Урок русского языка "Склонение существительных во множественном числе".

Тема: Склонение существительных во множественном числе.

Задачи:

1. Обобщение и закрепление знаний учащихся об особенностях склонения имен существительных во множественном числе; закрепление знаний о падежах, падежных вопросах, падежных окончаниях имен существительных во множественном числе.

2. Развитие памяти, внимания, мышления, устной и письменной речи через выполнение звуко-буквенного анализа, повторение названий падежей, падежных вопросов, падежных окончаний, выполнение упражнений, самостоятельной работы.

3. Воспитание положительной мотивации к предмету русского языка, воспитание культуры поведения на уроке.

Оборудование и наглядность: учебник, разминка, ребус для звуко-буквенного анализа, карточка со словом, отрывки из стихотворений русских поэтов, обручи для физминутки, карточки для самостоятельной работы, картинка для рефлексии.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел для всех звонок.

Начинается урок.

Вы к гостям все повернитесь,

Улыбнитесь, подружитесь.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти.

В течение урока вы будете работать у доски, в тетрадях, а в это время после выполнения каждого задания будет открываться картинка. Чтобы она открылась полностью, надо работать активно, помогать друг другу, но не мешать, и показать гостям, что мы уже умеем. Вперед!

2. Блиц-разминка. «Да – Нет».

         У детей в руках сигнальные флажки (зеленый – согласен с утверждением, красный – не согласен с утверждением).

- Существительное – это часть слова?

- Существительное – это часть речи?

- Отвечает на вопросы Какой? Какая?

- Отвечает на вопросы Кто? Что?

- Обозначает предмет?

- Имеет 2 склонения?

- В русском языке 5 падежей?

- В русском языке 6 падежей?

- Существительное изменяется по падежам?

- Изменяется по числам?

3. Введение в тему урока.

- Найдите лишнее слово. (Лишнее слово – Зима, оно записано в ед. ч.)

Карточки переворачиваются, на них тема урока.

	Морозы		Снега		Елки		Сугробы		Зима		Метели

 

множественном

существительных

во

числе.

Склонение

                                                                   

	Знать: название падежей, падежные вопросы, падежные окончания, стихи русских поэтов		Уметь: разгадывать ребус, определять падеж, окончание  существительного, работать самостоятельно

 

Открыть картинку № 1

4. Звуко-буквенный анализ.

ПЕЧЕНЬЕ – сладкое кондитерское изделие из теста

ПЕЧЕНЬЕ – 7 б., 6 зв., 3 гл., 3 согл., 3 слога.           ПЕ – ЧЕНЬ – Е

Составить и записать предложение со словом «печенье».

Открыть картинку № 2

5. Повторение. Литературная мозаика.

         - Прочитайте отрывок из стихотворения русского поэта, найдите соответствующую карточку с названием произведения и автором. Допишите окончание, определите падеж. Повторите вопросы падежей существительных во мн. ч.

Падеж	Вопрос
И. п.	Кто? Что?
Р. п.	Кого? Чего?
Д. п.	Кому? Чему?
В. п.	Кого? Что?
Т. п.	Кем? Чем?
П. п.	О ком? О чем?

Ты веками непонятна

Чужеземным мудрец… (Д. п.)                   «Россия»  М. Ножкин

Миролюбивые жильц… (И. п.)

Без дела не сидят:

С утра на пост бегут бойцы,

А няньки – в детский сад.                           «Будь человеком» С. Михалков

Если б книжки и тетрадки

Научились быть в порядке,

Знали все

Свои мест… (В. п.) –

Вот была бы красота!                                  «Петя мечтает»   Б. Заходер

На двор… и дом… (П. п.)

Снег лежит полотном…                              «Встреча зимы»  И. С. Никитин

Легла волнистыми коврами

Среди пол…, вокруг холм… (Р. п.)…    «Север»   А. С. Пушкин

А между клен… (Т. п.) синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.            «Лес, точно терем расписной» И. Бунин

Открыть картинку № 3

6. Физминутка «Один – много».

На полу два обруча. В одном карточка «Ед.ч.», в другом карточка «Мн.ч.». Дети становятся друг за другом. Учитель называет имя существительное, дети должны быстро определить число, пройти через соответствующий обруч.

Зима, сугробы, елка, снеговик, метели, шуба, лыжи, мороз, санки, шарф, снег, коньки, горка, снежинки, лед, снегири, узоры, хоровод, валенки, Новый год, подарки, каникулы.

7. Работа с учебником.

Стр. 113  Упр. 186

Открыть картинку № 4

8. Самостоятельная работа.

На развороте боковой доски цветные картинки с различными видами чая. Картинки именные. На каждой картинке карточка с заданием.

Падеж	Вопрос	Существительное	Существительное
И. п.	Кто? Что?	СНЕГИРИ	УЗОРЫ
Р. п.	Кого? Чего?
Д. п.	Кому? Чему?
В. п.	Кого? Что?
Т. п.	Кем? Чем?
П. п.	О ком? О чем?

Открылась картинка. Поздравляю с Днем чая – 15 декабря!

9. Итог урока.  Рефлексия.

Если скучно стало вдруг,

Или грусть переполняет,

Или в дом нагрянет друг,

Или праздник отмечаем,

Или просто за столом

Вся семья — и зимний вечер,

То, конечно, только чай

Всех взбодрит, сплотит, излечит!

Пусть за большим уютным столом

Соберется завтра семья.

Мы с удовольствием чай попьем

Забывая проблемы и дела.

Спасибо за урок!