Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок русского языка "Синонимы и антонимы" (2 класс "Школа России")
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка "Синонимы и антонимы" (2 класс "Школа России")




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка во 2 классе по учебнику В.П.Канакиной В.Г.Горецкого «Рус...
Тема урока: «Прилагательные близкие и противоположные по значению» (Синонимы...
Имя прилагательное Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны. Я украш...
 Колючки, очки, Пара ручек и ножек . Узнали, кто это? Конечно же…
Чистописание мМм ма мо ме  
Словарная работа
Словарная работа проверка Неуклюжий, хищный, бурый, косолапый… медведь Сильны...
 Медведь - медведи Мороз-морозы
Самостоятельная работа
Трусливый, храбрый, робкий, мужественный, застенчивый, смелый, нерешительный,...
Синонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но...
Упр.155 стр.90
Маленький – большой Чёрный – белый Широкая – узкая Горький – сладкий
Антонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию, имеющие прямо...
Творческая работа
Сегодня холодный день. Стоит ненастная погода. По небу плывут тяжёлые чёрные...
Сегодня холодный день. Стоит ненастная погода. По небу плывут чёрные тучи. По...
Тест
Синонимы крошечный – маленький дождливый – ненастный весёлый – радостный мудр...
Синонимы? Антонимы?
Домашнее задание Упр. 156 стр.91.
http://smesharikon.ru/ - сайт смешариков http://smesharikigames.ucoz.ru/photo...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка во 2 классе по учебнику В.П.Канакиной В.Г.Горецкого «Рус
Описание слайда:

Урок русского языка во 2 классе по учебнику В.П.Канакиной В.Г.Горецкого «Русский язык»-2 часть Подготовила Фролова Наталья Евгеньевна учитель первой категории ГБОУ СОШ села Ташелка муниципального района Ставропольский Самарской области

№ слайда 2 Тема урока: «Прилагательные близкие и противоположные по значению» (Синонимы
Описание слайда:

Тема урока: «Прилагательные близкие и противоположные по значению» (Синонимы и антонимы)

№ слайда 3 Имя прилагательное Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны. Я украш
Описание слайда:

Имя прилагательное Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь

№ слайда 4  Колючки, очки, Пара ручек и ножек . Узнали, кто это? Конечно же…
Описание слайда:

Колючки, очки, Пара ручек и ножек . Узнали, кто это? Конечно же…

№ слайда 5 Чистописание мМм ма мо ме  
Описание слайда:

Чистописание мМм ма мо ме  

№ слайда 6 Словарная работа
Описание слайда:

Словарная работа

№ слайда 7 Словарная работа проверка Неуклюжий, хищный, бурый, косолапый… медведь Сильны
Описание слайда:

Словарная работа проверка Неуклюжий, хищный, бурый, косолапый… медведь Сильный, снежный, злой, трескучий... мороз Белое, ароматное, парное, сгущённое… молоко Пожарная, швейная, красная, легковая… машина

№ слайда 8  Медведь - медведи Мороз-морозы
Описание слайда:

Медведь - медведи Мороз-морозы

№ слайда 9 Самостоятельная работа
Описание слайда:

Самостоятельная работа

№ слайда 10 Трусливый, храбрый, робкий, мужественный, застенчивый, смелый, нерешительный,
Описание слайда:

Трусливый, храбрый, робкий, мужественный, застенчивый, смелый, нерешительный, отважный. Храбрый, мужественный, смелый, отважный. Трусливый, робкий, застенчивый, нерешительный.

№ слайда 11 Синонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но
Описание слайда:

Синонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое значение. Они могут заменять друг друга по значению.

№ слайда 12 Упр.155 стр.90
Описание слайда:

Упр.155 стр.90

№ слайда 13 Маленький – большой Чёрный – белый Широкая – узкая Горький – сладкий
Описание слайда:

Маленький – большой Чёрный – белый Широкая – узкая Горький – сладкий

№ слайда 14 Антонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию, имеющие прямо
Описание слайда:

Антонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию, имеющие прямо противоположное значение.

№ слайда 15 Творческая работа
Описание слайда:

Творческая работа

№ слайда 16 Сегодня холодный день. Стоит ненастная погода. По небу плывут тяжёлые чёрные
Описание слайда:

Сегодня холодный день. Стоит ненастная погода. По небу плывут тяжёлые чёрные тучи. Под ногами сырая земля. Сегодня прохладный день. Стоит дождливая погода. По небу плывут тяжёлые тёмные тучи. Под ногами влажная земля.

№ слайда 17 Сегодня холодный день. Стоит ненастная погода. По небу плывут чёрные тучи. По
Описание слайда:

Сегодня холодный день. Стоит ненастная погода. По небу плывут чёрные тучи. Под ногами сырая земля. Сегодня тёплый день. Стоит ясная (хорошая)погода. По небу плывут белые облака. Под ногами сухая земля.

№ слайда 18 Тест
Описание слайда:

Тест

№ слайда 19 Синонимы крошечный – маленький дождливый – ненастный весёлый – радостный мудр
Описание слайда:

Синонимы крошечный – маленький дождливый – ненастный весёлый – радостный мудрый – умный отважный – храбрый Антонимы тёмный – светлый дорогой – дешёвый добрый – злой трудолюбивый – ленивый грязный - чистый

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Синонимы? Антонимы?
Описание слайда:

Синонимы? Антонимы?

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Домашнее задание Упр. 156 стр.91.
Описание слайда:

Домашнее задание Упр. 156 стр.91.

№ слайда 24 http://smesharikon.ru/ - сайт смешариков http://smesharikigames.ucoz.ru/photo
Описание слайда:

http://smesharikon.ru/ - сайт смешариков http://smesharikigames.ucoz.ru/photo/2-0-1- картинки смешариков http://mobilewallpapers.narod.ru/smeshariki_wallpapers_1.htm - обои, клипарты, картинки, анимация смешариков http://sateka.ucoz.ru/index/0-5- обои со смешариками http://prosmeshariki.ru/ramki/4.jpg- рамки со смешариками

Выбранный для просмотра документ Приложение 1..docx

библиотека
материалов

Стихотворение об имени прилагательном



Очень занимательное - 
Имя прилагательное. 
Трудно будет без него, 
Если пропадёт оно. 
Ну, представь-ка себе это: 
Как без признаков предметов 
Будем спорить, говорить, 
Веселиться и шутить? 
Что тогда получится? 
Стоит разве мучиться? 
Не скажем мы "прекрасное", 
Не скажем "безобразное", 
Не скажем маме "милая, 
Красивая, любимая", 
Отцу, и брату, и сестре ,
Не сможем говорить нигде 
Эти замечательные 
При-ла-га-тель-ны-е. 
Чтобы всё отличным стало, 
Разных признаков немало 
Будем всюду замечать 
И к месту в речи 
Их вставлять.



Выбранный для просмотра документ Приложение 2..docx

библиотека
материалов

hello_html_4407edac.gifhello_html_4407edac.gifСловарная работа.

Угадайте, какие слова спрятались?


  • Неуклюжий, хищный, бурый, косолапый…

  • Сильный, снежный, злой, трескучий…

  • Белое, ароматное, парное, сгущённое

  • Пожарная, швейная, красная, легковая…


Словарная работа.

Угадайте, какие слова спрятались?


  • Неуклюжий, хищный, бурый, косолапый…

  • Сильный, снежный, злой, трескучий…

  • Белое, ароматное, парное, сгущённое

  • Пожарная, швейная, красная, легковая…


Самостоятельная работа

Трусливый, храбрый, робкий, мужественный, застенчивый, смелый, нерешительный, отважный.

Самостоятельная работа

Трусливый, храбрый, робкий, мужественный, застенчивый, смелый, нерешительный, отважный.

Творческая работа.

Сегодня холодный день. Стоит ненастная погода.

По небу плывут чёрные тучи. Под ногами сырая земля.

Творческая работа.

Сегодня холодный день. Стоит ненастная погода.

По небу плывут чёрные тучи. Под ногами сырая земля.

Тест.


Найти синоним.

  1. Крошечный - хорошенький, слабый, маленький.

  2. Дождливый – ненастный, страшный, сильный.

  3. Весёлый - громкий, радостный, ласковый.

  4. Мудрый – умный, талантливый, хороший.

  5. Отважный – верный, храбрый, преданный.

Найти антоним.

  1. Тёмный - яркий, светлый, красивый.

  2. Дорогой – маленький, новый, дешёвый.

  3. Добрый – злой, грустный, сердитый.

  4. Трудолюбивый – ленивый, плохой, неряшливый.

  5. Грязный – плохой, чистый, новый.


Справочный материал

Имя прилагательноеэто часть речи, которая обозначает признаки предметов и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Имена прилагательные связаны с именами существительными по вопросам.


Для проверки правописания парного согласного в конце слова нужно изменить слово так, чтобы после парного согласного стоял гласный.



Синонимы - это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое значение. Они могут заменять друг друга по значению.


Антонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию, имеющие прямо противоположное значение.


Тест.


Найти синоним.

1. Крошечный – хорошенький, слабый, маленький.

2. Дождливый – ненастный, страшный, сильный.

3. Весёлый - громкий, радостный, ласковый.

4. Мудрый – умный, талантливый, хороший.

5. Отважный – верный, храбрый, преданный.

Найти антоним.

  1. Тёмный - яркий, светлый, красивый.

  2. Дорогой – маленький, новый, дешёвый.

  3. Добрый – злой, грустный, сердитый.

  4. Трудолюбивый – ленивый, плохой, неряшливый.

  5. Грязный – плохой, чистый, новый.


Справочный материал

Имя прилагательноеэто часть речи, которая обозначает признаки предметов и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Имена прилагательные связаны с именами существительными по вопросам.


Для проверки правописания парного согласного в конце слова нужно изменить слово так, чтобы после парного согласного стоял гласный.



Синонимы - это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое значение. Они могут заменять друг друга по значению.


Антонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию, имеющие прямо противоположное значение.



Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_4d841154.gifhello_html_4d841154.gifhello_html_4d841154.gifТехнологическая карта урока русского языка во 2 классе по программе «Школа России».


Тема урока: « Прилагательные близкие и противоположные по значению».


Цели урока:




Образовательные


- ознакомить уч-ся с понятием «прилагательные, близкие и противоположные по значению»;

- формировать умение распознавать имена прилагательные в устной и письменной речи, устанавливать связь имён прилагательных с именами существительными;

- учить подбирать к существительным прилагательные, близкие и противоположные по значению.


Развивающие


- развивать навыки правильного аккуратного письма, орфографическую зоркость;

- развивать умение наблюдать, делать выводы, обобщать,

- развивать память и мышление.


Воспитательные


- воспитывать внимательное отношение друг к другу, речевую культуру.

Тип урока


Урок открытия нового знания.

Форма урока


урок - путешествие

Опорные понятия, термины


Имя прилагательное.

Слова близкие и противоположные по значению.

Новые понятия


Прилагательные синонимы и антонимы.

Формы контроля


Проверочный тест

Домашнее задание



Учебник, стр.91 упр.156.

Этап

урока

Цель

Содержание взаимодействия с учащимися

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Самоопределение к учебной деятельности. Организационный момент.

Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс

Подведение

детей к формулированию темы и постановке задач урока.

Ну-ка, всё проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадь?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»?

О чем же пойдет речь на нашем уроке, догадайтесь сами, отгадав загадку:

Слайд 3

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь!


Мы продолжим изучать имя прилагательное и встретимся с прилагательными близкими и противоположными по значению.

Давайте вспомним правило об имени прилагательном.


Можем ли мы обойтись без имени прилагательного в речи? Какой оно делает нашу речь?


(стихотворение об им. прил. читает подготовленный ученик)

Слайд 4

Сегодня у нас будет необычный урок-путешествие. Один из Смешариков пригласил всех своих друзей на день рождения. Угадайте, кто это?


Колючки, очки,

пара ручек и ножек,

Узнали, кто это?

Конечно же… (Ёжик) слайд

Нам надо зайти по пути в гости ко всем Смешарикам, помочь им выполнить все задания, собраться вместе и принести подарки ёжику.


 Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, нацеливает на работу.
 

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, вспоминают материал, изученный ранее.
 

Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание изучать новое.

Коммуникативные:

- формирование умения слушать и слышать

2. Чистописание.

Письмо различных соединений букв, фиксация затруднений в выполнении учащимися задания.

Слайд 5

Мы зашли в гости к Пину. Он хочет красиво написать поздравление Ёжику. Давайте, вместе выполним упражнение по чистописанию.

мМм ма мо ме


Назвать нижние и верхние соединения.

Назвать слоги с мягким согласным.

Указывает объект наблюдения.
 

Выполняют упражнение в тетради. Обосновывают выбор написания.

Регулятивные:

- оценивать (сравнивать с эталоном) результаты своей деятельности.

Познавательные:

- классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку)


3.Актуализация знаний. Словарная работа.

Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания: внимание, мышление.

Слайд 6-7

Вместе с Пином мы заходим в гости к Совунье.

  1. Работа в парах (на партах карточки).


Угадайте, какие слова спрятались?

  • Неуклюжий, хищный, бурый, косолапый…(медведь)

  • Сильный, снежный, злой, трескучий…(мороз)

  • Белое, ароматное, парное, сгущённое…(молоко)

  • Пожарная, швейная, красная, легковая… (машина)


На какие группы можно разделить эти слова?

  • Слова, состоящие из двух и трёх слогов.

  • Существительные одушевлённые и неодушевлённые (отвечают на вопросы кто? или что?)


Чем похожи эти слова ?

  • Это словарные слова.

  • Все слова-имена существительные.

  • Существительные начинаются с буквы «М».


Какие слова вам помогли узнать предметы? Как называются эти слова?


Имена прилагательные.


Назовите самые характерные признаки, помогающие легко узнать задуманный предмет?

Медведь (какой?) неуклюжий, бурый, косолапый.

Мороз (какой?) сильный, злой, трескучий. Молоко (какое?) белое, парное, сгущённое. Машина (какая?) пожарная, швейная, легковая.


Подумайте, какие слова были лишние?


Хищный медведь. Снежный мороз. Ароматное молоко. Красная машина. Это несущественные признаки данных предметов.

(Запись словарных слов в тетрадь).


Назовите слово, в котором не совпадает количество звуков и букв?

(Медведь-7 букв, 6 звуков.)

Назовите слова, где все согласные звуки твёрдые.

( Мороз, молоко, машина.)

С Пином и Совуньей мы идём в гости к Нюше. Слайд 8

Она просит вас в словах найти орфограммы, которые можно проверить.


Медведь - медведи, мороз - морозы. (Запись в тетрадь).


Какое правило применили?

Проверка парных звонких и глухих согласных.

Правило: Для проверки правописания парного согласного в конце слова нужно изменить слово так, чтобы после парного согласного стоял гласный.


Образуйте устно из этих существительных прилагательные.


Медвежья (берлога), морозный (день), молочная (каша), машинное (масло), машиностроительный (завод).




Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует понятие "орфограмма", выявляет уровень знаний.

Определяет типичные недостатки.                 

Учащиеся осуществляют поиск нужной информации, высказывают в устной форме свои предположения, строят рассуждения об объектах, допускают существование различных точек зрения, формулируют собственное мнение, планируют свои действия, устанавливают аналогии.





































Учащиеся самостоятельно находят орфограммы, анализируют, устанавливают аналогии, выполняют действия (находят проверочное слово и преобразовывают одну часть речи в другую), сами формулируют правило.

Познавательные:

- постановка и решение проблемы;

Личностные:

- развитие познавательных интересов учебных мотивов;

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

 4.Работа над темой урока.

подготовить учащихся к самостоятельному открытию нового знания организовать уточнение и согласование темы урока, организовать фиксацию преодоления затруднения

С Пином, Совуньей и Нюшей мы отправляемся к Лосяшу.

Слайд 9-11

Лосяш предлагает выполнить самостоятельную работу.



Самостоятельная работа по вариантам:


На карточках и доске прилагательные.

Трусливый, храбрый, робкий, мужественный, застенчивый, смелый, нерешительный, отважный.

I вариант. Выбрать прилагательные, обозначающие хорошие качества человека, подчеркнуть.

(Храбрый, мужественный, смелый, отважный)

II вариант. Выбрать прилагательные, обозначающие качества, с которыми нужно человеку бороться, исправлять, подчеркнуть.

(Трусливый, робкий, застенчивый, нерешительный.)


Что мы можем сказать о каждой группе?


Это слова, близкие по значению. Их можно заменять друг другом.

Запишите группу прилагательных.


Дети. (Самостоятельно записывают в тетрадь по вариантам выбранные прилагательные).


Найдите в справочном тексте на столе, как они называются?

Синонимы - это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое значение. Они могут заменять друг друга по значению.

 Организует подводящий диалог,

уточняет правило.
 

Ребята анализируют, сравнивают, рассуждают, аргументируют своё мнение, высказываются в устной форме, осуществляют поиск нужной информации в справочном материале.

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Физкультурная минутка (упражнения под музыку).


Выполнить двигательные упражнения, организовать смену деятельности, подготовить к продолжению

восприятию основного материала по теме урока.


Отдельная презентация.

Организует проведение физминутки.

Выполняют движения вместе с героями.




Отправляемся к Копатычу.

Слайд 12-14

Копатыч просит помочь ему справиться с упражнением 155 в учебнике на странице 90 .

Работа с учебником.

Назовите имена прилагательные, встретившиеся в предложениях. Какое значение они имеют? Как называются такие слова? Найдите в справочном материале правило об этих словах.


Антонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию, имеющие прямо противоположное значение.


Организует коллективную работу с упражнением, подводит к тому , чтобы дети сами сделали вывод.

Объясняют написания слов,
 анализируют, сравнивают, рассуждают, аргументируют своё мнение, высказываются в устной форме, осуществляют поиск нужной информации в справочном материале

Познавательные:

- выдвижение гипотез, их обсуждение, доказательства;

Регулятивные:

- составление плана и последовательности действий.



5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.


Организация дифференцированной самостоятельной работы с заданиями новой темы, корректировка возможных ошибок, определение затруднений при усвоении нового материала.

Нас ждёт Кар - Карыч. Слайд 15-17

Он предлагает выполнить творческую работу.

Творческая работа. (Дифференцированная работа).

У кого на карточке желтый круг - заменяют выделенные слова синонимами.

У кого на карточке оранжевый круг – заменяют выделенные слова антонимами.


Карточка. (желтая)

Сегодня холодный день. Стоит ненастная погода. По небу плывут чёрные тучи. Под ногами сырая земля.

Ответ детей: Сегодня прохладный день. Стоит дождливая погода. По небу плывут тёмные тучи. Под ногами влажная земля.


Карточка. (оранжевая)

Сегодня холодный день. Стоит ненастная погода. По небу плывут чёрные тучи. Под ногами сырая земля.

Ответ детей: Сегодня тёплый день. Стоит ясная (хорошая) погода. По небу плывут белые облака. Под ногами сухая земля.


Проверка коллективная .

Проводит инструктаж обучающихся.


Организует выступление групп, обмен мнениями
 

Ребята обобщают полученные знания, строят рассуждения, анализируют, подводят под понятие, устанавливают аналогии, выполняют учебные действия

Регулятивные:

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности,

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации, применение знаний, полученных в процессе работы

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

6.Включение в систему знаний и повторение.


Выявление границ применения нового знания, закрепление изученного материала, автоматизация умственных действий и формирование вывода.

Все вместе мы встречаемся с Барашем. Он просит выполнить нас тест. Слайд 18-19

(Самостоятельная индивидуальная работа).

Найдите и запишите имена прилагательные, близкие данным по значению.

( Синонимы).

  1. Крошечный - хорошенький, слабый, маленький.

  2. Дождливый – ненастный, страшный, сильный.

  3. Весёлый - громкий, радостный, ласковый.

  4. Мудрый – умный, талантливый, хороший.

  5. Отважный – верный, храбрый, преданный.

Найдите и запишите имена прилагательные, противоположные данным по значению.

(Антонимы).

  1. Тёмный - яркий, светлый, красивый.

  2. Дорогой – маленький, новый, дешёвый.

  3. Добрыйзлой, грустный, сердитый.

  4. Трудолюбивыйленивый, плохой, неряшливый.

  5. Грязный – плохой, чистый, новый.


Проводит инструктаж обучающихся. Организует работу, используя презентацию.

Формулируют собственное мнение, используют письменную речь для регуляции действия.

Регулятивные:

- умение адекватно воспринимать оценки;




Познавательные:

- построение логической цепи рассуждений;


Личностные:

- формирование адекватной, позитивной, осознанной самооценки.


7.Рефлексия учебной деятельности на уроке.
































Этап разъяснения домашнего задания






Способствовать формированию вывода, подведение итога урока, самооценка учащимися собственной учебной деятельности.




























Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Мы приходим к Ёжику. Поздравляем его с днём рождения. Дарим подарки. Слайд 20

Урок наш окончен

И выполнен план.

Спасибо, ребята,

Огромное вам,

За то, что упорно,

Усердно трудились!

И знания ваши

Нам всем пригодились!

Слайд 21

Подводим итог нашего урока.

- Чему мы научились на уроке? Что запомнили? Какое затруднение возникло? В чём причина затруднения?

- Какие прилагательные называются синонимами?

- Какие прилагательные называются антонимами.

Слайд 22

Самооценка

На столах у вас шарики. Давайте подарим их Ежику. Но сначала нарисуйте на них смайлик, который соответствует вашему настроению.



Соберем все шарики вместе. Это будет наш подарок Ежику.


Слайд 23


Выполнить упражнение 156 на стр.91.









Организует диалог, подводит к обобщению материала.

Обеспечивает положительную реакцию учащихся на уроки русского языка.

Ребята обобщают полученные на уроке знания, проводят самооценку собственной деятельности

Регулятивные:

- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

Личностные: оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.

Коммуникативные:

- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

- проявлять активность в деятельности.

Список используемой литературы:

  1. «Русский язык», учебник для 2 класса, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий М.:Просвещение, 2012г

  2. «Русский язык», методическое пособие к комплекту «Русский язык» для 2 класса, Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко, Н.Ю.Васильева. М.:»ВАКО» 2013г.

  3. «Учимся играя», В. Волина, М.: Просвещение, 2004

  4. «Сборник диктантов и творческих работ», Л.И. Тикунова, В.П. Канакина, М.: Просвещение, 2011

  5. «Планируемые результаты начального общего образования», Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова, М.: Просвещение, 2011, Стандарты второго поколения

Электронные источники информации:

  1. www.wikipedia.ru

  2. www.openclasse.ru

  3. www.1september.ru

  4. Единая коллекция ЦОР

Учебные материалы.


  1. Компьютер, экран, проектор; презентация урока.

  2. Справка-информация для изучения нового материала.

  3. Карточки для дифференцированной творческой работы в парах.

  4. Карточки для работы в парах, карточки для самостоятельной работы.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-228000
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

3 месяца назад

Спасибо.