Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка "Синтаксис. Словосочетание" (7 класс)

Урок русского языка "Синтаксис. Словосочетание" (7 класс)



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Этап урока

время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ресурсы

Оценивание для обучения

модули

Мотивационный 16 мин

Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес

2мин

1.Бодрячок Создание благоприятного психологического климата.



2.Тестовая проверка опорных знании -оценочный лист

Повторяют движения

видеоролик

Формативное оценивание настроения

Использование ИКТ

Новые подходы в обучении и преподавании

2мин

2.Деление на группы. Приём «Удивляй» - коробочка с сюрпризом (разноцветные конфеты)

- Возьмите из коробочки конфету. У кого жёлтая конфета – пройдите в первую группу, у кого синяя конфета – пройдите во вторую группу, у кого оранжевая – группа три, у кого голубая – группа четыре, у кого черная конфета – группа пять.

Ребята берут конфету и расходятся по группам

Коробочка с конфетами, таблички с номерами групп на столах


Новые подходы в преподавании и обучении

4мин


















3.Приём «Самолёты» Сделайте самолёт. Напишите вопрос по теме «Синтаксис». Запустите самолёт в другую группу. Обсудите в группе ответы на вопросы.

- Что повторили о синтаксисе?

Для того чтобы узнать тему сегодняшнего урока необходимо выполнить следующее задание.

Делают самолёт, пишут вопрос, запускают самолёт в другую группу, обсуждают в группе ответы на вопросы.




Листы для самооценки
















Формативное оценивание «Сигналы рукой»












Новые подходы в преподавании и обучении














8мин

4.Приём «Необъявленная тема». Проблемное задание.

Отгадайте загадку.

- Летом ходит без дороги между сосен и берез, а зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос. (медведь)


Отгадывают загадку





Составляют в группе устный рассказ о медведе по плану










Карточка с заданиями





Презентация




















Самооценка





Формативная оценка похвала














Обучение критическому мышлению

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Возрастные особенности

Операционный этап 19 мин

Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении

5мин

2. Ментальная карта «Словосочетание»

Работа в паре или индивидуально

Надо составить карту для памяти










Составляют ментальную карту в паре, защищают работу в группе




Ватман, маркеры








Формативное оценивание Стратегия «Светофор»




Структурированный способ развития идей и мыслей,

управление и лидерство в обучении

4мин











6мин











4мин

3.Защита










защищают работу











Формативное оценивание похвала






Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

4.Игра «Зигзаг»

Прием используется для изучения и систематизации большого по объему материала.





карточка

Критериальное оценивание


Оценивание для обучения и оценивание обучения

5 .«Жокей и лошадь»-карточки -вопросы, карточки-ответы.



6.Формативное оценивание Самоценивание по оценочной карте





Карточки с разноуровневыми заданиями

Лист самооценки

Формативное оценивание

Обучение талантливых и одарённых

Рефлективный 10 мин

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний

































































































Рефлексивный

10мин

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний

8мин










1. «10 вопросов» КМ: Учитель загадывает нечто (число, предмет, портрет , формула, понятие и др.). Ученики пытаются найти ответ, задавая вопросы. На эти 10 вопросов учитель отвечает только словами: «да», «нет», «и да и нет».

Ученики работают индивидуально или в паре
















Развитие критического мышления






2мин

2.«Плюс – минус – интересно»

Напишите на стикерах положительные, отрицательные и самые интересные стороны урока.

На стикерах пишут своё отношение к уроку

Стикеры



Критическое мышление




3мин

4.Домашнее задание.

На карточке:

1.Вставьте пропущенные безударные окончания имён существительных. Определите падеж имён существительных.

На белой скатерти снегов видны следы рыс... От ёлки к ёлк.. прыгает шустрая белка. Наберёз... лежат пушистые шапки снега. Ветки пригнулись к земл.. от такой тяжест….

2. 2. «Бриллиант» -задания на карточках

1, 7 строчки – существительные антонимы;

2 – два прилагательных к первому существительному;

3 – три глагола к первому существительному;

4 – два словосочетания с существительными;

5 – три глагола ко второму существительному;

6 – два прилагательных ко второму существительному.

Пример.

Город

Большой, древний

Строится, растет, процветает

Известный город, маленькая деревня

Возрождается, развивается, кормит

Красивая, родная

Деревня


Записывают домашнее задание в дневник

Карточки с заданием


Обучение талантливых и одарённых










Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров108
Номер материала ДВ-551457
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх