134177
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка: «Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных»

Урок русского языка: «Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока : «Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.» ( 7 класс)

Тип урока: Объяснение нового материала.

Цель: формирование знаний о слитном и раздельном написании предлогов с наречиями, образованными от существительных и количественных числительных.

Задачи:

1. Образовательные:

- создать условия для исследовательской деятельности обучающихся при объяснении нового материала;

- повторить правописание орфограмм: дефис в наречиях, буквы О и А на конце наречий;

- познакомить обучающихся с условиями слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных;

- учить отличать наречие от сочетаний именных частей речи с предлогами.

2. Воспитательные:

- внимательность,

- усидчивость;

- создавать эмоционально – ценностное отношение к предмету.

3. Развивающие:

- развивать интеллектуальные умения: анализировать, обобщать, систематизировать;

- развивать память, внимание, речь учащихся.


4. Коррекционно — развивающие:

- корригировать и развивать полученные знания при работе с таблицей и упражнениями учебника;

- развивать навыки монологической речи через выполнение упражнения 321.

Методические приемы: объяснение учителя, работа с таблицей, словарная работа, тренировочные упражнения, конструирование словосочетаний и предложений.

Оборудование: схема – карточка на каждого обучающегося, частично заполненные таблицы для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.


Ход урока

1. Орг. момент.

П: Здравствуйте ребята, садитесь. Запишите число, классная работа.

2. Постановка целей и задач.

П: Сегодня на уроке мы узнаем в каких случаях слитно, а в каких раздельно пишутся приставки в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных, выполним ряд упражнений на это правило, а также повторим ранее изученные орфограммы.

Обратите внимание, у вас на столе лежат маршрутные листы. В течение урока вы будите отмечать свое настроение на маршрутных листах. Отметьте в своих маршрутных листах с каким настроением вы сегодня пришли на урок.

3. Повторение.

П: Начнем наш урок с повторения.

- Вспомним, в каких случаях на конце наречий пишется буква А, а в каких буква О?

- В каком случае наречия пишутся через дефис?

П: А сейчас напишем небольшой словарный диктант. Но форма его будет необычной. К доске, записывать словосочетания пойдет один ученик, а проверять его будет другой. Таким образом, сразу двое ребят получать отметки.

Докрасна раскалить шар, говорить по-другому, начать сначала, кое-кто позвонил, пойти направо, во – первых, рассориться сгоряча, говорить по – русски, точь – в- точь, отмыть добела, сделаем по-моему, начать заново.

(работа проверяется, выставляются отметки).

П: Отметьте в своих маршрутных листах пункт «Как я помню предыдущий материал».

4. Объяснение нового материала.

П: А сейчас запишем тему нашего сегодняшнего урока: Слитное и раздельное написание приставок в наречия, образованных от существительных и количественных числительных.

П: Посмотрите внимательно на доску. Я записала словосочетания, это примеры на новое правило, которое мы будем сегодня изучать. Вы должны быть очень внимательны, так как это одна из самых трудных тем, не только при изучении наречия, но и во всем разделе орфографии.

Втрое больше, по двое, вдоль дороги, на скаку остановить лошадь, подойти вплотную, смотреть в упор, уехать навсегда, ему невдомек, встретимся на днях.

П: Сейчас мы с вами попытаемся сами определить условия слитного и раздельного написания наречий. Начертите у себя в тетрадях такую же таблицу, как у меня на доске.

П: А теперь мы с вами обратимся к словам, записанным ранее, и с помощью нашей таблицы объясним их написание.

П: Сейчас мы с вами выполним упражнение 321, при его выполнении мы будем пользоваться таблицей. (выполняем по цепочке)

Поймать на лету, работать в одиночку, трудиться без устали, включать на ходу, бежать без оглядки, прыгнуть с разбегу, показываться на миг, поднять на скаку, сделать на глазок, говорить без умолку, ударить с налету, идти в обнимку.

П: Следует отличать наречия с приставками от похожих существительных и прилагательных с предлогами (у последних есть зависимые слова).

Сварим вкрутую – в крутую гору

Взлетел вверх – в верх дома

П: На доске вы видите записанные со скобками слова. Вам нужно составить с этими словами предложения, с раздельным и слитным написанием этих слов.

(По)зимнему, (в)верх, (в)дали, (на)встречу

(Обучающиеся с ограниченным возможностями здоровья выполняют это задание, пользуясь таблицей).

П: Отметьте в своих маршрутных листах как вы поняли новый материал.

5. Закрепление изученного.

П: Для того, чтобы проверить как вы усвоили новую тему, мы напишем словарный диктант. Один человек пойдет писать за доской, остальные в тетрадях, потом тетрадями поменяетесь, и мы все вместе проверим.

Уменьшить втрое, ему невдомек, перейти вброд, бежать без оглядки, идти в обнимку, говорить запросто, валяться в ногах, приказать на ходу, прийти вдвоем, сделать на совесть, сварить вкрутую, выполнить в срок, подойти на цыпочках, сгорел дотла.

(Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья выполняют работу на карточках см. приложение.)

(проверка, выставление отметок).

П: Отметьте в маршрутных листах, как вы умеете применять правило на практике.

6. Подведение итогов.

П: Итак, с каким правилом мы сегодня познакомились?

- Когда наречия пишутся слитно?

- Когда раздельно?

П: А теперь в своих маршрутных листах поставьте себе отметку «Как я работал на уроке». И сдайте их мне.

7. Домашнее задание.

Обучающиеся с ОВЗ п. 43, составить словосочетание со словами из рамочки с. 118,

Остальные: П. 43, упр. 259

П: Спасибо, урок окончен.




Общая информация

Номер материала: ДБ-398627

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.