Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка с презентацией "Три склонения имен существительных" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка с презентацией "Три склонения имен существительных" (3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ План урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_5d0d504a.gifhello_html_med58625.gifhello_html_med58625.gifhello_html_med58625.gifhello_html_med58625.gifhello_html_2f7c6a4e.gifhello_html_519adc68.gifhello_html_m1f169421.gifhello_html_med58625.gifhello_html_med58625.gifhello_html_med58625.gifhello_html_med58625.gifУрок русского языка

3 класс

УМК «Начальная инновационная школа»



Тема: Три склонения имен существительных

Планируемые результаты:

Личностные: интерес к познанию русского языка; предпосылки для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе предложенных критериев; ориентация в поведении на принятые моральные нормы; понимание чувств одноклассников, учителей; ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;

Метапредметные: Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины успеха /неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Предметные: определять тип склонения имен существительных в зависимости от рода и окончания в начальной форме; строить рассуждения, развивать устную, письменную речь учащихся.



I Стадия вызова

- На прошлом уроке мы приступили к изучению темы «Три склонения имен существительных»

- Обратимся еще раз к вопросам, которые мы поставили перед изучением новой темы? (Что такое склонение? Как определить склонение? Все ли имена существительные склоняются? Почему склонений только три? Зачем нужны склонения? Как применять эти знания?)

- На какие вопросы мы ответили?

- Определите цель нашего урока. (узнать, зачем существительные разделили на склонения, научиться использовать полученные знания)


II Актуализация знаний

- Чтобы достичь поставленной цели необходимо вспомнить то, что мы уже знаем. Выполним упражнение 140. (Приложение 1) слайд 2

Работу выполните в паре.

- Самопроверка Слайд 3

- Оцените результат своей работы.


I I I Этап осмысления

  1. Анализ таблицы упр. 140 и 138 (работа в паре)

- Исследуйте таблицы упр. 138 и 140.

- Обратите внимание на окончания имен существительных.

- В случае затруднения можно воспользоваться подсказкой:

1 – сравните окончания сущ. в родительном, дательном, предложном падежах

2 - обратите внимание на окончания – Е - И у сущ. в родительном, дательном, предложном падежах

Предположите, в каких случаях можно воспользоваться этой информацией. (при написании безударных окончаний сущ.)

- Можно ли, на ваш взгляд, сделать эту таблицу более удобной? (записать только окончания) Заполнить матрицу (Приложение 2) слайд 4

  1. Для того чтобы ваши знания стали универсальными необходимо установить точный порядок действий - алгоритм. Составим памятку.

Слайд 5


IV Этап закрепления

1. Решение орфографических задач


  1. К мам…, о брат…, нет тетрад… - комментировано у доски


2) Нарисовал в альбом…, доехал до деревн…, радовался метел…-самостоятельно в паре Слайд 6

- Проверка Слайд 7

- Самооценка


V Рефлексия

- Вернемся к цели нашего урока. Ответим на поставленные вопросы.


- Выберите подходящие для себя высказывания. Слайд 8









Приложение 1

140. Внимательно прочитайте таблицу. Определите, что в ней пропущено. Заполните пропуски. В случае затруднения обратитесь к упражнению 138.



1-е склонение

.

Им. п. (кто?)

сова

олень

..

Род. п. (кого?)

..

оленя

мыши

Дат. п. (……….)

сове

..

.

…… (кого?)

..

…….

мышь

……….. ( ……..)

совой

оленем

мышью

Пр. п. (о ком? )

о сове

об олене

о мыши



Приложение 2


Окончания имен существительных



1-е склонение

2- е склонение

3 – е склонение

Им. п. (кто? что?)




Род. п. (кого? чего?)




Дат. п. (кому? чему?)




Винит. п. (кого? что?)




Творит.п. ( кем ? чем?)




Пр. п. (о ком? о чём?)





3


Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Три склонения имен существительных
140. Внимательно прочитайте таблицу. Определите, что в ней пропущено. Заполн...
140. Внимательно прочитайте таблицу. Определите, что в ней пропущено. Заполн...
ОКОНЧАНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ   1-е склонение 2- е склонение 3 – е склонени...
Памятка Как проверить окончание имени существительного? СКЛОНЕНИЕ ПАДЕЖ ОКОН...
Орфографические задачи 	 	Нарисовал в альбом…, доехал до деревн…, радовался м...
Орфографические задачи 	 Нарисовал в альбоме, доехал до деревни, радовался ме...
Рефлексия Знаю, могу! Ура! Справляюсь! Здорово! Трудно! Помогите!
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Три склонения имен существительных
Описание слайда:

Три склонения имен существительных

№ слайда 2 140. Внимательно прочитайте таблицу. Определите, что в ней пропущено. Заполн
Описание слайда:

140. Внимательно прочитайте таблицу. Определите, что в ней пропущено. Заполните пропуски. В случае затруднения обратитесь к упражнению 138.   1-е склонение …. … Им. п. (кто?) сова олень ….. Род. п. (кого?) ….. оленя мыши Дат. п. (……….) сове ….. …. …… (кого?) ….. ……. мышь ……….. ( ……..) совой оленем мышью Пр. п. (о ком? ) о сове об олене о мыши

№ слайда 3 140. Внимательно прочитайте таблицу. Определите, что в ней пропущено. Заполн
Описание слайда:

140. Внимательно прочитайте таблицу. Определите, что в ней пропущено. Заполните пропуски. В случае затруднения обратитесь к упражнению 138.   1-е склонение 2-е склонение 3-е склонение Им. п. (кто?) сова олень мышь Род. п. (кого?) совы оленя мыши Дат. п.(кому?) сове оленю мыши Винит. п.(кого?) сову оленя мышь Творит. п.(кем?) совой оленем мышью Пр. п. (о ком? ) о сове оболене омыши

№ слайда 4 ОКОНЧАНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ   1-е склонение 2- е склонение 3 – е склонени
Описание слайда:

ОКОНЧАНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ   1-е склонение 2- е склонение 3 – е склонение Им. п.(кто? что?)  - а– я  - о – е ь Род. п.(кого? чего?)  - ы –и  - а - я  -и Дат. п.(кому? чему?)  -е  - у - ю  -и Винит. п.(кого? что?)  - у - ю  - а - о - е  ь Творит.п.( кем ? чем?)  - ой- ей  - ом - ем  -ю Пр. п.(о ком? о чём?)  -е  -е  -и

№ слайда 5 Памятка Как проверить окончание имени существительного? СКЛОНЕНИЕ ПАДЕЖ ОКОН
Описание слайда:

Памятка Как проверить окончание имени существительного? СКЛОНЕНИЕ ПАДЕЖ ОКОНЧАНИЕ

№ слайда 6 Орфографические задачи 	 	Нарисовал в альбом…, доехал до деревн…, радовался м
Описание слайда:

Орфографические задачи Нарисовал в альбом…, доехал до деревн…, радовался метел…

№ слайда 7 Орфографические задачи 	 Нарисовал в альбоме, доехал до деревни, радовался ме
Описание слайда:

Орфографические задачи Нарисовал в альбоме, доехал до деревни, радовался метели.

№ слайда 8 Рефлексия Знаю, могу! Ура! Справляюсь! Здорово! Трудно! Помогите!
Описание слайда:

Рефлексия Знаю, могу! Ура! Справляюсь! Здорово! Трудно! Помогите!

Краткое описание документа:

УМК "Начальная инновационная школа" издательства "Русское слово".

Данный урок второй в теме "Три склонения имен существительных". Анализируя таблицы в учебнике и собственные, учащиеся самостоятельно находят ответы на вопросы. Составлен алгоритм для написания безударных падежных окончаний имен существительных.

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров628
Номер материала ДВ-545079
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх