Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка "Синтаксис. Словосочетание" (7 класс)

Урок русского языка "Синтаксис. Словосочетание" (7 класс)


библиотека
материалов



Этап урока

время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ресурсы

Оценивание для обучения

модули

Мотивационный 16 мин

Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес

2мин

1.Бодрячок Создание благоприятного психологического климата.



2.Тестовая проверка опорных знании -оценочный лист

Повторяют движения

видеоролик

Формативное оценивание настроения

Использование ИКТ

Новые подходы в обучении и преподавании

2мин

2.Деление на группы. Приём «Удивляй» - коробочка с сюрпризом (разноцветные конфеты)

- Возьмите из коробочки конфету. У кого жёлтая конфета – пройдите в первую группу, у кого синяя конфета – пройдите во вторую группу, у кого оранжевая – группа три, у кого голубая – группа четыре, у кого черная конфета – группа пять.

Ребята берут конфету и расходятся по группам

Коробочка с конфетами, таблички с номерами групп на столах


Новые подходы в преподавании и обучении

4мин


















3.Приём «Самолёты» Сделайте самолёт. Напишите вопрос по теме «Синтаксис». Запустите самолёт в другую группу. Обсудите в группе ответы на вопросы.

- Что повторили о синтаксисе?

Для того чтобы узнать тему сегодняшнего урока необходимо выполнить следующее задание.

Делают самолёт, пишут вопрос, запускают самолёт в другую группу, обсуждают в группе ответы на вопросы.




Листы для самооценки
















Формативное оценивание «Сигналы рукой»












Новые подходы в преподавании и обучении














8мин

4.Приём «Необъявленная тема». Проблемное задание.

Отгадайте загадку.

- Летом ходит без дороги между сосен и берез, а зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос. (медведь)


Отгадывают загадку





Составляют в группе устный рассказ о медведе по плану










Карточка с заданиями





Презентация




















Самооценка





Формативная оценка похвала














Обучение критическому мышлению

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Возрастные особенности

Операционный этап 19 мин

Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении

5мин

2. Ментальная карта «Словосочетание»

Работа в паре или индивидуально

Надо составить карту для памяти










Составляют ментальную карту в паре, защищают работу в группе




Ватман, маркеры








Формативное оценивание Стратегия «Светофор»




Структурированный способ развития идей и мыслей,

управление и лидерство в обучении

4мин











6мин











4мин

3.Защита










защищают работу











Формативное оценивание похвала






Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

4.Игра «Зигзаг»

Прием используется для изучения и систематизации большого по объему материала.





карточка

Критериальное оценивание


Оценивание для обучения и оценивание обучения

5 .«Жокей и лошадь»-карточки -вопросы, карточки-ответы.



6.Формативное оценивание Самоценивание по оценочной карте





Карточки с разноуровневыми заданиями

Лист самооценки

Формативное оценивание

Обучение талантливых и одарённых

Рефлективный 10 мин

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний

































































































Рефлексивный

10мин

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний

8мин










1. «10 вопросов» КМ: Учитель загадывает нечто (число, предмет, портрет , формула, понятие и др.). Ученики пытаются найти ответ, задавая вопросы. На эти 10 вопросов учитель отвечает только словами: «да», «нет», «и да и нет».

Ученики работают индивидуально или в паре
















Развитие критического мышления






2мин

2.«Плюс – минус – интересно»

Напишите на стикерах положительные, отрицательные и самые интересные стороны урока.

На стикерах пишут своё отношение к уроку

Стикеры



Критическое мышление




3мин

4.Домашнее задание.

На карточке:

1.Вставьте пропущенные безударные окончания имён существительных. Определите падеж имён существительных.

На белой скатерти снегов видны следы рыс... От ёлки к ёлк.. прыгает шустрая белка. Наберёз... лежат пушистые шапки снега. Ветки пригнулись к земл.. от такой тяжест….

2. 2. «Бриллиант» -задания на карточках

1, 7 строчки – существительные антонимы;

2 – два прилагательных к первому существительному;

3 – три глагола к первому существительному;

4 – два словосочетания с существительными;

5 – три глагола ко второму существительному;

6 – два прилагательных ко второму существительному.

Пример.

Город

Большой, древний

Строится, растет, процветает

Известный город, маленькая деревня

Возрождается, развивается, кормит

Красивая, родная

Деревня


Записывают домашнее задание в дневник

Карточки с заданием


Обучение талантливых и одарённых









Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-551457

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG