.


- Ребята нам нужен сотрудник, который запишет название нашей газеты.

Запись одним из учащихся названия газеты на ватмане.

Остальные в это время записывают на путевых листах дату, классная работа.

3.Формулирование темы урока. Постановка проблемы.


- Ребята, а кто-нибудь из вас пробовал писать заметку в газету?

Ответы учащихся.

Проблемный

диалог.


Слайд № 3


-Один мальчик из нашего класса попробовал написать заметку в газету, которую мы сейчас прочитаем. Он сомневается, грамотно ли он написал свой текст.

Чтение заметки на слайде.


-Ребята, как вы, думаете, в чем сомневается мальчик? Какая проблема у него возникла?

Предполагаемые ответы детей.


-Можем ли мы ему помочь?

Ответы детей.


- Что для этого нужно знать?

Предполагаемые ответы детей: как пишутся парные согласные в корне слова.


- А давайте решим данную проблему вместе. Какие знания для этого необходимы?

Ответы учащихся.


- Как вы, думаете, какая будет тема нашего урока? Сформулируйте её.

Формулируют тему урока.

Слайд № 4.

Показ на слайде темы урока.

-Ребята, вы правильно определили тему урока.



- Для чего нам нужны знания по данной теме? Пригодятся ли они в жизни?

Ответы учащихся.

Педагогика сотрудничества.


- Значит сегодня на уроке мы будем повторять написание парной согласной в корне слова.



- Давайте отложим заметку и вернемся к ней в конце урока, чтобы помочь мальчику. А пока повторим знания по данной теме и продолжим путешествие по редакции газеты.


4. Минутка чистописания.


-Как вы, думаете, какая каллиграфия должна быть у журналистов?

Ответы учащихся.

Педагогика сотрудничества.



- Каллиграфия журналистов должна быть правильной, красивой, понятной для читателей.

Отрабатывать свою каллиграфию вы будете на …минутке чистописания.


Слайд №5.

- Необходимо красиво прописать буквы в путевых листах.

Дети прописывают в путевых листах буквы : Д Ж З Б В Г.


-Чем похожи эти буквы?

Ответы детей: это буквы, которые обозначают на письме звонкие согласные звуки.)


Запишите пару глухих согласных к каждому звонкому согласному.

Запись на путевом листе парных глухих согласных.

Слайд № 6.

Проверка правильности написанного по слайду.

Проверяют правильность написания.


-Как узнать какую парную согласную необходимо писать в корне слова.

Дети говорят правило.

5. Словарная работа.

Слайд №7.

-Сейчас мы попробуем себя в роли сотрудников «Отдела информации».



ИКТ

Слайд №8.

-Я поручила одному из вас написать статью о возникновении одного слова.

-Давайте попробуем узнать это слово, разгадав на слайде ребус.

Дети читают слово по слогам.


- О возникновении, какого слова было поручено написать статью?


Ответы детей: газета.



- Попрошу, вас, отчитаться, о проделанной работе…

Ученик рассказывает о том, что он подготовил о слове газета.



-Молодец! Отличная статья получилась. Мы поместим её на первую полосу нашей газеты.



Слайд № 9.

- Слово газета новое словарное слово. Пропишите его на следующей строчке путевого листа.

Дети прописывают новое словарное слово в путевом листе.


Слайд № 9.

-Назовите орфограмму, поставьте ударение.

Дети называют орфограмму, ставят ударение.


6. Операционно-исполнительский этап.

Слайд № 10.

1). Самостоятельная работа.

-Чтобы газету было интересно читать, материалы в ней должны быть разнообразны и интересны. Сейчас каждый из вас попробует свои силы в подготовке материалов нашей газеты.

У каждого из вас на путевых листах есть задание, вы, можете выбрать любое из них и выполнить. (Разноуровневые задания).

Дети читают задания на путевых листах.

Дифференцирован

ный подход.


- Перед выполнением задания давайте вспомним, над словами с какой орфограммой мы сегодня работаем?

Ответы учащихся.


- Пожалуйста, приступайте к выполнению задания.

Выполнение учащимися заданий.


-Поднимите руки, кто выполнял 1 задание.

Давайте, его проверим.

Отвечают дети, которые выполняли 1 задание.

Слайд № 11

Проверим правильность выполнения задания еще и по слайду.



-Поднимите руки, кто выполнял 2 задание.

Проверка задания №2.

Отвечают дети, которые выполняли 2 задание.

Слайд № 12.

Проверка задания № 2 по слайду.



- На какую еще орфограмму встретилось слово?

Ответы учащихся.


-Поднимите руки, кто выполнял 3 задание. Проверка задания №3.

Отвечают дети, которые выполняли 3 задание.


Поднимите руки те, кто выполнил все 3 задания. Молодцы!



- Ребята, я на правах главного редактора помещаю данное задание в нашу газету.



2). Работа в паре.

(с использованием ноутбуков).

- В нашей газете нет корректора.

-Ребята, как вы думаете, что это за специалист?






Предполагаемые ответы учащихся.

ИКТ










Слайд №13.

Рассказ учителя: корректор- это специалист, который следит за тем, чтобы в статьях не было ошибок.

- Сейчас каждый из вас, попробует себя в роли корректора и посетит Отдел коррекции.













Для этого, вам необходимо в статье исправить ошибки.

Работаем в парах. Загружаем задание №45 в ноутбуках и исправляем ошибки в тексте.





Работа учащихся в паре с ноутбуком.


-Какие отметки поставил вам компьютер, за выполненную работу?

Ответы детей.


-Молодцы! Выполнили задание правильно.


Слайд № 14.

-Поместим данную статью в газету.



Физминутка.


Здоровьесберегающие технология.


3).Интервью. (групповая работа).


Педагогика сотрудничества.

Слайд №15

А сейчас мы отправимся в корреспондентский отдел.



- Вам представиться возможность поработать в роли журналиста, берущего интервью.

Мы объединимся в группы, по 4 человека и 1 из вас выступит в роли журналиста и будет по очереди задавать вам вопросы.


Слайд №16

-Возьмите опросный лист и начинайте работу.

Работа в группах .


- Ребята, кто хочет показать работу корреспондента?

Приглашаю к доске одну из групп.

Интервью.


4) Фронтальная работа с заметкой.

-Ребята, знания по какой теме мы вспомнили?

Ответы учащихся.


-Теперь мы сможем помочь мальчику, решить его проблему и разместить статью в газете?


Слайд №17

-Давайте вспомним его заметку и поможем написать текст грамотно.

Работа с интерактивной доской исправление ошибок.

Слайд № 18.

Проверим правильность написания текста по слайду.



-Ребята, скажите, решили мы проблему?

Ответы учащихся: да.


-На правах главного редактора я помещаю данную заметку в нашу газету.



5) Поздравление.

Ребята, что обычно располагается на последней странице газеты?


Ответы учащихся.

Технология совместной продуктивной деятельности.








Слайд №19.

- Ребята, на последней странице газеты размещаются поздравления с

какой - нибудь знаменательной датой, объявления, реклама.

И сейчас мы отправимся в отдел рекламы и объявлений.



Слайд № 20.

- В нашей газете тоже необходимо разместить поздравление, для сотрудников газеты «Красноярские новости» и поздравить их с Днем рождения газеты. На слайде вы видите сотрудников нашей газеты.

Газете исполняется 83 года.



- Ребята, на путевом листе вам даны опорные слова. Пользуясь данными словами, составьте поздравление для сотрудников газеты.

Составление поздравлений, на приготовленных листочках-с изображением цветка.


Зачитайте, пожалуйста, поздравления.

-Давайте поместим поздравления в нашу газету.

Зачитывание поздравлений.

Наклеивание поздравлений на ватман.

7. Рефлексивно-оценочный этап.


-Ребята результатом нашей с вами работы является составление очередного номера газеты. С чем я вас, поздравляю!


Гуманно-личностная технология.


- С какими профессиями вы сегодня познакомились?

Ответы учащихся.


-Наверное, из вас есть ребята, которые захотели стать журналистом?

Ответы учащихся.


-Что нового вы сегодня узнали, составляя номер газеты?

Ответы учащихся?


- Какую проблему решали на уроке?

Ответы учащихся.


-Знания, по какой теме повторяли?

Ответы учащихся.





2.2. Тексты заданий, содержание материала, правила, рекомендации, приложения и прочий инструментарий.

Заметка ученика.

Красив осенний наря(д,т) леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветвях бере(з,с) шелестят золотые листочки. В багряном цвете стоит ду(б,п). Хорошо поработали в лесу краски осени.



Рассказ учащегося о слове «газета».

Слово «ГАЗЕТА» пришло к нам из итальянского языка, где имело значение «мелкая монета». Появившиеся в 1563 году в итальянском городе Венеция газеты были рукописные и продавались только для прочтения. За прочтение платили мелкую монету, потом газету возвращали продавцу.

Путевой лист.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Исправьте ошибки в словах и запишите их правильно: слаткий, дрозт,сат,глас,паруз,арбус._________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подберите к данным словам проверочные однокоренные слова, выделите корень.

ска_ка- _______________ кру_ка- ________________________________________________

ро_кий- _______________ моро_- _________________________________________________

3.Составьте предложение, используя любые два слова из 1 задания.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Поздравление.

Пользуясь данными опорными словами, составьте поздравление для сотрудников газеты «Красноярские новости» с предстоящим Днем рождения газеты.

Дорогие, скоро, поздравляем, с праздником, здоровья, счастья,

будьте, ваши друзья.



Текст из задания № 45 программно-методического комплекса «Академия младшего школьника» (парная работа с ноутбуком).

Бежал рыжий ко_. Догонял мы_ку, а нашел кни_ку.

В сеноко_ горька, а в моро_ сла_ка. Что за яго_ка?

Я гнала гусей на пру_, поломался тонкий пру_.

Прекрасный кус_ душистых ро_, под солнцем в нашем парке ро_.

Интервью.

1. Меня интересует правописание слов: доро(ж,ш)ка, ни(з,с)кий, огоро(д,т).

2. Какая орфограмма встретилась в данных словах? Есть ли здесь слово с другой орфограммой?



Используемые интернет-ресурсы и литература:

1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 3-го класса в 2-х частях.М.: Баласс, 2013.

2. Г.А Бакулина «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка.3 класс. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1999.

3. В.И. Варченко Электронный программно-методический комплекс «Академия младшего школьника». ООО «Новый диск», 2009.

4. Рисунок Автомобиль «Газель» и кареты слайд №8 - http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8B&lr=172

5. Газеты « Красноярские новости».

6. Фотографии -здания редакции газеты «Красноярские новости», сотрудников газеты «Красноярские новости были представлены гл. редактором газеты Максимовой Р. А.

7. Физминутка. Тарасов Д.А.,  учитель информатики СШ№1 г.Славгорода,Беларусь. http://videouroki.net

8. Картинки к слайдам № 7, №13, № 15- images.yandex.ru



Выбранный для просмотра документ выпуск газеты.pptx

библиотека
материалов
Главный редактор Максимова Р.А.
Красив осенний наря(д,т) леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветвя...
Правописание парных согласных в корне слова.
Д Ж З Б В Г Т Ш С П Ф К
Отдел информации
 , , , , , ,
 			 			Газета
1. Исправьте ошибки в словах и запишите их правильно: слаткий, дрозт, сат, г...
 1. Исправьте ошибки в словах: сладкий, дрозд, сад, глаз, парус, арбуз.
2. Подберите к данным словам однокоренные проверочные слова, выделите корень...
Отдел коррекции
Бежал рыжий ко_. Догонял мы_ку, а нашел кни_ку. В сеноко_ горька, а в моро_...
Корреспондентский отдел
Интервью. 1. Меня интересует правописание слов: доро(ж,ш)ка, ни(з,с)кий, огор...
Красив осенний наря(д,т) леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветвя...
Красив осенний наряд леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветвях бе...
Отдел рекламы и объявлений.
Сотрудники газеты
Пользуясь данными опорными словами, составьте поздравление. Дорогие, скоро, п...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Главный редактор Максимова Р.А.
Описание слайда:

Главный редактор Максимова Р.А.

№ слайда 3 Красив осенний наря(д,т) леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветвя
Описание слайда:

Красив осенний наря(д,т) леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветвях бере(з,с) шелестят золотые листочки. В багряном цвете стоит ду(б,п). Хорошо поработали в лесу краски осени.  

№ слайда 4 Правописание парных согласных в корне слова.
Описание слайда:

Правописание парных согласных в корне слова.

№ слайда 5 Д Ж З Б В Г Т Ш С П Ф К
Описание слайда:

Д Ж З Б В Г Т Ш С П Ф К

№ слайда 6 Отдел информации
Описание слайда:

Отдел информации

№ слайда 7  , , , , , ,
Описание слайда:

, , , , , ,

№ слайда 8  			 			Газета
Описание слайда:

Газета

№ слайда 9 1. Исправьте ошибки в словах и запишите их правильно: слаткий, дрозт, сат, г
Описание слайда:

1. Исправьте ошибки в словах и запишите их правильно: слаткий, дрозт, сат, глас, паруз, арбус. 2. Подберите к данным словам однокоренные проверочные слова, выделите корень. ска_ка- кру_ка- ро_кий- моро_- 3. Составить предложение, используя любые два слова из 1 задания.

№ слайда 10  1. Исправьте ошибки в словах: сладкий, дрозд, сад, глаз, парус, арбуз.
Описание слайда:

1. Исправьте ошибки в словах: сладкий, дрозд, сад, глаз, парус, арбуз.

№ слайда 11 2. Подберите к данным словам однокоренные проверочные слова, выделите корень
Описание слайда:

2. Подберите к данным словам однокоренные проверочные слова, выделите корень. сказка- сказочка кружка- кружечка робкий- робость мороз- морозит

№ слайда 12 Отдел коррекции
Описание слайда:

Отдел коррекции

№ слайда 13 Бежал рыжий ко_. Догонял мы_ку, а нашел кни_ку. В сеноко_ горька, а в моро_
Описание слайда:

Бежал рыжий ко_. Догонял мы_ку, а нашел кни_ку. В сеноко_ горька, а в моро_ сла_ка. Что за яго_ка? Я гнала гусей на пру_, поломался тонкий пру_. Прекрасный кус_ душистых ро_, под солнцем в нашем парке ро_.  

№ слайда 14 Корреспондентский отдел
Описание слайда:

Корреспондентский отдел

№ слайда 15 Интервью. 1. Меня интересует правописание слов: доро(ж,ш)ка, ни(з,с)кий, огор
Описание слайда:

Интервью. 1. Меня интересует правописание слов: доро(ж,ш)ка, ни(з,с)кий, огоро(д,т). 2.Какая орфограмма встретилась в данных словах? Есть ли здесь слово с другой орфограммой?

№ слайда 16 Красив осенний наря(д,т) леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветвя
Описание слайда:

Красив осенний наря(д,т) леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветвях бере(з,с) шелестят золотые листочки. В багряном цвете стоит ду(б,п). Хорошо поработали в лесу краски осени.  

№ слайда 17 Красив осенний наряд леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветвях бе
Описание слайда:

Красив осенний наряд леса. На деревьях пожелтела листва. На тонких ветвях берез шелестят золотые листочки. В багряном цвете стоит дуб. Хорошо поработали в лесу краски осени.  

№ слайда 18 Отдел рекламы и объявлений.
Описание слайда:

Отдел рекламы и объявлений.

№ слайда 19 Сотрудники газеты
Описание слайда:

Сотрудники газеты

№ слайда 20 Пользуясь данными опорными словами, составьте поздравление. Дорогие, скоро, п
Описание слайда:

Пользуясь данными опорными словами, составьте поздравление. Дорогие, скоро, поздравляем, с праздником, здоровья, счастья, будьте, ваши друзья.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров154
Номер материала ДВ-140472
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх